幼儿园一级美术长廊：《青花瓷》
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主要领域：艺术
背景：
“青花瓷”以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中华文化的象征。青花瓷制品在人们的生活中随处可见，是儿童艺术欣赏的好教材。不仅可以拓展孩子的视野，还可以丰富孩子的审美情趣。于是，我带着孩子走进了青花瓷的世界。近距离欣赏中国瓷器、中国文化，让孩子们从小了解和感受到中国传统文化的艺术美，激发他们的民族自豪感。
活动目标：
1．欣赏青花瓷的不同造型、图案和青花色彩之美，感受作品的造型、图案之美，感受传统艺术的魅力。
2. “青花”图案设计初探
活动准备：
1.教师教具：ppt课件、青花瓷、轻音乐青花瓷、宋代青花瓷。
2.儿童学习用具：废纸板、蛋糕板、纸袋、蓝铅笔。
体验准备：初步了解青花瓷。
要点与难点：
1、要点：欣赏青花瓷器的不同造型、图案、青花色彩之美，感受造型之美、美感之美。作品图案，感受传统艺术魅力。
2、难点：用白描设计《青花瓷》图案。
活动流程:
1.随着《青花瓷》的音乐进入活动室
老师：刚才我们进来的时候老师放的是什么音乐？谁能
老师：是的，这首歌是周杰伦的《青花瓷》。它就是青花瓷，是我国的国粹。今天王老师还给大家带来两件事。你想看一下吗？ （展示青花瓷供小朋友欣赏）
它们有什么区别？
杨：形状不同。
师：什么是一样的？
杨：同色。
这两个花瓶是什么颜色的？
它们都是蓝色的。
师：我们再看看上面有什么？
模式是什么？ （幼儿自由回答）
教师总结：这些瓷器只有白底蓝色。
古人称之为兰兰兰。他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上画画。他们还认为瓷器像花一样美丽。因此，这种白底青瓷有一个美称：青花瓷。这就是我们独特的中国。
你以前见过吗？蓝色和什么形状白瓷你看到了吗？ （幼儿自由回答）
老师：我这里有一些照片。我们一起去看看吗？
（点评分析：这个环节主要通过音乐来介绍，活泼的音乐可以激发孩子参与活动的兴趣，然后展示真实的青花瓷，让孩子了解中国瓷器青花更直观地认识瓷器。知道青花瓷是我国的国粹，激发孩子热爱民族的自豪感。·)
2．播放PPT，了解青花瓷，欣赏图案，感受不一样的魅力
老师：下面请小朋友们跟我一起欣赏青花瓷。 （老师玩课件，孩子们很喜欢自由观看）这样的事情你见过吗？当你看到它时它会做什么？
孩子们畅谈蓝a的功能还有白瓷。
总结：原来中国特色的青花瓷器有这么多的造型。有的高大，有的矮胖，有的像花盘，有的像花盆。它们的功能也有很多，有的可以养花，有的可以用来欣赏，有的可以用来装饰。看完这些青花瓷器，你觉得哪一件最美呢？你最喜欢哪个？这些模式如何组合在一起？它们都有相同的图案吗？图案是如何排列的？如果我让你画画，你会先画什么？
（点评分析：多媒体的引入让孩子们能够更直观地欣赏不同的青花瓷，感受它们不同的魅力，为下一步的绘画做好铺垫。）
< br/>三．学画画
老师：（引导幼儿大胆表达自己的意见）看这两个瓶子，你有没有发现图案设计有什么不同吗？
总结：他们的图案设计一种是上下加中间图案，另一种是左右加中间图案，而且中间图案不一样。
师：那么茶壶的形状如何设计呢？
（插入方法示范，茶壶盖、把手、壶嘴、壶身）
教师总结：青花图案要根据不同的造型，设计图案它也可以不同。
（点评分析：当老师介绍绘画方法时，孩子们可以通过观看大胆表达自己的意见。要知道青花图案要根据不同的形状和图案来设计，培养孩子的想象力和创造力。）
四．设计“青花瓷”
今天我们要举办“青花瓷”展览。你们都是小设计师。如果你是如果要设计一个瓶子，你会设计什么形状？如果让你来装饰，你会装饰什么线条和图案？ （孩子们可以自由想象创作并演奏《青花瓷》轻音乐）
（点评分析：孩子们大胆设计青花瓷，老师可以对个别孩子的作品进行点评。）
5.分享您的作品
按编号放置您的作品。
您喜欢多少件青花瓷？它使用什么模式？
环太平洋（贴上您最喜欢的作品的贴纸并标记“最佳设计师”）
与同行交流和分享。
（点评分析：这个环节主要让孩子们互相评价对方的作品和“最难忘的设计师”，一起体验绘画的乐趣。）
活动反思:
高年级美术活动《青花瓷》纳入教材。首先，孩子邀请任先生欣赏青花瓷瓶，了解“青花瓷”的特点。我们选择的青花瓷瓶应该有明显的特征，比如清晰、简单的图案可供孩子观察，图案是否重复、对称，主图能否对称或主题化等。孩子们看着照片说：“哇，青花瓷真漂亮！”一旦孩子对中国古代青花瓷有了一定的了解和兴趣，就可以鼓励他们想象如何设计青花瓷瓶的造型。学完这节课，我有以下体会：
一是“生活之美”与“科技之美”的完美结合。本班以大型班级艺术活动“青花瓷”为例，体验生活之美与科技之美的完美结合科学。情境营造，通过多媒体课件音乐的渲染和实物的欣赏，营造声、色、景和谐的氛围。
孩子们通过环境渲染和课件欣赏，充分体验青花瓷之美。老师用轻柔的音乐带着孩子们来到现场，用友好、舒适的语言引导孩子们欣赏，让孩子们立即融入了宁静和谐的蓝白世界。音乐、语言、场景都那么优美，充分体现了“生活之美”与“科技之美”的完美结合。活动中收集的教师教材为孩子们提供了各种青花瓷器和图片，并适当运用多媒体课件，进一步发挥教材的价值。儿童操作材料非常丰富尤其是为孩子们提供的绘画材料（衣服衬里、蛋糕板、手提纸袋等），让不同能力的孩子有机会深入探索，更好地体现个体差异。
第二，生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹。我们有义务让我们的孩子知道这一点。因此，用最近很流行的一种中国流行音乐，让孩子们在优美、柔和、优雅的音乐中体验艺术的精髓。为了让孩子们更近距离地欣赏和了解“青花瓷”，还提供了实物青花瓷，让孩子们用多种感官体验青花瓷的特点。孩子们的艺术活动水平基本相同。与其让上流社会的孩子们无意识地了解一些绘画技巧，不如帮助他们无目的地练习很多次。孩子对点、线、面的掌握是绘画表现形状的最基本要素。点、线、面是艺术活动中非常重要的内容。掌握它对于绘画的发展会有很大的帮助。整个活动循序渐进，从青花瓷的整体造型开始，到青花瓷的图案，让孩子们在活动中不断挑战难度，在创作中体验美感。国粹经典，激发孩子内在潜能，探索创作欲望和灵感。
摘自：学前教育新视野，2015年4月
背景：
“青花瓷”以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中华文化的象征。青花瓷制品在人们的生活中随处可见，是儿童艺术欣赏的好教材。不仅可以拓展孩子的视野，还可以丰富孩子的审美情趣。于是，我带着孩子走进了青花瓷的世界。近距离欣赏中国瓷器、中国文化，让孩子们从小了解和感受到中国传统文化的艺术美，激发他们的民族自豪感。
活动目标：
1．欣赏青花瓷的不同造型、图案和青花色彩之美，感受作品的造型、图案之美，感受传统艺术的魅力。
2. “青花”图案设计初探
活动准备：
1.教师教具：ppt课件、青花瓷、轻音乐青花瓷、宋代青花瓷。
2.儿童学习用具：废纸板、蛋糕板、纸袋、蓝铅笔。
体验准备：初步了解青花瓷。
要点与难点：
1、要点：欣赏青花瓷器的不同造型、图案、青花色彩之美，感受造型之美、美感之美。作品图案，感受传统艺术魅力。
2、难点：用白描设计《青花瓷》图案。
活动流程:
1.随着《青花瓷》的音乐进入活动室
老师：刚才我们进来的时候老师放的是什么音乐？谁能
老师：是的，这首歌是周杰伦的《青花瓷》。它就是青花瓷，是我国的国粹。今天王老师还给大家带来两件事。你想看一下吗？ （展示青花瓷供小朋友欣赏）
它们有什么区别？
杨：形状不同。
师：什么是一样的？
杨：同色。
这两个花瓶是什么颜色的？
它们都是蓝色的。
师：我们再看看上面有什么？
模式是什么？ （幼儿自由回答）
教师总结：这些瓷器只有白底蓝色。
古人称之为兰兰兰。他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上画画。他们还认为瓷器像花一样美丽。因此，这种白底青瓷有一个美称：青花瓷。这就是我们独特的中国。
你以前见过吗？蓝色和什么形状白瓷你看到了吗？ （幼儿自由回答）
老师：我这里有一些照片。我们一起去看看吗？
（点评分析：这个环节主要通过音乐来介绍，活泼的音乐可以激发孩子参与活动的兴趣，然后展示真实的青花瓷，让孩子了解中国瓷器青花更直观地认识瓷器。知道青花瓷是我国的国粹，激发孩子热爱民族的自豪感。·)
2．播放PPT，了解青花瓷，欣赏图案，感受不一样的魅力
老师：下面请小朋友们跟我一起欣赏青花瓷。 （老师玩课件，孩子们很喜欢自由观看）这样的事情你见过吗？当你看到它时它会做什么？
孩子们畅谈蓝a的功能还有白瓷。
总结：原来中国特色的青花瓷器有这么多的造型。有的高大，有的矮胖，有的像花盘，有的像花盆。它们的功能也有很多，有的可以养花，有的可以用来欣赏，有的可以用来装饰。看完这些青花瓷器，你觉得哪一件最美呢？你最喜欢哪个？这些模式如何组合在一起？它们都有相同的图案吗？图案是如何排列的？如果我让你画画，你会先画什么？
（点评分析：多媒体的引入让孩子们能够更直观地欣赏不同的青花瓷，感受它们不同的魅力，为下一步的绘画做好铺垫。）
< br/>三．学画画
老师：（引导幼儿大胆表达自己的意见）看这两个瓶子，你有没有发现图案设计有什么不同吗？
总结：他们的图案设计一种是上下加中间图案，另一种是左右加中间图案，而且中间图案不一样。
师：那么茶壶的形状如何设计呢？
（插入方法示范，茶壶盖、把手、壶嘴、壶身）
教师总结：青花图案要根据不同的造型，设计图案它也可以不同。
（点评分析：当老师介绍绘画方法时，孩子们可以通过观看大胆表达自己的意见。要知道青花图案要根据不同的形状和图案来设计，培养孩子的想象力和创造力。）
四．设计“青花瓷”
今天我们要举办“青花瓷”展览。你们都是小设计师。如果你是如果要设计一个瓶子，你会设计什么形状？如果让你来装饰，你会装饰什么线条和图案？ （孩子们可以自由想象创作并演奏《青花瓷》轻音乐）
（点评分析：孩子们大胆设计青花瓷，老师可以对个别孩子的作品进行点评。）
5.分享您的作品
按编号放置您的作品。
您喜欢多少件青花瓷？它使用什么模式？
环太平洋（贴上您最喜欢的作品的贴纸并标记“最佳设计师”）
与同行交流和分享。
（点评分析：这个环节主要让孩子们互相评价对方的作品和“最难忘的设计师”，一起体验绘画的乐趣。）
活动反思:
高年级美术活动《青花瓷》纳入教材。首先，孩子邀请任先生欣赏青花瓷瓶，了解“青花瓷”的特点。我们选择的青花瓷瓶应该有明显的特征，比如清晰、简单的图案可供孩子观察，图案是否重复、对称，主图能否对称或主题化等。孩子们看着照片说：“哇，青花瓷真漂亮！”一旦孩子对中国古代青花瓷有了一定的了解和兴趣，就可以鼓励他们想象如何设计青花瓷瓶的造型。学完这节课，我有以下体会：
一是“生活之美”与“科技之美”的完美结合。本班以大型班级艺术活动“青花瓷”为例，体验生活之美与科技之美的完美结合科学。情境营造，通过多媒体课件音乐的渲染和实物的欣赏，营造声、色、景和谐的氛围。
孩子们通过环境渲染和课件欣赏，充分体验青花瓷之美。老师用轻柔的音乐带着孩子们来到现场，用友好、舒适的语言引导孩子们欣赏，让孩子们立即融入了宁静和谐的蓝白世界。音乐、语言、场景都那么优美，充分体现了“生活之美”与“科技之美”的完美结合。活动中收集的教师教材为孩子们提供了各种青花瓷器和图片，并适当运用多媒体课件，进一步发挥教材的价值。儿童操作材料非常丰富尤其是为孩子们提供的绘画材料（衣服衬里、蛋糕板、手提纸袋等），让不同能力的孩子有机会深入探索，更好地体现个体差异。
第二，生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹。我们有义务让我们的孩子知道这一点。因此，用最近很流行的一种中国流行音乐，让孩子们在优美、柔和、优雅的音乐中体验艺术的精髓。为了让孩子们更近距离地欣赏和了解“青花瓷”，还提供了实物青花瓷，让孩子们用多种感官体验青花瓷的特点。孩子们的艺术活动水平基本相同。与其让上流社会的孩子们无意识地了解一些绘画技巧，不如帮助他们无目的地练习很多次。孩子对点、线、面的掌握是绘画表现形状的最基本要素。点、线、面是艺术活动中非常重要的内容。掌握它对于绘画的发展会有很大的帮助。整个活动循序渐进，从青花瓷的整体造型开始，到青花瓷的图案，让孩子们在活动中不断挑战难度，在创作中体验美感。国粹经典，激发孩子内在潜能，探索创作欲望和灵感。
摘自：学前教育新视野，2015年4月
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的