幼儿园教师专业标准（试行）
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为促进幼儿教师专业发展，建设高素质幼儿教师队伍，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》。 《中华人民共和国教师法》。
幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员。 “专业标准”是国家对合格幼儿教师专业素质的基本要求，开展保教活动是幼儿园教师的基本标准。是指导幼儿园教师专业发展的基本标准，也是幼儿园教师培训、招生、培训、考核的重要依据。
1、基本概念
（一）以儿童为本
尊重儿童权益，以儿童为主体，充分调动和发挥儿童的积极性，遵循儿童的特点
(2)以德为先
热爱学前教育，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，践行教师职业道德。关爱儿童，尊重儿童人格，做一名有爱心、有责任心、耐心、细心的老师，教书育人，有自尊自律，成为孩子健康成长的启蒙者和引导者。
（三）能力最重要
要把学前教育理论与健康教育实践结合起来，突出幼儿健康实践能力遵循儿童成长规律，提高健康教育专业水平。坚持实践、反思、实践、反思，不断提升专业能力。
（四）终身学习
学习先进学前教育理论，了解改革发展总结国内外学前教育的经验和实践，优化知识结构，提高文化素养，具备终身学习和可持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。
2．基本内容
幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员。 “专业标准”是国家对合格幼儿教师专业素质的基本要求，开展保教活动是幼儿园教师的基本标准。是指导幼儿园教师专业发展的基本标准，也是幼儿园教师培训、招生、培训、考核的重要依据。
1、基本概念
（一）以儿童为本
尊重儿童权益，以儿童为主体，充分调动和发挥儿童的积极性，遵循儿童的特点
(2)以德为先
热爱学前教育，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，践行教师职业道德。关爱儿童，尊重儿童人格，做一名有爱心、有责任心、耐心、细心的老师，教书育人，有自尊自律，成为孩子健康成长的启蒙者和引导者。
（三）能力最重要
要把学前教育理论与健康教育实践结合起来，突出幼儿健康实践能力遵循儿童成长规律，提高健康教育专业水平。坚持实践、反思、实践、反思，不断提升专业能力。
（四）终身学习
学习先进学前教育理论，了解改革发展总结国内外学前教育的经验和实践，优化知识结构，提高文化素养，具备终身学习和可持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。
2．基本内容
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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