《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来，考虑到“培养幼儿良好的洗漱、排便习惯和自理能力”的健康领域，以及近年来厕所事故频发的情况各幼儿园纷纷开始优化厕所设施。目前情况如何？笔者对某市幼儿园卫生间设施及使用情况进行了调查。

幼儿园小班卫生间设施及使用情况存在的主要问题

(1 ）硬件设施不完善

在调查的9所幼儿园中，只有33.33%的幼儿园有防滑垫，55.56%的幼儿园有明显的厕所、盥洗室。 100%的幼儿园设有男女分开的卫生间。 66.67%的幼儿园设有蹲式扶手，仅有33.33%的幼儿园拥有10平方米以上卫生间。肥皂、毛巾、杯子等产品合格率水龙头达到100%。 66.67%的幼儿园配备饮水机、卫生间消毒柜，1所幼儿园安装热水器。所有幼儿园通风良好。值得一提的是，只有一所幼儿园配备了厕所拖把和干拖把。该幼儿园为二级评定幼儿园。所有幼儿园均无污水池和高架隔断设施。教师、护士专用卫生间未得到重视，各幼儿园未将教师、护士专用卫生间与卫生间分开。

（二）卫生间设施使用不合理

6所学校提供饮水 有机幼儿园中，仅1所省级示范幼儿园饮水机水温设置为60度，77.78%的幼儿园配有肥皂袋，66.67%的幼儿有水杯幼儿园有个人标签。 44.44%的幼儿园按性别使用厕所。 ，55.56%的幼儿园不分性别同时进入厕所，一次性进入厕所的人数约为12-20人。

具体改善措施

从以上两个方面看来，如何合理改善幼儿园厕所的设施和使用是我们急需解决的问题，也是我们老师和保育员需要思考的问题。

（一）改善卫生间设施的措施如下

1．卫生间铺设防滑垫，减少儿童伤害事故

调查结果显示，仅有33.33%的幼儿园卫生间地面铺有防滑垫，而9.9%的幼儿园事故发生在卫生间、原因是地板滑。这是一个可以人为消除的安全隐患。防滑垫不仅可以防滑，还能减少跌倒时的缓冲力减少在浴室发生意外伤害的可能性和价值。 .

2.厕所和盥洗室分开，培养幼儿良好的排便习惯

55.56%的幼儿园厕所和盥洗室没有明显的分隔，但根据要求，应将厕所和盥洗室分开。我们之所以提倡厕所分开，不仅是考虑到施工造成的排水管水流问题，更考虑到小班幼儿思维发展的特点。这个时期，孩子的无意识注意力发展仍然占据主导地位，他们很容易受到外界事物的影响，忘记自己应该注意什么。孩子洗手时动作较快，排泄时注意力往往集中在水上，因此孩子不容易养成良好的排便习惯。

三。男女分开啤酒厕所培养孩子性别意识

幼儿园男女厕所100%明确分开，值得推广。强烈的暗示性是幼儿期的一个心理特征。成人一方面要关注孩子行为的这些特点，另一方面要及时引导和培养孩子意志和行为的独立性。男女厕所给孩子一个环境中的隐性暗示，有利于孩子性别意识的形成。

四。设置高空隔断，为独立良好的排便习惯做好准备

“无论使用槽式还是蹲式小便器，都应安装1.2米高的高空隔断和儿童扶手”，即使66.67% 幼​​儿园有扶手，无架空隔断设施。

如果有隔断墙，孩子就可以专心排便，不用担心。不会轻易分心。小班的孩子刚入园时不习惯独自排便。

另外，幼儿时期小肌群的发育不如大肌群，所以在没有扶手的情况下蹲着保持平衡有点困难。扶手还可以增强你的安全感，让你尽快养成独立、良好的排便习惯。

5.科学设计的水龙头让孩子们的日常生活更加有序

55.56%的幼儿园水龙头数量多于卢。每层至少配备6-8个水龙头。水龙头间距为0.35-0.4米，符合要求。难能可贵的是，幼儿园水龙头的布置并不是几个水龙头并排的简单布置，而是间隔布置，让孩子前后错开洗手。没有必要d 挤进有限的空间去推动。

6.拖把要区分，减少细菌传播

至于厕所拖把，只有一所私立幼儿园有厕所拖把，其他幼儿园都是混在一起的。从病原体传播的角度来看，拥有厕所拖把是必要的。只有11.11%的幼儿园配备干拖把，地面拖地晾干。

（二）提高基础设施利用率的措施如下

1．肥皂的使用

虽然每个班级都配备了肥皂，但22.22%的花园肥皂被放置在盒子里。孩子们喜欢玩。他们可能把肥皂当成玩具甚至食物，把它装进纱布袋里，绑在水龙头上。方便孩子洗手，省去当玩具或不小心误食的麻烦。值得一提的是，肥皂袋也需要清洗。如果长时间不洗，纱袋上就会有污渍、各种细菌。这个问题长期以来一直被忽视，需要教师高度重视。

2.标志的使用

66.67%的幼儿园茶杯带有标志，其中16.67%为小动物标志，83.33%为照片标志。小班培养孩子无意识注意力有明显的优势，无意识注意力的效果取决于客观事物的性质，直观、形象、具体、生动。凭借其突出的身体特征，很容易吸引孩子集中的注意力，很容易被孩子记住。他们不经意间。

不过，值得一提的是，虽然杯子或相应的柜子上有标记，但杯子消毒时可能会出现交叉感染。我们建议在杯子上印上数字或几何形状，以减少细菌生长。

(三)男女如厕的改善措施

幼儿时期，成人提出的目的和要求对儿童的行为起着非常重要的作用。这个时期，成人常常提出行动要求，用具体的示范或口头解释来确定孩子行动的目的，并引导孩子按照目的去行动。 44.44%的幼儿园老师表示：“现在男生先去尿尿，女生在椅子上休息！”这种方法的好处是增强了孩子的性别意识。缺点是会造成厕所拥挤。幼儿园一个班有30-40名孩子。根据半数人群，15-20名同性别儿童同时进入厕所，并使用同一侧的厕所。而55.56%的幼儿园采取另一种形式：“现在第一组、第二组小朋友去小便，其他小朋友坐在原地休息！”这种方法可以避免拥挤。男生和女生各12个，可以分。然而，这很容易导致这样的情况诸如“太平洋男孩站着尿尿裤子”、“女孩偷看男孩尿尿”等尴尬现象。 3-4岁的孩子模仿能力非常强。当他们看到别人在做什么时，他们就想这么做。他们主要通过模仿来掌握别人的经验。对于幼儿园老师来说，如何安排孩子上厕所确实是一个值得进一步思考的“小”问题。

综上所述，在设施基本满足要求后，由于经济条件或员工怕麻烦，使用情况并不理想。让厕所设备真正有效地得到利用，需要幼儿园老师和保育员的共同努力。 ，让孩子的行为习惯潜移默化地培养，以适应健康领域的要求。