幼儿园美术活动：捶胸舞
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设计意图
胸舞是闽南地区的民间舞蹈，我们当地的孩子都很熟悉。在闽南和泉州的各种节日和大型活动中都可以看到它的身影。本次活动以胸舞为主题，引导幼儿欣赏胸舞视频，了解胸舞的主要特点，学习活泼有趣的胸舞，激发幼儿学习民族舞的兴趣。通过欣赏和模仿胸舞的场景，让孩子更多地了解胸舞的动作和人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上，启发孩子们用自己的视角，用绘画的形式来创作和表现这一生动有趣的闽南民俗活动，激发孩子们的乡土意识和热爱家乡的情感。
活动目标
一．欣赏、感受胸花舞这一民间舞蹈具有闽南特色，激发孩子们热爱家乡文化。
2.模仿闽南活泼有趣的胸舞，大胆地将胸舞的动作用绘画的形式表现出来。
重点难点活动
要点：了解“拍胸舞”的不同方向，大胆模仿“拍胸舞”的动作。
难点：用绘画表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
活动准备
1.材料准备：《射乳舞》课件、照片、画纸、笔等
2．知识准备：孩子了解“拍胸舞”的服装、道具、音乐等，并在民间节日中见过“拍胸舞”舞蹈。
活动流程
1.欣赏并感受。
(1)教师播放课件《拍胸舞》并指导让孩子们享受它。
问孩子：课件中的舞蹈是什么？你跳得怎么样？你在哪里见过？它与其他舞蹈有何不同？
摘要：“拍胸舞”是闽南地区特有的民间舞蹈。它还有一个名字叫拍起欢，是一种用手掌拍打身体的舞蹈。
（2）孩子们随着欢快的《胸舞》音乐自由自在地跳舞，感受舞蹈的快乐。
（3）自由欣赏固定舞蹈动作的画面，进一步感知胸舞的不同动态，大胆模仿各种胸舞动作。
(4)教师引导幼儿正确认识“拍胸舞”中头、手、身体的位置。
2.执行和创造。
孩子们创作绘画。老师鼓励孩子们大胆地表演不同的舞蹈动作和表情。引导能力强的孩子可以画出自己喜欢的胸部舞蹈动作，或与同龄人进行比较。引导能力较弱的孩子可以看图画，画出胸舞动作，涂色后剪下来，贴在大展板上，展现繁忙的街头踏步场景。
三。欣赏、分享。
引导孩子欣赏、分享彼此的作品，自由讨论，启发孩子说：“你喜欢哪个孩子画舞蹈动作？为什么？”认可孩子的进步。老师在活动室的墙上布置了孩子们合作的画作和热闹的街头踩踏场景，让孩子们继续欣赏。
教学反思
1．让孩子们充分体验丰富多彩的民俗文化活动。
活动第一部分，我通过多媒体让孩子们观看了活泼有趣的胸舞，通过图片让孩子们了解了胸舞的主要特点。通过观察，让孩子们体验丰富多彩的闽南民俗文化，满足他们的好奇心和探索欲，为下一部分的大胆表演提供支撑。
2.活动过程循序渐进，突破重点、难点。
本次活动的难点在于如何大胆地画出动态人物，所以我以胸舞为主题，引导孩子们回忆舞蹈动作，让孩子们突破重点，模仿图片的细节。难点在于体验和感受胸舞动作的夸张，从而为接下来的绘画打下基础。
三。提高孩子的绘画能力。
在绘画活动中，孩子画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、向外延伸为主。通过这个活动，孩子们可以大胆地表达不同的动态特征在愉快的气氛中进行cs。
四。作品表现力独特，突出了画面的整体效果。
泉州市是历史名城，文化底蕴深厚。活动结束后，让孩子们剪出胸舞人物，粘贴到准备好的“泉州街”场景上，展现古代街头胸舞的热闹场景。在唤起孩子们对家乡的热爱的同时，他们的审美情感也得到了升华。
胸舞是闽南地区的民间舞蹈，我们当地的孩子都很熟悉。在闽南和泉州的各种节日和大型活动中都可以看到它的身影。本次活动以胸舞为主题，引导幼儿欣赏胸舞视频，了解胸舞的主要特点，学习活泼有趣的胸舞，激发幼儿学习民族舞的兴趣。通过欣赏和模仿胸舞的场景，让孩子更多地了解胸舞的动作和人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上，启发孩子们用自己的视角，用绘画的形式来创作和表现这一生动有趣的闽南民俗活动，激发孩子们的乡土意识和热爱家乡的情感。
活动目标
一．欣赏、感受胸花舞这一民间舞蹈具有闽南特色，激发孩子们热爱家乡文化。
2.模仿闽南活泼有趣的胸舞，大胆地将胸舞的动作用绘画的形式表现出来。
重点难点活动
要点：了解“拍胸舞”的不同方向，大胆模仿“拍胸舞”的动作。
难点：用绘画表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
活动准备
1.材料准备：《射乳舞》课件、照片、画纸、笔等
2．知识准备：孩子了解“拍胸舞”的服装、道具、音乐等，并在民间节日中见过“拍胸舞”舞蹈。
活动流程
1.欣赏并感受。
(1)教师播放课件《拍胸舞》并指导让孩子们享受它。
问孩子：课件中的舞蹈是什么？你跳得怎么样？你在哪里见过？它与其他舞蹈有何不同？
摘要：“拍胸舞”是闽南地区特有的民间舞蹈。它还有一个名字叫拍起欢，是一种用手掌拍打身体的舞蹈。
（2）孩子们随着欢快的《胸舞》音乐自由自在地跳舞，感受舞蹈的快乐。
（3）自由欣赏固定舞蹈动作的画面，进一步感知胸舞的不同动态，大胆模仿各种胸舞动作。
(4)教师引导幼儿正确认识“拍胸舞”中头、手、身体的位置。
2.执行和创造。
孩子们创作绘画。老师鼓励孩子们大胆地表演不同的舞蹈动作和表情。引导能力强的孩子可以画出自己喜欢的胸部舞蹈动作，或与同龄人进行比较。引导能力较弱的孩子可以看图画，画出胸舞动作，涂色后剪下来，贴在大展板上，展现繁忙的街头踏步场景。
三。欣赏、分享。
引导孩子欣赏、分享彼此的作品，自由讨论，启发孩子说：“你喜欢哪个孩子画舞蹈动作？为什么？”认可孩子的进步。老师在活动室的墙上布置了孩子们合作的画作和热闹的街头踩踏场景，让孩子们继续欣赏。
教学反思
1．让孩子们充分体验丰富多彩的民俗文化活动。
活动第一部分，我通过多媒体让孩子们观看了活泼有趣的胸舞，通过图片让孩子们了解了胸舞的主要特点。通过观察，让孩子们体验丰富多彩的闽南民俗文化，满足他们的好奇心和探索欲，为下一部分的大胆表演提供支撑。
2.活动过程循序渐进，突破重点、难点。
本次活动的难点在于如何大胆地画出动态人物，所以我以胸舞为主题，引导孩子们回忆舞蹈动作，让孩子们突破重点，模仿图片的细节。难点在于体验和感受胸舞动作的夸张，从而为接下来的绘画打下基础。
三。提高孩子的绘画能力。
在绘画活动中，孩子画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、向外延伸为主。通过这个活动，孩子们可以大胆地表达不同的动态特征在愉快的气氛中进行cs。
四。作品表现力独特，突出了画面的整体效果。
泉州市是历史名城，文化底蕴深厚。活动结束后，让孩子们剪出胸舞人物，粘贴到准备好的“泉州街”场景上，展现古代街头胸舞的热闹场景。在唤起孩子们对家乡的热爱的同时，他们的审美情感也得到了升华。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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