幼儿园中班科学活动：蛋宝宝的崛起
道友请留步最新版5.09.072701 适用平台：安卓、苹果，156.9M
活动目标：
1．讨论清水中加盐后鸡蛋漂浮状态的变化，初步了解浮力的存在。
2.引导孩子学会观察和记录实验操作中的现象，并愿意用自己的语言表达发现的现象。
三。具有求知欲，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的喜悦。
活动准备：
每个孩子有三个烧杯（每个烧杯盛满等量的淡水）、一个鸡蛋和一张放大的记录纸。物理物品：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布。每组有几张录音桌和一支水彩笔。
活动流程：
1．直接导入
1.让我看看鸡蛋。
老师：“今天老师请了一位小客人，你看，是谁？”
2.神奇的“鸡蛋浮起来”
一个。跌宕起伏清水鸡蛋。
教师：“鸡蛋放入水中会发生什么？它会沉还是浮？”
引导幼儿猜猜并用肢体动作表达起伏沉浮：站则浮，坐则沉。
2.神奇的“浮蛋”。
老师给我看了一杯水，然后把它放进鸡蛋里。鸡蛋浮起来了
老师：“猜猜这杯水里为什么鸡蛋会浮起来？”
孩子们可以自由讨论、回答。
老师：“其实，这杯水里有一个秘密，你想知道吗？里面有东西，猜猜里面是什么？”
3.老师提供了三种颜色和形状相似的成分（糖、盐和香料）。孩子们猜猜什么材料能让鸡蛋浮起来。老师把孩子们的猜测写在黑板上
4．孩子们自由操作，探索并讲解鸡蛋升落的秘密
1.老师示范实验过程。
(1)将人体物质放入水中，慢慢添加。
(2)搅拌(让物质溶解在水中，增加浮力，使鸡蛋浮起来)。
(3)将鸡蛋放入，观察鸡蛋的起伏。
2.孩子们独立探索鸡蛋的上升和下降。
按照说明，孩子独立操作实验、观察实验、学习操作。
三。孩子们观察实验的过程和结果。
四。引导孩子通过各种感官寻找鸡蛋漂浮的原因。鼓励孩子看、摸、尝，区分味精、糖、盐的区别，找出问题的原因：鸡蛋在味精水或糖水里沉到杯子里，在盐水杯子里浮起来。
（在实验操作过程中，有的孩子进行了大胆的尝试，在老师的帮助下，他们将手稿搬了起来一一抄下来尝了尝，发现第二杯是盐水。老师对孩子们的大胆尝试表示肯定
/>
5.师生总结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6.进一步加深问题。
老师：加几勺盐后，鸡蛋就浮起来了。可以少加或者多加吗？我们再猜一下。咱们试试吧。我们可以记录一下吗？ （孩子们猜测，并在记录表上画出自己猜测的位置——实验验证——观察结果——记录鸡蛋在水中的位置）
（这个环节满足了孩子们的探索欲望。在猜、思考、动、玩的过程中，充分调动孩子用感官直接了解和感受悬浮带来的有趣现象，让孩子的探索更深、更贴近孩子的生活，把这项活动推向更深入、更贴近孩子的生活。高潮。）
结论：盐溶解在A中入水后，水越来越浓，水的浮力增大，使鸡蛋浮起来
5。展示孩子们的成绩单，与同伴交流实验情况，分享实验成果，体验成功的喜悦
br/>
（作者：重庆市渝中区芒官幼儿园）
摘自：金健今日教育2015年7月-08日
1．讨论清水中加盐后鸡蛋漂浮状态的变化，初步了解浮力的存在。
2.引导孩子学会观察和记录实验操作中的现象，并愿意用自己的语言表达发现的现象。
三。具有求知欲，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的喜悦。
活动准备：
每个孩子有三个烧杯（每个烧杯盛满等量的淡水）、一个鸡蛋和一张放大的记录纸。物理物品：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布。每组有几张录音桌和一支水彩笔。
活动流程：
1．直接导入
1.让我看看鸡蛋。
老师：“今天老师请了一位小客人，你看，是谁？”
2.神奇的“鸡蛋浮起来”
一个。跌宕起伏清水鸡蛋。
教师：“鸡蛋放入水中会发生什么？它会沉还是浮？”
引导幼儿猜猜并用肢体动作表达起伏沉浮：站则浮，坐则沉。
2.神奇的“浮蛋”。
老师给我看了一杯水，然后把它放进鸡蛋里。鸡蛋浮起来了
老师：“猜猜这杯水里为什么鸡蛋会浮起来？”
孩子们可以自由讨论、回答。
老师：“其实，这杯水里有一个秘密，你想知道吗？里面有东西，猜猜里面是什么？”
3.老师提供了三种颜色和形状相似的成分（糖、盐和香料）。孩子们猜猜什么材料能让鸡蛋浮起来。老师把孩子们的猜测写在黑板上
4．孩子们自由操作，探索并讲解鸡蛋升落的秘密
1.老师示范实验过程。
(1)将人体物质放入水中，慢慢添加。
(2)搅拌(让物质溶解在水中，增加浮力，使鸡蛋浮起来)。
(3)将鸡蛋放入，观察鸡蛋的起伏。
2.孩子们独立探索鸡蛋的上升和下降。
按照说明，孩子独立操作实验、观察实验、学习操作。
三。孩子们观察实验的过程和结果。
四。引导孩子通过各种感官寻找鸡蛋漂浮的原因。鼓励孩子看、摸、尝，区分味精、糖、盐的区别，找出问题的原因：鸡蛋在味精水或糖水里沉到杯子里，在盐水杯子里浮起来。
（在实验操作过程中，有的孩子进行了大胆的尝试，在老师的帮助下，他们将手稿搬了起来一一抄下来尝了尝，发现第二杯是盐水。老师对孩子们的大胆尝试表示肯定
/>
5.师生总结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6.进一步加深问题。
老师：加几勺盐后，鸡蛋就浮起来了。可以少加或者多加吗？我们再猜一下。咱们试试吧。我们可以记录一下吗？ （孩子们猜测，并在记录表上画出自己猜测的位置——实验验证——观察结果——记录鸡蛋在水中的位置）
（这个环节满足了孩子们的探索欲望。在猜、思考、动、玩的过程中，充分调动孩子用感官直接了解和感受悬浮带来的有趣现象，让孩子的探索更深、更贴近孩子的生活，把这项活动推向更深入、更贴近孩子的生活。高潮。）
结论：盐溶解在A中入水后，水越来越浓，水的浮力增大，使鸡蛋浮起来
5。展示孩子们的成绩单，与同伴交流实验情况，分享实验成果，体验成功的喜悦
br/>
（作者：重庆市渝中区芒官幼儿园）
摘自：金健今日教育2015年7月-08日
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的