幼儿园语文教案：五官有什么用？
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帮助幼儿园的中产阶级孩子明确自己的面部特征是什么、有什么用，并让他们触摸对方和同伴的面部特征，以加强他们的情感和认知。
活动目标：
1．能够理解并清楚表达五种感官的功能。
2.通过操作和记录体验五种感官的功能
准备活动：
1．童书及ppt：好脸色的助理
2．学习表：《感官体验的持久性》
三． 1-2个腐烂的水果（腐烂的香蕉，腐烂的橙子等），在不透明的瓶子里加入牛奶。
活动流程：
1．引导孩子全面讲解五种感官的功能，更全面地了解五种感官的功能。
(1)按照这个观点，全班分为四组。你认为眼、耳、鼻、舌有没有最重要的角色是什么？为什么 - 最大的眼球运动有利于该群体。耳朵最重要的功能是造福群体。亲鼻人物是最大的群体。舌头对于群体来说是最有利的。
（2）让每组选出1-2名代表发表自己的意见，老师帮忙记录下来，让孩子充分认识自己五种感官的作用。
2.阅读儿童PPT或童书第16-17页，了解图片内容，更好地理解好帮手的作用。我的眼睛能看到什么？这本书的眼睛在看什么？
您考虑过您的目标群体吗？ -耳朵能听到我们的声音。书本的耳朵在听什么？耳朵组考虑过这个吗？ ——鼻子闻了，书鼻子闻了，鼻群有没有想过？ -你想用舌头品尝这种食物。历史书上你的舌头尝起来会是什么味道？有舌头 Group考虑过吗？ --舌头的不同部位对味觉的敏感程度不同，但从图中看，舌尖对哪种味道敏感呢？还有什么味道
三．展示学习表并让所有儿童完成内容。
四。给你看看像香蕉和橙子一样的腐烂水。准备不透明的鸽子，加入牛奶。只有当孩子们发现一切都在一起时，他们才能帮助他们过上更好的生活。什么是最重要的？万一少了一个怎么办？ ——这里有香蕉。你认为它们还能吃吗？ ——你刚才说，你的眼睛能帮到你什么？什么可以帮助你闻气味？你的舌头让你尝到什么味道？ ——这瓶里装的是什么？打开盖子有什么味道？颤抖，什么声音？试一试。味道怎么样？
5.阅读儿童PPT或儿童PPT第18-19页，观察四张图片中助理的工作。
老师总结：互相帮助才能面对书的助手让我们的生活更加方便。
活动目标：
1．能够理解并清楚表达五种感官的功能。
2.通过操作和记录体验五种感官的功能
准备活动：
1．童书及ppt：好脸色的助理
2．学习表：《感官体验的持久性》
三． 1-2个腐烂的水果（腐烂的香蕉，腐烂的橙子等），在不透明的瓶子里加入牛奶。
活动流程：
1．引导孩子全面讲解五种感官的功能，更全面地了解五种感官的功能。
(1)按照这个观点，全班分为四组。你认为眼、耳、鼻、舌有没有最重要的角色是什么？为什么 - 最大的眼球运动有利于该群体。耳朵最重要的功能是造福群体。亲鼻人物是最大的群体。舌头对于群体来说是最有利的。
（2）让每组选出1-2名代表发表自己的意见，老师帮忙记录下来，让孩子充分认识自己五种感官的作用。
2.阅读儿童PPT或童书第16-17页，了解图片内容，更好地理解好帮手的作用。我的眼睛能看到什么？这本书的眼睛在看什么？
您考虑过您的目标群体吗？ -耳朵能听到我们的声音。书本的耳朵在听什么？耳朵组考虑过这个吗？ ——鼻子闻了，书鼻子闻了，鼻群有没有想过？ -你想用舌头品尝这种食物。历史书上你的舌头尝起来会是什么味道？有舌头 Group考虑过吗？ --舌头的不同部位对味觉的敏感程度不同，但从图中看，舌尖对哪种味道敏感呢？还有什么味道
三．展示学习表并让所有儿童完成内容。
四。给你看看像香蕉和橙子一样的腐烂水。准备不透明的鸽子，加入牛奶。只有当孩子们发现一切都在一起时，他们才能帮助他们过上更好的生活。什么是最重要的？万一少了一个怎么办？ ——这里有香蕉。你认为它们还能吃吗？ ——你刚才说，你的眼睛能帮到你什么？什么可以帮助你闻气味？你的舌头让你尝到什么味道？ ——这瓶里装的是什么？打开盖子有什么味道？颤抖，什么声音？试一试。味道怎么样？
5.阅读儿童PPT或儿童PPT第18-19页，观察四张图片中助理的工作。
老师总结：互相帮助才能面对书的助手让我们的生活更加方便。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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