幼儿园大班科学教案：扎根技能
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设计理念：
对于上流社会的孩子来说，需要进一步了解树木与人的关系，了解砍伐森林对人的危害，激发孩子对树木的热爱，让孩子知道树木的根具有防水和土壤的能力。流失的作用，这是一个难点。因此，我们结合长江洪水事件，让孩子们观看视频，提出思考和实验树根的技巧问题，让孩子们比较种植树木的土壤被冲走后的差异。水和未种树的土壤，从而进一步了解树根在防止水土流失方面的作用，了解水土流失会导致洪水，启发孩子们保护树木。
1.活动目的：引导幼儿了解树木在防止水土流失方面的作用，了解过度砍伐树木对人类的危害，并激发孩子们热爱树木。
2.活动准备：录像、玻璃瓶、花盆、水、土、杯子、毛巾。
3.教学过程
（1）观看视频，感受洪水的危险。
1.观看视频看看发生了什么。
小朋友们，我们一起看视频吧？视频里讲了什么？ （幼儿观看视频）
问题：视频中发生了什么？
2.再次观看视频。洪水造成的灾害。
问题：(1)人和房子发生了什么事情？
(2)观看视频后您有何感受？
(2)体验并了解树根的作用：
1．讨论：洪水发生的原因：
(1)是的，庄先生和您一样。我不喜欢看这个视频。我也很难过。洪水摧毁了我们的家园，使我们无家可归。但克庄先生就是不明白，今年的洪水是怎么发生的？真实情况是什么儿子？
(2)孩子们说。
(3)是的，庄老师也在报纸上看到，随意砍伐树木是造成洪水的一个很重要的原因。
那么为什么随意砍伐树木会引发洪水呢？
(4)孩子们说。
(5)你想知道吗？我们来做一个实验。
2.实验一：
(1)你准备去见庄老师什么？正确的！你可以看到一半的土壤有树木，另一半没有。庄老师还准备了什么？ （水），这个水代表雨。稍后我们会用水冲洗一下，看看雨后两边的土壤是否有不同。洗的时候，庄老师有一个要求：自己洗的时候，要清楚地看到两侧土的区别。其他孩子洗的时候，也要仔细看。你能告诉我们你后来发现了什么吗？好，我们先一起冲过去，撸起袖子加油吧。
下雨了重重！ （孩子们脸红）
（2）在孩子和老师身上做实验。
(3)问：你认为两侧的土壤有什么区别？ （没有树的地方，水土流失会很多，但树少的地方）我们再试一次。下大雨的时候，两边的土是一样的吗？
(4)你的能力很强。你会发现，植树的水土流失少，植树的水土流失多。庄老师想试试，不是吗？
(5)老师说：“下雨了，大雨海盗们。” “哦，真是的，没有树，水土流失就很多，没有树，土壤就很少了。那为什么种树的土就不能被冲走呢？关键是什么？”
（6）幼儿讨论。
（7）老师对树根说：“是的，树根就像一只大手，紧紧地握住泥土。因此，当大雨来临的时候，植树用的土壤就会被破坏。不会被冲走。去吧，没有用来种树的土，雨水一吹就会被冲走，因为没有大手来握住土。”
实验（二）
(1) 那么这么多泥土被冲走是怎么回事？
我们再做一个实验。
(2) 给我看两个玻璃瓶（其中一个有很多泥土） ，另一个只有一点土）“这两个玻璃瓶代表两条小河。一河两河的土地上没有树木。 ，于是泥土被冲走了很多，沉到了河底。对岸的两岸树木很多，下大雨的时候，土壤流失的就少了。”
(3)给我看两桶水，你看，庄老师也有两桶水。一桶水。水代表什么（顺便说一下，下雨）。我们看看大雨后两次阵雨有什么区别？
(4) 雨下得很大（往水箱里倒水）土壤较少）。哦，雨下得很大。哇发生了吗？洪水爆发了。
(5)雨为什么下这么大？一条河泛滥成灾，引发洪水。另一条没有洪水的河流？土壤从哪里来？ （幼儿讨论）
（6）今天，我们做了两个实验。你知道什么？今天，我们了解了树木的另一种能力：根部抓住土壤并防止水土流失的能力。
(3)内部搬迁与树木护理：
(1)怎样才能照顾好一棵大树？我们需要更多的树木，而不是砍伐它们。这样，就不会有水灾了，我们就能过上美好的生活了。
(2)但是现在很多人不知道大树的能力。我们应该做什么？
(3)幼儿讨论。
(4)那么，让我们一起宣传树木的好处，让更多的人知道树木是我们的好朋友，我们需要保护它们。我们先告诉中班和小班的弟弟妹妹们，一起爱护树木。
对于上流社会的孩子来说，需要进一步了解树木与人的关系，了解砍伐森林对人的危害，激发孩子对树木的热爱，让孩子知道树木的根具有防水和土壤的能力。流失的作用，这是一个难点。因此，我们结合长江洪水事件，让孩子们观看视频，提出思考和实验树根的技巧问题，让孩子们比较种植树木的土壤被冲走后的差异。水和未种树的土壤，从而进一步了解树根在防止水土流失方面的作用，了解水土流失会导致洪水，启发孩子们保护树木。
1.活动目的：引导幼儿了解树木在防止水土流失方面的作用，了解过度砍伐树木对人类的危害，并激发孩子们热爱树木。
2.活动准备：录像、玻璃瓶、花盆、水、土、杯子、毛巾。
3.教学过程
（1）观看视频，感受洪水的危险。
1.观看视频看看发生了什么。
小朋友们，我们一起看视频吧？视频里讲了什么？ （幼儿观看视频）
问题：视频中发生了什么？
2.再次观看视频。洪水造成的灾害。
问题：(1)人和房子发生了什么事情？
(2)观看视频后您有何感受？
(2)体验并了解树根的作用：
1．讨论：洪水发生的原因：
(1)是的，庄先生和您一样。我不喜欢看这个视频。我也很难过。洪水摧毁了我们的家园，使我们无家可归。但克庄先生就是不明白，今年的洪水是怎么发生的？真实情况是什么儿子？
(2)孩子们说。
(3)是的，庄老师也在报纸上看到，随意砍伐树木是造成洪水的一个很重要的原因。
那么为什么随意砍伐树木会引发洪水呢？
(4)孩子们说。
(5)你想知道吗？我们来做一个实验。
2.实验一：
(1)你准备去见庄老师什么？正确的！你可以看到一半的土壤有树木，另一半没有。庄老师还准备了什么？ （水），这个水代表雨。稍后我们会用水冲洗一下，看看雨后两边的土壤是否有不同。洗的时候，庄老师有一个要求：自己洗的时候，要清楚地看到两侧土的区别。其他孩子洗的时候，也要仔细看。你能告诉我们你后来发现了什么吗？好，我们先一起冲过去，撸起袖子加油吧。
下雨了重重！ （孩子们脸红）
（2）在孩子和老师身上做实验。
(3)问：你认为两侧的土壤有什么区别？ （没有树的地方，水土流失会很多，但树少的地方）我们再试一次。下大雨的时候，两边的土是一样的吗？
(4)你的能力很强。你会发现，植树的水土流失少，植树的水土流失多。庄老师想试试，不是吗？
(5)老师说：“下雨了，大雨海盗们。” “哦，真是的，没有树，水土流失就很多，没有树，土壤就很少了。那为什么种树的土就不能被冲走呢？关键是什么？”
（6）幼儿讨论。
（7）老师对树根说：“是的，树根就像一只大手，紧紧地握住泥土。因此，当大雨来临的时候，植树用的土壤就会被破坏。不会被冲走。去吧，没有用来种树的土，雨水一吹就会被冲走，因为没有大手来握住土。”
实验（二）
(1) 那么这么多泥土被冲走是怎么回事？
我们再做一个实验。
(2) 给我看两个玻璃瓶（其中一个有很多泥土） ，另一个只有一点土）“这两个玻璃瓶代表两条小河。一河两河的土地上没有树木。 ，于是泥土被冲走了很多，沉到了河底。对岸的两岸树木很多，下大雨的时候，土壤流失的就少了。”
(3)给我看两桶水，你看，庄老师也有两桶水。一桶水。水代表什么（顺便说一下，下雨）。我们看看大雨后两次阵雨有什么区别？
(4) 雨下得很大（往水箱里倒水）土壤较少）。哦，雨下得很大。哇发生了吗？洪水爆发了。
(5)雨为什么下这么大？一条河泛滥成灾，引发洪水。另一条没有洪水的河流？土壤从哪里来？ （幼儿讨论）
（6）今天，我们做了两个实验。你知道什么？今天，我们了解了树木的另一种能力：根部抓住土壤并防止水土流失的能力。
(3)内部搬迁与树木护理：
(1)怎样才能照顾好一棵大树？我们需要更多的树木，而不是砍伐它们。这样，就不会有水灾了，我们就能过上美好的生活了。
(2)但是现在很多人不知道大树的能力。我们应该做什么？
(3)幼儿讨论。
(4)那么，让我们一起宣传树木的好处，让更多的人知道树木是我们的好朋友，我们需要保护它们。我们先告诉中班和小班的弟弟妹妹们，一起爱护树木。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
