一、教材：

1．教材内容分析：

《纲要》指出，为了更加贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的问题，有利于拓展孩子的阅历和视野。告别秋天，迎接冬天。叶子变黄了。树叶从树上掉下来。我们学校门前有很多美丽的树：梧桐树的叶子，各种槐树等等，叶子像蝴蝶一样飘落。当他们在户外时，经常看到孩子们手里拿着树叶，追着跳舞的树叶。他们左看右看。他们不能把它们扔掉。有的孩子把它当扇子，有的孩子把它当雨伞。一个孩子走过来问我：“老师，树上的叶子都掉光了，冬天看不到叶子了。” “不不不，冬天还能看到树叶”。另一个孩子说：“树上的叶子是什么？”太平洋沿岸树上的叶子是什么特定的海洋？根据孩子们的对话内容和对问题的兴趣，开展了“冬天最后的晚餐看什么”的对话活动，通过讨论和研究，满足了孩子们的好奇心，激发了他们的探索兴趣。

2.活动的重点和难点

根据教学要求和孩子们的体验，我认为本次活动的重点是让孩子们知道留下什么冬天能看到吗？难点是什么？：认识几种树叶的名称以及它们不落下的原因。
利用幼儿兴趣的对话活动，让幼儿观察、发现树叶的变化走进大自然的树叶，通过展示课件图片，让孩子们更多地了解冬天树叶的变化，从而有效突破活动的重点和难点。

3、活动目的：

根据根据孩子的探索兴趣和教学内容，结合孩子的年龄，我设定了三个适合孩子发展的目标：

（1）让孩子知道有树：常青树和落叶乔木。

（2）常见的常绿乔木有多少种？

（3）冬天能看到什么叶子？

2.准备活动（材料）

1．知识准备：请家长和孩子收集有关常青树的信息。

2．资料准备：

（1）让孩子出去观察各种树木的叶子。

（2）让孩子思考哪些叶子在冬天不会落下，

（3）多媒体课件《冬天》什么是树叶？

通过这些准备，可以丰富孩子现有的经验，让孩子积极大胆地探索问题，积极推动重点难点突破。

3.教学方法：

1．教学方法：

在教学中，我们采用观察记录、启发提问、引导思维、课件演示、资料收集等方法，克服传统的说教方式，让孩子通过学习获得知识和经验。观察、比较、引导、思考、讨论、课件演示。

2.学习方法

通过对比讨论和演示课件，让孩子知道冬天可以看到哪些树叶？总结一下孩子们说的话。

4.教学流程：

1．通过户外活动，孩子们会对对话活动“你在冬天的树叶里看到什么？”产生兴趣。

(1)冬天叶子有什么变化？

(2)你知道哪些叶子在冬天不会掉落吗？ （让孩子们一起说）

在这个环节，让孩子们初步了解冬天可以看到树叶，以便进行进一步的探索活动。

2.让孩子们读课件：冬天的常绿树

(1)小朋友，你们刚刚在冬天看到了哪些常绿树？

(2)冬天来了，哪一片叶子不会落呢？

通过课件的演示，孩子们可以了解和肯定自己已有的经验，进一步了解冬天可以看到什么树叶。

三。通过讨论和提问总结你在冬天看到的树叶。

(1)请告诉我你知道哪些叶子在冬天不会落下？鼓励幼儿成长，但表达自己的意见。

(2)冬天的树叶是什么？

总结：冬青、松树、柏树等都很常见。

(3)冬季树叶有什么特点？ （小组讨论）

总结：冬青的叶子后来蜡质，针叶树的叶子小，d 针很粗。这两个物种在冬天都会失去叶子。

四。让孩子们画出他们看到的常青树，以巩固他们所学到的知识。

5.活动拓展：

欣赏彼此的画作并向大家讲解，让孩子们体验到合作的快乐。