幼儿园小班社交活动：小红绿灯
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设计意图
随着社会经济的发展，私家车的数量日益增多，也造成了很多交通问题。据统计，我国每年有1.85万名14岁以下儿童因交通事故死亡，且数据不断更新。由于孩子们年龄小，自我保护能力不足，安全意识差，我设计了“小红绿灯”社会活动课，对孩子们进行交通安全教育。
活动目标
一．了解“红灯停、绿灯走”的交通规则，安全过马路，将提高你在红绿灯指挥下的自我保护能力。
2.积极参与游戏活动，体验模仿游戏的乐趣。
活动准备
路口交通事故视频、《路上的交通知识》动画、路口、斑马线图片、游戏场景l交通灯（十字路口、马路、斑马线等）、交通灯、《宝宝司机》音乐、多辆儿童车和自制汽车。
活动流程
1.游戏引导就会发现问题。
(1)请穿过路的尽头，看看谁先到那里。
(2)请分成两组站在路的两端，然后骑到路的另一端，看谁先到。
(3) 显示两条路（十字形）。请站在路的四端，骑到另一端，看谁先到。
2.与老师和孩子讨论并引导他们走向红绿灯。
蒂芙尼的早餐：骑自行车怎么了？为什么？我能提供什么帮助吗？
三。观看视频了解交通信号灯的使用。
蒂芙尼的早餐：你在哪里看到红绿灯？
交通信号灯有什么用途？
总结：红绿灯是无声的交通警察ce，红灯是停车信号，绿灯是交通信号。 （儿歌《红绿灯》评：路口红绿灯我都能分清楚，红灯停，绿灯走，我是最守纪律的）
四。观看交通事故视频并讨论不遵守交通规则的危险。
蒂芙尼的早餐：如果不遵守红灯和绿灯停车的规则会怎样？为什么会发生这些事故？事故的后果是什么？
5.观看动画片并扩展您的交通知识。
《蒂凡尼的早餐》：你从动画片中知道了什么？ （马路上不准行人行走，小孩子不准跳绳、踢足球、做游戏等）
总结：今后我们不仅要遵守交通交通规则，也提醒我们的家人遵守交通规则。以确保您和家人的安全。
6.游戏《小小红绿灯》。
（带孩子们到安排的游戏地点，班主任穿着交警制服，拿着红绿灯，站在路口指挥交通）< br/>
接下来我们玩游戏，现在我们都是小司机了，我们每个人都会开车出去过马路到停车场。过马路的时候我们要去哪里？我们要注意什么在路上开车时？（红绿灯）小司机要遵守红绿灯的指示，红灯停车，绿灯行驶。
玩了几次后，孩子们骑着自行车走出活动室。
活动分析
本次活动以“红绿灯”为主题，以游戏介绍为主题，采用视频、动画的形式并以自制教具为载体，引导孩子在游戏中学习。
1、游戏化培养孩子对活动的兴趣 兴趣。活动一开始，老师就巧妙地引导孩子们在没有“红绿灯”指挥的情况下玩耍，不仅自然地吸引了人们的注意力，而且牢牢抓住了孩子们的注意力。
2．视频实现了活动的开放性。为了让孩子们认识到不遵守交通规则、擅自闯红灯的严重后果，老师们会收集整理一些现实生活中的交通事故视频，让孩子们了解红绿灯的作用后发挥作用。游戏，让孩子感受不遵守交通规则、闯红灯、遵守交通规则的严重后果。
3．动画有效拓展了交通知识。为了让孩子们在这次活动中遵守交通规则，老师会从中受益更多。老师抓住孩子们看车的兴趣动画片，让孩子在看动画片的同时，学习一些路上的交通安全知识。
4．再玩一次。让孩子们获得更深层次的体验和感悟。孩子们还很小，他们的行为常常不一致。为了让孩子们牢牢记住“红灯停、绿灯走”的交通规则，并将其运用到现实生活中，老师们创设了一个“红绿灯”的情景，让孩子们再次玩游戏。伴随着《汽车》的音乐，孩子们在红绿灯的指挥下开车、走走停停，体验了遵守交通规则的乐趣。心理学研究提出“积极参与活动的孩子记忆效果会明显提高”。在良好的师生互动、师生互动中，教师通过游戏帮助孩子们体验“红绿灯”的重要性，顺利实现预设的活动目标。
随着社会经济的发展，私家车的数量日益增多，也造成了很多交通问题。据统计，我国每年有1.85万名14岁以下儿童因交通事故死亡，且数据不断更新。由于孩子们年龄小，自我保护能力不足，安全意识差，我设计了“小红绿灯”社会活动课，对孩子们进行交通安全教育。
活动目标
一．了解“红灯停、绿灯走”的交通规则，安全过马路，将提高你在红绿灯指挥下的自我保护能力。
2.积极参与游戏活动，体验模仿游戏的乐趣。
活动准备
路口交通事故视频、《路上的交通知识》动画、路口、斑马线图片、游戏场景l交通灯（十字路口、马路、斑马线等）、交通灯、《宝宝司机》音乐、多辆儿童车和自制汽车。
活动流程
1.游戏引导就会发现问题。
(1)请穿过路的尽头，看看谁先到那里。
(2)请分成两组站在路的两端，然后骑到路的另一端，看谁先到。
(3) 显示两条路（十字形）。请站在路的四端，骑到另一端，看谁先到。
2.与老师和孩子讨论并引导他们走向红绿灯。
蒂芙尼的早餐：骑自行车怎么了？为什么？我能提供什么帮助吗？
三。观看视频了解交通信号灯的使用。
蒂芙尼的早餐：你在哪里看到红绿灯？
交通信号灯有什么用途？
总结：红绿灯是无声的交通警察ce，红灯是停车信号，绿灯是交通信号。 （儿歌《红绿灯》评：路口红绿灯我都能分清楚，红灯停，绿灯走，我是最守纪律的）
四。观看交通事故视频并讨论不遵守交通规则的危险。
蒂芙尼的早餐：如果不遵守红灯和绿灯停车的规则会怎样？为什么会发生这些事故？事故的后果是什么？
5.观看动画片并扩展您的交通知识。
《蒂凡尼的早餐》：你从动画片中知道了什么？ （马路上不准行人行走，小孩子不准跳绳、踢足球、做游戏等）
总结：今后我们不仅要遵守交通交通规则，也提醒我们的家人遵守交通规则。以确保您和家人的安全。
6.游戏《小小红绿灯》。
（带孩子们到安排的游戏地点，班主任穿着交警制服，拿着红绿灯，站在路口指挥交通）< br/>
接下来我们玩游戏，现在我们都是小司机了，我们每个人都会开车出去过马路到停车场。过马路的时候我们要去哪里？我们要注意什么在路上开车时？（红绿灯）小司机要遵守红绿灯的指示，红灯停车，绿灯行驶。
玩了几次后，孩子们骑着自行车走出活动室。
活动分析
本次活动以“红绿灯”为主题，以游戏介绍为主题，采用视频、动画的形式并以自制教具为载体，引导孩子在游戏中学习。
1、游戏化培养孩子对活动的兴趣 兴趣。活动一开始，老师就巧妙地引导孩子们在没有“红绿灯”指挥的情况下玩耍，不仅自然地吸引了人们的注意力，而且牢牢抓住了孩子们的注意力。
2．视频实现了活动的开放性。为了让孩子们认识到不遵守交通规则、擅自闯红灯的严重后果，老师们会收集整理一些现实生活中的交通事故视频，让孩子们了解红绿灯的作用后发挥作用。游戏，让孩子感受不遵守交通规则、闯红灯、遵守交通规则的严重后果。
3．动画有效拓展了交通知识。为了让孩子们在这次活动中遵守交通规则，老师会从中受益更多。老师抓住孩子们看车的兴趣动画片，让孩子在看动画片的同时，学习一些路上的交通安全知识。
4．再玩一次。让孩子们获得更深层次的体验和感悟。孩子们还很小，他们的行为常常不一致。为了让孩子们牢牢记住“红灯停、绿灯走”的交通规则，并将其运用到现实生活中，老师们创设了一个“红绿灯”的情景，让孩子们再次玩游戏。伴随着《汽车》的音乐，孩子们在红绿灯的指挥下开车、走走停停，体验了遵守交通规则的乐趣。心理学研究提出“积极参与活动的孩子记忆效果会明显提高”。在良好的师生互动、师生互动中，教师通过游戏帮助孩子们体验“红绿灯”的重要性，顺利实现预设的活动目标。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的