幼儿园亲子分享：家长开放日活动反思
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第一课：花瓶设计
通过说、做、说，不仅让孩子“用手动”，还可以“用嘴动”，达到更好的互动效果。尤其是当孩子们展示自己设计的花瓶时，他们的情绪达到了高潮。我指导他们的时候，提醒他们把花瓶画得尽可能大，这样他们就可以在比别人大的花瓶上画出漂亮的图案。因此，由儿童绘制的花瓶是理想的选择。
第二课：装饰花瓶
新教学大纲指出，教师应“根据儿童的发展和需要，对表演方法和技巧进行及时、适当的指导”。在装饰活动中，我主要注重以下几个方面的工作，使孩子们的积极性和作品都很好。
1.做好活动前对孩子的引导工作。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。在控制下有了兴趣，孩子的创造力就会得到最大限度的发挥。观察是孩子获得经验的重要途径。活动前引导孩子充分观察各种花瓣和花朵的颜色，让孩子对花朵有充分的感性体验，以便在开始撕的时候能够做出自己准确的判断。这比老师的说教更有效。
2.做好教师示范和指导工作。
我们一直强调在教学过程中要凸显孩子的主体地位，提倡“放手”，让孩子自由发展。需要老师示范吗？在无数的实践中，我发现教师的示范其实起着重要的作用，但示范的方法要尽可能灵活。教师要充分发挥模型画的作用，注重启发性的论证和解释。这样，就会不仅能让孩子盲目模仿，还能开阔思维，增强完成绘画的信心。这次活动中，我演示了如何撕长花瓣后，我问：看老师的花瓣，你想撕什么样的花瓣？和老师的花瓣不一样？这不仅起到了示范作用，还拓宽了孩子们的想象力。
三。做好幼儿的鼓励和评价工作。
由于孩子年龄小，认识不完全，思维不清晰，孩子们会在撕破的画作中形成许多不切实际的形象和图案。无论一幅画的成败，教师都应该在保护创造力和自信心的基础上，正确评价、熟练、耐心地指导。只有这样，才能大大增强孩子的创作信心。
通过说、做、说，不仅让孩子“用手动”，还可以“用嘴动”，达到更好的互动效果。尤其是当孩子们展示自己设计的花瓶时，他们的情绪达到了高潮。我指导他们的时候，提醒他们把花瓶画得尽可能大，这样他们就可以在比别人大的花瓶上画出漂亮的图案。因此，由儿童绘制的花瓶是理想的选择。
第二课：装饰花瓶
新教学大纲指出，教师应“根据儿童的发展和需要，对表演方法和技巧进行及时、适当的指导”。在装饰活动中，我主要注重以下几个方面的工作，使孩子们的积极性和作品都很好。
1.做好活动前对孩子的引导工作。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。在控制下有了兴趣，孩子的创造力就会得到最大限度的发挥。观察是孩子获得经验的重要途径。活动前引导孩子充分观察各种花瓣和花朵的颜色，让孩子对花朵有充分的感性体验，以便在开始撕的时候能够做出自己准确的判断。这比老师的说教更有效。
2.做好教师示范和指导工作。
我们一直强调在教学过程中要凸显孩子的主体地位，提倡“放手”，让孩子自由发展。需要老师示范吗？在无数的实践中，我发现教师的示范其实起着重要的作用，但示范的方法要尽可能灵活。教师要充分发挥模型画的作用，注重启发性的论证和解释。这样，就会不仅能让孩子盲目模仿，还能开阔思维，增强完成绘画的信心。这次活动中，我演示了如何撕长花瓣后，我问：看老师的花瓣，你想撕什么样的花瓣？和老师的花瓣不一样？这不仅起到了示范作用，还拓宽了孩子们的想象力。
三。做好幼儿的鼓励和评价工作。
由于孩子年龄小，认识不完全，思维不清晰，孩子们会在撕破的画作中形成许多不切实际的形象和图案。无论一幅画的成败，教师都应该在保护创造力和自信心的基础上，正确评价、熟练、耐心地指导。只有这样，才能大大增强孩子的创作信心。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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