婴幼儿语言发育迟缓案例分析
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当池本的年轻同事被建议接受语言培训时，家长们有很多疑问：培训是如何进行的？可以实现什么目标？多久？今天我们就来说一个案例，请教一下家长。
恢复情况
雯雯（化名）足月剖腹产，无梗死、缺氧情况。但三个月都没有找到雯雯。他们在医院被诊断为“运动迟缓”。之后，他们都被治愈了。 11月份就可以坐了，1岁、8个月的时候就可以走路了。他们的动作不协调。语言方面：6月份，“霸”等单词发音歧义不予识别。直到10月，他们两岁时，只剩下“爸爸”、“拜拜”、“妈妈”的重复叫声。后来我去看了医生。通过S-S语言延迟量表和纹理器官搜索找到
一。语言理解能力：2-2阶段，能够匹配项目，理解简单的内容诸如“开门、离开、收起最后一顿饭”等指令。
2.语言表达能力：主要针对肢体语言表达的需要。它可以发送简单的“Baba”、“Babai”和“Mama”。巴巴的准确率不高，没有两个字。
三。可操作性主题：可以堆叠和排列方块，但不能堆叠它们。
四。纹理器官搜索：下颌抓握能力差（没有连续的高低运动和左右运动）。嘴唇可以张开，但嘴唇不能圆润，口轮匝肌咬肌力量弱，脸颊不能凸出或噘嘴。舌头不能交替移动。呼吸困难、呼吸困难、呼吸支持不足。
根据对雯雯后果的评估，他制定了详细的每月医疗决策和目标（短期目标）：
决策目标
< br/> 一。建立关系并提高阶级意识
让治疗师主动牵手、拥抱等
，提高课堂合作水平
2．口腔肌肉训练
增加口腔肌肉和舌头的纯真性和稳定性，能够伸出舌头、吹纸巾、准备不同的音节
三．动作模仿
可以实时模拟治疗师的嘴部动作和操作动作，如积木、动物模仿、生活用品应用技巧模仿等。
四．挂钩触发声
提高学生对独立发音的理解，例如惊讶地说“哇”、在车里说“滴滴”、学习“阿姨”不同音节的简单发音
5.发音模仿、总结
堪称“爸爸、妈妈”精准实时模仿。离开时可以准确表达“蒂凡尼的早餐”。它可以准确地告诉我正在做什么模仿普通物品的名称
永久目标：提高同龄孩子的学业水平，使他们能够正常入学。
“案例分享”语言拓展
培训流程
1.建立关系：看到孩子，热情地喊叫，蹲下抱住孩子，然后把孩子从父母身边带开，引导孩子做《蒂凡尼的早餐》。如果没有实时发音，应提供安慰和帮助。进入治疗室后，让它按照指令和时间限制完成关门、开灯、摆放桌椅等一系列动作，并为强化提供实时奖励。
2.发声器官训练：移动孩子最喜欢的零食或蘸有果汁的棉签，引导他们的舌头左右移动并稳定10秒左右。采用电阻法来模拟开合下颌的左右运动和口模的交替运动。运动泡泡、纸巾等儿童粥玩具用于呼吸训练，提供实时帮助。
三。与儿童的粥玩具玩耍或互动，并诱导他们在玩耍时发音。
用玩具来模拟游戏，比如排队、汽车大小、颜色排序等游戏。
四。经过模仿，孩子们给常见的物体命名。发音后，他们将得到强化奖励。发音会由浅入深。玩具用完后，引导其返回相应位置。
5.下课后，让他们在指令和时限下完成扶桌椅、关灯、开关门等一系列动作，执行后会给予强化奖励。
“案例分享”语言发展
一个月康复训练后第n次
“案例分享”语言发展
一．孩子的性格比以前更加开放，对人的关注度增加，与医生的亲密感也提高了。当分开时，他可以主动说出“蒂凡尼的早餐”并做出手势。教学过程中，指令的协调程度和实时性得到了很大的提高。
2.孩子可以交替地将嘴形与动作联系起来，但程度不高。下颌的控制能力相对提高，上下移动就能发出“姨妈意志”。舌头可以进行“圈扫”动作，即舌头可以弹出。宝宝的呼吸比较协调，可以吹。
三。能够说出常见被模仿的物体的名字，如杯子、卜、白菜等。有时有环境禁止模仿，但孩子还是愿意模仿发音，发音概念明显强化。
四。提升游戏交互中的行动规划能力，可以主动发起游戏并简单制定规则。
为了实现永恒的目标，训练需要持续下去。语言训练周期较晚，语言训练周期相对较长。家长要做好心理准备，坚持到康复为止。
恢复情况
雯雯（化名）足月剖腹产，无梗死、缺氧情况。但三个月都没有找到雯雯。他们在医院被诊断为“运动迟缓”。之后，他们都被治愈了。 11月份就可以坐了，1岁、8个月的时候就可以走路了。他们的动作不协调。语言方面：6月份，“霸”等单词发音歧义不予识别。直到10月，他们两岁时，只剩下“爸爸”、“拜拜”、“妈妈”的重复叫声。后来我去看了医生。通过S-S语言延迟量表和纹理器官搜索找到
一。语言理解能力：2-2阶段，能够匹配项目，理解简单的内容诸如“开门、离开、收起最后一顿饭”等指令。
2.语言表达能力：主要针对肢体语言表达的需要。它可以发送简单的“Baba”、“Babai”和“Mama”。巴巴的准确率不高，没有两个字。
三。可操作性主题：可以堆叠和排列方块，但不能堆叠它们。
四。纹理器官搜索：下颌抓握能力差（没有连续的高低运动和左右运动）。嘴唇可以张开，但嘴唇不能圆润，口轮匝肌咬肌力量弱，脸颊不能凸出或噘嘴。舌头不能交替移动。呼吸困难、呼吸困难、呼吸支持不足。
根据对雯雯后果的评估，他制定了详细的每月医疗决策和目标（短期目标）：
决策目标
< br/> 一。建立关系并提高阶级意识
让治疗师主动牵手、拥抱等
，提高课堂合作水平
2．口腔肌肉训练
增加口腔肌肉和舌头的纯真性和稳定性，能够伸出舌头、吹纸巾、准备不同的音节
三．动作模仿
可以实时模拟治疗师的嘴部动作和操作动作，如积木、动物模仿、生活用品应用技巧模仿等。
四．挂钩触发声
提高学生对独立发音的理解，例如惊讶地说“哇”、在车里说“滴滴”、学习“阿姨”不同音节的简单发音
5.发音模仿、总结
堪称“爸爸、妈妈”精准实时模仿。离开时可以准确表达“蒂凡尼的早餐”。它可以准确地告诉我正在做什么模仿普通物品的名称
永久目标：提高同龄孩子的学业水平，使他们能够正常入学。
“案例分享”语言拓展
培训流程
1.建立关系：看到孩子，热情地喊叫，蹲下抱住孩子，然后把孩子从父母身边带开，引导孩子做《蒂凡尼的早餐》。如果没有实时发音，应提供安慰和帮助。进入治疗室后，让它按照指令和时间限制完成关门、开灯、摆放桌椅等一系列动作，并为强化提供实时奖励。
2.发声器官训练：移动孩子最喜欢的零食或蘸有果汁的棉签，引导他们的舌头左右移动并稳定10秒左右。采用电阻法来模拟开合下颌的左右运动和口模的交替运动。运动泡泡、纸巾等儿童粥玩具用于呼吸训练，提供实时帮助。
三。与儿童的粥玩具玩耍或互动，并诱导他们在玩耍时发音。
用玩具来模拟游戏，比如排队、汽车大小、颜色排序等游戏。
四。经过模仿，孩子们给常见的物体命名。发音后，他们将得到强化奖励。发音会由浅入深。玩具用完后，引导其返回相应位置。
5.下课后，让他们在指令和时限下完成扶桌椅、关灯、开关门等一系列动作，执行后会给予强化奖励。
“案例分享”语言发展
一个月康复训练后第n次
“案例分享”语言发展
一．孩子的性格比以前更加开放，对人的关注度增加，与医生的亲密感也提高了。当分开时，他可以主动说出“蒂凡尼的早餐”并做出手势。教学过程中，指令的协调程度和实时性得到了很大的提高。
2.孩子可以交替地将嘴形与动作联系起来，但程度不高。下颌的控制能力相对提高，上下移动就能发出“姨妈意志”。舌头可以进行“圈扫”动作，即舌头可以弹出。宝宝的呼吸比较协调，可以吹。
三。能够说出常见被模仿的物体的名字，如杯子、卜、白菜等。有时有环境禁止模仿，但孩子还是愿意模仿发音，发音概念明显强化。
四。提升游戏交互中的行动规划能力，可以主动发起游戏并简单制定规则。
为了实现永恒的目标，训练需要持续下去。语言训练周期较晚，语言训练周期相对较长。家长要做好心理准备，坚持到康复为止。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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