幼儿园班级学习活动：神奇眼镜
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设计理念
这个家添加了一台具有 3D 显示功能的电视。全家人都觉得这个新事物新奇、有趣。我儿子多次要求看3D电影。后来我发现班上90%以上的孩子都看过3D电影，这就是“炫耀”的资本。为此，我提出了“设计立体学习活动”的想法。
有了一个想法，我开始和男同事一起研究3D，试图找到适合孩子的“突破口”。我们发现“红蓝”3D模型适合该活动。我们准备了红色和蓝色的眼镜，并从网上打印了一些3D图片。但如何设计一个活动呢？首先，我们去掉了红色和蓝色的滤镜，尝试让孩子自由组装镜片，找到了3D眼镜的组装模式。但试教后，我发现这个活动很无聊。只有这种以3D眼镜为核心的活动，必然会导致预设过强、过度麦粒肿。化。
教研碰撞后，初步出现了两个场景：一是“帮助小动物破案”场景，二是“密室逃脱”场景。最后，男老师选择了更刺激的“密室逃脱”场景。在一间封闭的密室里，《蒂凡尼的早餐》的孩子们寻找离开房间的方法。最重要的逃生线索依赖于3D眼镜。为了让活动按照我们设定的方向发展，我们对三维原理进行了深入研究，制作了活动三维图。
活动目标
一．以游戏《密室逃脱》为线索，探索不同的滤镜组合，初步体验三维图像的乐趣。
2.寻找逃离“密室”的方法，体验“限时”的概念，找到“逃脱”的乐趣。
活动准备
1.场景准备：封闭式活动室m（有条件的幼儿园可以给孩子创造一个陌生的环境）光线稍暗。
2.材料准备：
（1）教具：《密室逃脱》ppt、盒子、门钥匙、双色点阵图3张（一种颜色为数字形状）、二维码图片3张（包括三维图像）），3组。
(2)学习用具：红蓝滤镜各一副、记录纸和笔、有框无镜片眼镜。
活动流程
1.了解“密室”规则
1.今天我们要玩密室逃脱。谁知道“密室”是什么意思？在进入密室之前，一定要了解游戏的要求，这样才能找到好的逃生方法。
2.聆听神秘人的叙述（旁白：“门被锁了，你必须使用魔法眼镜和聪明的大脑才能逃离密室”）并熟悉周围的环境。
三。孩子男孩们有一个 p眼镜的空气。集思广益眼镜的魔力？镜架上的箭头是什么意思（眼镜上没有镜片，箭头表示镜片的插入方向）？
四。游戏开始（旁白：“你只有 30 分钟。”）屏幕上出现秒表进行倒计时。
【设计意图】活动的入门部分奠定了整个活动的基调和氛围，让孩子们感受密室逃脱游戏的规则，为以后的操作和解谜打下基础。活动室环境的营造、神秘人的旁白、倒计时画面的出现，进一步增强了游戏的神秘氛围。解读眼镜的“魔力”，为后续步骤扫清操作障碍。 ]
2. 《密室》解谜
1.单色滤镜
(1)神秘旁白：“首先，看看桌子上有什么秘密？”
(2)宝贝手术（屏幕上出现 3 分钟倒计时）。
(3)头脑风暴：你看到了什么？怎么看（三张桌子上分别有三个数字1、2、3，你能看到红色镜片上的蓝色字吗？
（4）幼儿小结：原来是红色镜片可以去掉照片上的红色，看到另一种颜色。
(5)神秘人的旁白：“你很聪明，但游戏才刚刚开始。
这是一个密码锁。只有找到3个正确的数字并找到下一条线索后才能打开锁。”
【设计意图：此链接旨在让孩子们探索和发现过滤某种能力的能力颜色滤镜的材质特性也是3D原理的基础部分，对于游戏本身来说，这个环节可以进一步巩固游戏规则，让孩子们体验到初见成效的喜悦，孩子们得到的答案是“ 1,2,3”实际上是最后一步的重要线索电子游戏。]
2.解锁密码
(1)猜三个数字（屏幕上出现三张图片，对应三个数字）。
a．六角形（6号）
b。二色圆点图案（4号）
c．前两位位加法的尾数（数字0）
（2）老师根据孩子们的各种开锁思路，操作课件，直到密码锁被解锁。
神秘人说：“恭喜你打开了锁，打开锁你就会得到下一条线索。”
【设计意图：本链接添加非3D立体图像，旨在让孩子们以各种方式使用他们的大脑。寻找答案的方式，也让孩子的眼睛得到短暂的休息。数字6的出现与第一个环节的解谜方式一致，也是巩固前的环节方式。从密室逃脱游戏的角度来看，这是衔接中的一个重要环节，为密室逃脱做准备以下链接。
三．使用二色三维图解谜题
(1)（屏幕上出现三张二色三维图）观察三张二色三维图，找到方法来解决这个难题。
(2)婴儿手术（屏幕显示14分钟倒计时）。
(3)头脑风暴：你看到了什么？您怎么看（图2，汉字“下”，图形矩形）？
总结：立体图像可以看到两种颜色的镜片。
（4）引导幼儿观察三“一经”（数字2、汉字“下”、图形长方形），回忆、联想，找到钥匙盒。
神秘主义者说：“你太棒了。你已经达到了最后一层。
钥匙在盒子里，但你只有一次机会打开它。请请参阅最后一句话线索。”
（5 x 屏幕 3 分钟倒计时）6 张盒子图片出现在屏幕上并观察机智h 立体眼镜。
【设计意图：这个环节是活动的高潮。首先，在操作上，从尝试使用单色镜头到使用二向色镜头，我们可以看到立体图像，这是体验三维立体现象的核心部分。其次，通过立体影像线索的解读来回顾整个活动。最后，再次使用完成的红色和蓝色 3D 眼镜找到六张不同图片中的一张（突出显示的或捕获的）。进一步感知三维图像。从设计上来说，这个环节进一步衬托了整个活动的紧张气氛，这也是《密室逃脱》游戏的难度和高潮。 ]
3.密室“逃出”的笑容
1.带领孩子们走进“密室逃脱”，激发他们重新探索的热情。
神秘人说：“游戏好玩吗？欢迎下次玩！”
2．今天的冒险很刺激，我们学到了很多技巧。下次我们要玩蒙眼游戏。
【设计意图：贯穿整个活动，神秘者的讲述者基本以“指挥官”的语气出现。游戏结束后，转变为友好、欢乐的基调，让孩子们逃离密室，从紧张刺激的气氛中“逃脱”。这是体验成功喜悦的时刻。因为现阶段儿童还不可能了解三维成像的原理，所以这里不再提及三维眼镜的原理及其成像。我们的主要目标是培养和激发孩子们对科学探索的兴趣。 ]
这个家添加了一台具有 3D 显示功能的电视。全家人都觉得这个新事物新奇、有趣。我儿子多次要求看3D电影。后来我发现班上90%以上的孩子都看过3D电影，这就是“炫耀”的资本。为此，我提出了“设计立体学习活动”的想法。
有了一个想法，我开始和男同事一起研究3D，试图找到适合孩子的“突破口”。我们发现“红蓝”3D模型适合该活动。我们准备了红色和蓝色的眼镜，并从网上打印了一些3D图片。但如何设计一个活动呢？首先，我们去掉了红色和蓝色的滤镜，尝试让孩子自由组装镜片，找到了3D眼镜的组装模式。但试教后，我发现这个活动很无聊。只有这种以3D眼镜为核心的活动，必然会导致预设过强、过度麦粒肿。化。
教研碰撞后，初步出现了两个场景：一是“帮助小动物破案”场景，二是“密室逃脱”场景。最后，男老师选择了更刺激的“密室逃脱”场景。在一间封闭的密室里，《蒂凡尼的早餐》的孩子们寻找离开房间的方法。最重要的逃生线索依赖于3D眼镜。为了让活动按照我们设定的方向发展，我们对三维原理进行了深入研究，制作了活动三维图。
活动目标
一．以游戏《密室逃脱》为线索，探索不同的滤镜组合，初步体验三维图像的乐趣。
2.寻找逃离“密室”的方法，体验“限时”的概念，找到“逃脱”的乐趣。
活动准备
1.场景准备：封闭式活动室m（有条件的幼儿园可以给孩子创造一个陌生的环境）光线稍暗。
2.材料准备：
（1）教具：《密室逃脱》ppt、盒子、门钥匙、双色点阵图3张（一种颜色为数字形状）、二维码图片3张（包括三维图像）），3组。
(2)学习用具：红蓝滤镜各一副、记录纸和笔、有框无镜片眼镜。
活动流程
1.了解“密室”规则
1.今天我们要玩密室逃脱。谁知道“密室”是什么意思？在进入密室之前，一定要了解游戏的要求，这样才能找到好的逃生方法。
2.聆听神秘人的叙述（旁白：“门被锁了，你必须使用魔法眼镜和聪明的大脑才能逃离密室”）并熟悉周围的环境。
三。孩子男孩们有一个 p眼镜的空气。集思广益眼镜的魔力？镜架上的箭头是什么意思（眼镜上没有镜片，箭头表示镜片的插入方向）？
四。游戏开始（旁白：“你只有 30 分钟。”）屏幕上出现秒表进行倒计时。
【设计意图】活动的入门部分奠定了整个活动的基调和氛围，让孩子们感受密室逃脱游戏的规则，为以后的操作和解谜打下基础。活动室环境的营造、神秘人的旁白、倒计时画面的出现，进一步增强了游戏的神秘氛围。解读眼镜的“魔力”，为后续步骤扫清操作障碍。 ]
2. 《密室》解谜
1.单色滤镜
(1)神秘旁白：“首先，看看桌子上有什么秘密？”
(2)宝贝手术（屏幕上出现 3 分钟倒计时）。
(3)头脑风暴：你看到了什么？怎么看（三张桌子上分别有三个数字1、2、3，你能看到红色镜片上的蓝色字吗？
（4）幼儿小结：原来是红色镜片可以去掉照片上的红色，看到另一种颜色。
(5)神秘人的旁白：“你很聪明，但游戏才刚刚开始。
这是一个密码锁。只有找到3个正确的数字并找到下一条线索后才能打开锁。”
【设计意图：此链接旨在让孩子们探索和发现过滤某种能力的能力颜色滤镜的材质特性也是3D原理的基础部分，对于游戏本身来说，这个环节可以进一步巩固游戏规则，让孩子们体验到初见成效的喜悦，孩子们得到的答案是“ 1,2,3”实际上是最后一步的重要线索电子游戏。]
2.解锁密码
(1)猜三个数字（屏幕上出现三张图片，对应三个数字）。
a．六角形（6号）
b。二色圆点图案（4号）
c．前两位位加法的尾数（数字0）
（2）老师根据孩子们的各种开锁思路，操作课件，直到密码锁被解锁。
神秘人说：“恭喜你打开了锁，打开锁你就会得到下一条线索。”
【设计意图：本链接添加非3D立体图像，旨在让孩子们以各种方式使用他们的大脑。寻找答案的方式，也让孩子的眼睛得到短暂的休息。数字6的出现与第一个环节的解谜方式一致，也是巩固前的环节方式。从密室逃脱游戏的角度来看，这是衔接中的一个重要环节，为密室逃脱做准备以下链接。
三．使用二色三维图解谜题
(1)（屏幕上出现三张二色三维图）观察三张二色三维图，找到方法来解决这个难题。
(2)婴儿手术（屏幕显示14分钟倒计时）。
(3)头脑风暴：你看到了什么？您怎么看（图2，汉字“下”，图形矩形）？
总结：立体图像可以看到两种颜色的镜片。
（4）引导幼儿观察三“一经”（数字2、汉字“下”、图形长方形），回忆、联想，找到钥匙盒。
神秘主义者说：“你太棒了。你已经达到了最后一层。
钥匙在盒子里，但你只有一次机会打开它。请请参阅最后一句话线索。”
（5 x 屏幕 3 分钟倒计时）6 张盒子图片出现在屏幕上并观察机智h 立体眼镜。
【设计意图：这个环节是活动的高潮。首先，在操作上，从尝试使用单色镜头到使用二向色镜头，我们可以看到立体图像，这是体验三维立体现象的核心部分。其次，通过立体影像线索的解读来回顾整个活动。最后，再次使用完成的红色和蓝色 3D 眼镜找到六张不同图片中的一张（突出显示的或捕获的）。进一步感知三维图像。从设计上来说，这个环节进一步衬托了整个活动的紧张气氛，这也是《密室逃脱》游戏的难度和高潮。 ]
3.密室“逃出”的笑容
1.带领孩子们走进“密室逃脱”，激发他们重新探索的热情。
神秘人说：“游戏好玩吗？欢迎下次玩！”
2．今天的冒险很刺激，我们学到了很多技巧。下次我们要玩蒙眼游戏。
【设计意图：贯穿整个活动，神秘者的讲述者基本以“指挥官”的语气出现。游戏结束后，转变为友好、欢乐的基调，让孩子们逃离密室，从紧张刺激的气氛中“逃脱”。这是体验成功喜悦的时刻。因为现阶段儿童还不可能了解三维成像的原理，所以这里不再提及三维眼镜的原理及其成像。我们的主要目标是培养和激发孩子们对科学探索的兴趣。 ]
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的