幼儿园中班美术活动：池塘里的“小鸭子”
道友请留步最新版5.09.072701 适用平台：安卓、苹果，156.9M
设计意图：
春天，班级的喂食角养了几只小鸭子。孩子们很喜欢它。他们每天积极地给小鸭子喂食、换水。有时他们会和“小鸭子”聊一些有趣的事情，和同伴们讨论鸭子可爱的样子。自然地，他们对画鸭子很感兴趣。我根据孩子们的生活经历和情感体验，设计并组织了绘画活动。 《3至6岁儿童学习与发展指南》指出，“要根据儿童的生活经历，与儿童共同确定艺术表达和表演的主题，引导儿童围绕主题进行艺术想象和表演。 ”因此，在组织活动时，我介绍了最常见的小鸭子游泳的图片，引导孩子们观察鸭子的基本形态，然后通过观察、想象和交流来认识小鸭子。喝酒、唱歌、亲吻，让孩子们充分体验到小鸭子的生动可爱。在观察和表达的过程中，我不断引导孩子们注意小鸭子喝水、唱歌、接吻时的不同姿势，学会了像小鸭子一样玩耍。这样，不仅让欣赏过程变得有趣，而且可以让孩子们充分体验到小鸭子的不同姿态，有利于孩子们的表演和创作。
在本次活动中孩子们使用的画纸是老师提前制作好的。一些背景图片，如微波池塘、风柳、白云、蓝天等。纸上的春天景色可以激发孩子的创作兴趣，在此基础上创作的作品可以让人感受到浓浓的春风和幸福感。美丽。情感。
目标：
1。观察，想象并交流一群小鸭子玩耍的场景和姿势。
2．继续学习如何用水，用粉笔和颜料尝试表现出一群鸭子玩耍的生动画面。
3．感受浓浓的春天气息，感受幸福美好的感觉。
准备：
1.体验准备：小朋友认识小鸭子。
2．材料准备：ppt课件（图1-4）、背景音乐。水粉颜料（柠檬黄、橙色、黑色）、水粉颜料（3号）、调色板、抹布、背景纸。
制作过程：
1．欣赏鸭子在池塘里游泳的画面，了解小鸭子的单一特征
老师：（展示图1）春天的池塘里是谁？
什么鸭子看起来像什么？
它们在做什么？它看起来像什么？
老师：他们感觉怎么样？你怎么知道？
（分析：老师引导孩子注意a单只小鸭的外观造型特征和游泳姿势，并猜测小鸭玩耍的内容，为更详细地观察和交流小鸭玩耍的内容和姿势做好准备。
2．观察、想象一群小鸭子，并与它们交流。玩耍时不同的姿势感受一群小鸭子玩耍的活泼可爱
一个。欣赏并交换小鸭子喝水的照片。
老师：（见图2）鸭子在做什么？
师：鸭子怎么喝水？
让我们和小鸭一起学习喝水吧。
（老师和幼儿模仿鸭子喝水的姿势：头朝下，嘴朝下靠近水。）
2.欣赏小鸭子唱歌并交换照片。
老师：（见图3）鸭子在池塘里还能做什么？
老师：他们唱得怎么样？
小鸭子的嘴张得大大的。
老师：你obs精心服务。你看到小鸭子的嘴了。
老师：小鸭子唱歌怎么样？
小鸭子的翅膀立起来了。
脖子呢？ （老师张开双臂，微微举起，伸长脖子。）
杨：长。
是的，它的脖子很长。这样的歌声会是什么样的呢？
杨：我这样唱声音很大。
（老师和小朋友模仿小鸭子唱歌的姿势。）
三．欣赏并交换小鸭子接吻的照片。
老师：（见图4）鸭子在做什么？
杨：亲。
接吻是什么感觉？
杨：嘴巴并拢。
老师：是的，口对口，一起。老师用双手模仿接吻
小鸭子痒痒的。
老师：很有趣。
四。观察图1-4并与老师和老师一起总结孩子们。
老师：鸭子有时在池塘里游泳。有时它们会张开翅膀喝水。有时他们低下头，挺起屁股。有时他们唱歌。有时他们会抬头看。有时他们会把脖子伸得很长。有时他们会接吻。他们的嘴凑在一起真是太有趣了。
（分析：老师通过引导小鸭子仔细观察、大胆描述、体验动作，帮助小鸭子们完善玩耍时的不同姿势。孩子们不仅欣赏到小鸭子玩耍的生动画面，同时也获得了丰富的创作经验。）
3．一个人试图代表池塘里一群快乐的小鸭子
一个。讨论创作内容。
今天我们要画一组池塘里的小鸭子。用什么来画？这幅画在哪里？你想画多少只鸭子？他们在做什么？
2.幼儿创作，老师指导安斯。
在背景音乐中，老师鼓励孩子们大胆创作，激发孩子们展现自己的与众不同。小鸭子提醒孩子们正确握笔，有序蘸色。
4.欣赏和评价作品
今天过得怎么样？
老师：你在和鸭子做什么呢？
摘自：幼儿教育2015.05
春天，班级的喂食角养了几只小鸭子。孩子们很喜欢它。他们每天积极地给小鸭子喂食、换水。有时他们会和“小鸭子”聊一些有趣的事情，和同伴们讨论鸭子可爱的样子。自然地，他们对画鸭子很感兴趣。我根据孩子们的生活经历和情感体验，设计并组织了绘画活动。 《3至6岁儿童学习与发展指南》指出，“要根据儿童的生活经历，与儿童共同确定艺术表达和表演的主题，引导儿童围绕主题进行艺术想象和表演。 ”因此，在组织活动时，我介绍了最常见的小鸭子游泳的图片，引导孩子们观察鸭子的基本形态，然后通过观察、想象和交流来认识小鸭子。喝酒、唱歌、亲吻，让孩子们充分体验到小鸭子的生动可爱。在观察和表达的过程中，我不断引导孩子们注意小鸭子喝水、唱歌、接吻时的不同姿势，学会了像小鸭子一样玩耍。这样，不仅让欣赏过程变得有趣，而且可以让孩子们充分体验到小鸭子的不同姿态，有利于孩子们的表演和创作。
在本次活动中孩子们使用的画纸是老师提前制作好的。一些背景图片，如微波池塘、风柳、白云、蓝天等。纸上的春天景色可以激发孩子的创作兴趣，在此基础上创作的作品可以让人感受到浓浓的春风和幸福感。美丽。情感。
目标：
1。观察，想象并交流一群小鸭子玩耍的场景和姿势。
2．继续学习如何用水，用粉笔和颜料尝试表现出一群鸭子玩耍的生动画面。
3．感受浓浓的春天气息，感受幸福美好的感觉。
准备：
1.体验准备：小朋友认识小鸭子。
2．材料准备：ppt课件（图1-4）、背景音乐。水粉颜料（柠檬黄、橙色、黑色）、水粉颜料（3号）、调色板、抹布、背景纸。
制作过程：
1．欣赏鸭子在池塘里游泳的画面，了解小鸭子的单一特征
老师：（展示图1）春天的池塘里是谁？
什么鸭子看起来像什么？
它们在做什么？它看起来像什么？
老师：他们感觉怎么样？你怎么知道？
（分析：老师引导孩子注意a单只小鸭的外观造型特征和游泳姿势，并猜测小鸭玩耍的内容，为更详细地观察和交流小鸭玩耍的内容和姿势做好准备。
2．观察、想象一群小鸭子，并与它们交流。玩耍时不同的姿势感受一群小鸭子玩耍的活泼可爱
一个。欣赏并交换小鸭子喝水的照片。
老师：（见图2）鸭子在做什么？
师：鸭子怎么喝水？
让我们和小鸭一起学习喝水吧。
（老师和幼儿模仿鸭子喝水的姿势：头朝下，嘴朝下靠近水。）
2.欣赏小鸭子唱歌并交换照片。
老师：（见图3）鸭子在池塘里还能做什么？
老师：他们唱得怎么样？
小鸭子的嘴张得大大的。
老师：你obs精心服务。你看到小鸭子的嘴了。
老师：小鸭子唱歌怎么样？
小鸭子的翅膀立起来了。
脖子呢？ （老师张开双臂，微微举起，伸长脖子。）
杨：长。
是的，它的脖子很长。这样的歌声会是什么样的呢？
杨：我这样唱声音很大。
（老师和小朋友模仿小鸭子唱歌的姿势。）
三．欣赏并交换小鸭子接吻的照片。
老师：（见图4）鸭子在做什么？
杨：亲。
接吻是什么感觉？
杨：嘴巴并拢。
老师：是的，口对口，一起。老师用双手模仿接吻
小鸭子痒痒的。
老师：很有趣。
四。观察图1-4并与老师和老师一起总结孩子们。
老师：鸭子有时在池塘里游泳。有时它们会张开翅膀喝水。有时他们低下头，挺起屁股。有时他们唱歌。有时他们会抬头看。有时他们会把脖子伸得很长。有时他们会接吻。他们的嘴凑在一起真是太有趣了。
（分析：老师通过引导小鸭子仔细观察、大胆描述、体验动作，帮助小鸭子们完善玩耍时的不同姿势。孩子们不仅欣赏到小鸭子玩耍的生动画面，同时也获得了丰富的创作经验。）
3．一个人试图代表池塘里一群快乐的小鸭子
一个。讨论创作内容。
今天我们要画一组池塘里的小鸭子。用什么来画？这幅画在哪里？你想画多少只鸭子？他们在做什么？
2.幼儿创作，老师指导安斯。
在背景音乐中，老师鼓励孩子们大胆创作，激发孩子们展现自己的与众不同。小鸭子提醒孩子们正确握笔，有序蘸色。
4.欣赏和评价作品
今天过得怎么样？
老师：你在和鸭子做什么呢？
摘自：幼儿教育2015.05
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的