幼儿园语文教案：动物在做什么？
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活动目标：
1．通过让孩子对着图片说话，可以提高孩子的语言表达能力。
2.通过活动训练，提高孩子的团体适应能力。
三。引导孩子表达负面情绪。
活动准备：故事课件、光盘
活动流程： 开始：老师讲解活动主题，激发幼儿对活动的兴趣。 （活动开始时，掌握孩子的心理特点和兴趣爱好，给孩子讲故事，吸引孩子的注意力，激发孩子参与活动的兴趣。）
基础部分：< br/>
1.老师将课件一一展示，引导孩子们读图、讲故事。
1.教师引导幼儿观察第一张图片，并提问：
1）图中有哪些动物？
2）它从哪里来米？
3）你认为它想去哪里？
2.老师引导孩子们欣赏第二张图，并提出问题：
1）驴子遇到了哪两种动物？
2）这两种动物的表情是什么？
3）这两只动物为什么逃跑？
4）你认为驴会告诉他们什么？
5) 他们会做什么？
三。老师引导孩子们欣赏第三张图，并提出问题：
1）驴、狗、猫还遇到了哪些动物？
2) 这种动物长什么样？
3) 如何避开驴、狗和猫？他们在做什么？
四。老师引导孩子们欣赏第四张图，并提出问题：
1）小屋里有什么动物？他们在做什么？
2) 小屋外面有什么动物？是什么表情？ 3）你认为它想做什么？
5.老师指导让孩子们欣赏第五张图并问：
1) 狼在做什么？
2) 驴、猫、狗、鸡看到狼时会是什么样子？
6.教师引导幼儿欣赏第六张图，并提问：
1）图中的动物在做什么？
2）他们的表情是什么样的？
3）他们要去哪里？
(在活动的基础部分，通过图画的观察和叙述，培养孩子仔细观察、缜密思考、大胆表达的习惯，提高语言组织和完成任务的能力。旁白。）
2.引导孩子将多张图片连接起来讲故事。 （这个环节的安排是基于幼儿的观察和讲述，这里前面的环节的前提是深入、循序渐进，有利于幼儿自主学习和主动叙述，为故事铺垫学习。）
3.带领孩子看CD、听故事。 （通过观看CD，孩子们可以感受到完整的美感。在这个过程中，孩子们可以感受到故事情节的变化，了解人物心理变化的差异，增加故事的学习性。）
4. 分组表演故事。 （这个环节让孩子们表演不同角色的故事，这是对故事学习效果的考验，也是对孩子表演能力的进一步提升，也是对孩子合作能力的培养。）
5 。讨论如何表达自己的心情不好：“孩子们，当故事中的动物心情不好时，唱歌会让它们感觉好一点。当你心情不好时，你会用什么方法让自己心情好起来？什么是？”更好吗？”
（通过讨论，在学习故事的基础上，引导孩子保持良好的生活情绪，培养孩子良好的品格，培养孩子的良好品德。rn一些处理不愉快事情的方法。）
结论：请告诉你的家人或好朋友如何让你感觉更好并与他们分享快乐。 （活动结束后将教育延伸至幼儿园，目的是教育与家庭教育融合，培养孩子关心周围人事物的变化，提高解决问题的能力。）
1．通过让孩子对着图片说话，可以提高孩子的语言表达能力。
2.通过活动训练，提高孩子的团体适应能力。
三。引导孩子表达负面情绪。
活动准备：故事课件、光盘
活动流程： 开始：老师讲解活动主题，激发幼儿对活动的兴趣。 （活动开始时，掌握孩子的心理特点和兴趣爱好，给孩子讲故事，吸引孩子的注意力，激发孩子参与活动的兴趣。）
基础部分：< br/>
1.老师将课件一一展示，引导孩子们读图、讲故事。
1.教师引导幼儿观察第一张图片，并提问：
1）图中有哪些动物？
2）它从哪里来米？
3）你认为它想去哪里？
2.老师引导孩子们欣赏第二张图，并提出问题：
1）驴子遇到了哪两种动物？
2）这两种动物的表情是什么？
3）这两只动物为什么逃跑？
4）你认为驴会告诉他们什么？
5) 他们会做什么？
三。老师引导孩子们欣赏第三张图，并提出问题：
1）驴、狗、猫还遇到了哪些动物？
2) 这种动物长什么样？
3) 如何避开驴、狗和猫？他们在做什么？
四。老师引导孩子们欣赏第四张图，并提出问题：
1）小屋里有什么动物？他们在做什么？
2) 小屋外面有什么动物？是什么表情？ 3）你认为它想做什么？
5.老师指导让孩子们欣赏第五张图并问：
1) 狼在做什么？
2) 驴、猫、狗、鸡看到狼时会是什么样子？
6.教师引导幼儿欣赏第六张图，并提问：
1）图中的动物在做什么？
2）他们的表情是什么样的？
3）他们要去哪里？
(在活动的基础部分，通过图画的观察和叙述，培养孩子仔细观察、缜密思考、大胆表达的习惯，提高语言组织和完成任务的能力。旁白。）
2.引导孩子将多张图片连接起来讲故事。 （这个环节的安排是基于幼儿的观察和讲述，这里前面的环节的前提是深入、循序渐进，有利于幼儿自主学习和主动叙述，为故事铺垫学习。）
3.带领孩子看CD、听故事。 （通过观看CD，孩子们可以感受到完整的美感。在这个过程中，孩子们可以感受到故事情节的变化，了解人物心理变化的差异，增加故事的学习性。）
4. 分组表演故事。 （这个环节让孩子们表演不同角色的故事，这是对故事学习效果的考验，也是对孩子表演能力的进一步提升，也是对孩子合作能力的培养。）
5 。讨论如何表达自己的心情不好：“孩子们，当故事中的动物心情不好时，唱歌会让它们感觉好一点。当你心情不好时，你会用什么方法让自己心情好起来？什么是？”更好吗？”
（通过讨论，在学习故事的基础上，引导孩子保持良好的生活情绪，培养孩子良好的品格，培养孩子的良好品德。rn一些处理不愉快事情的方法。）
结论：请告诉你的家人或好朋友如何让你感觉更好并与他们分享快乐。 （活动结束后将教育延伸至幼儿园，目的是教育与家庭教育融合，培养孩子关心周围人事物的变化，提高解决问题的能力。）
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的