设计意图：

首先选择一束鲜花进行欣赏和创作，符合小班幼儿的年龄特点。在欣赏和表达单朵花的形态（散画）的基础上，孩子们可以尝试将花茎两侧的绘画组合起来，丰富花卉生长形式和艺术表现形式的已有经验。

其次，选择水粉画的形式来表现一串串花，可以让孩子转移和利用已有的蜡笔画花的经验，比如滚动的方法。同时，根据水粉画表现形式的特点，在创作过程中尝试新的表现手法，如用点、卷、拖等方法来表现花卉。

目标：

1。欣赏并感受一束鲜花的形状和色彩之美（将它们逐一种植）一）。

2.尝试通过指向、包裹、拖动等方式来展示花茎两侧的花束特征。

三。我喜欢参加赏花活动并表达我对花卉形状和插花的想法。

准备好：

1。 4张供儿童欣赏的滑梯（各种形式的花束，如小花、小花、圆花、小花等）。

2.水粉、颜料（每组用分类盒装3-4种相同颜色的颜料，让孩子在绘画时不用洗刷子就可以随意变换颜色，使颜色融合自然，丰富色彩图片。）

三．提前用纸把茎叶抽出来。

流程：

1．欣赏形状和色彩之美

1.欣赏“风信子花”（单色和间接色），感受花朵点缀的美丽。

这是什么意思一束鲜花是什么样子？像什么？

（圆形，有点像葡萄，有点像气泡。）

老师：小花是在哪里长大的？多长时间？ （请用手指来感受和感受茎周围盛开的花朵的特征。

这束花的颜色是一样的吗？

原来它们在变化彼此间隔一定时间，红白层层绽放，越开越高。

2.欣赏倒挂金钟，感受花簇（圆形）之美。
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这些花是什么颜色的？像什么？它看起来像什么？（像苹果，像灯笼。）

花生长在哪里？（它生长在弯曲的茎，像一根一根的线垂下来。）

3.欣赏一束红花等，感受长花簇的美。
< br/>4.总结：一束小花真的很漂亮，有的花像葡萄，有的花像葡萄。有的像苹果一样圆，有的像喇叭一样长。它们都串联在花茎上。

2．画一束鲜花

1.展示三朵花茎演示图，激发孩子的创作兴趣。

花在哪里？你想画画吗？

2.引导孩子尝试一下。

老师：画画时，可以用小点画葡萄状的花朵，用大点和圆圈画苹果状的圆形花朵，用短线画喇叭状的花朵。

三。孩子们尝试在花茎上制作一束各种形状的花朵。

教师观察幼儿绘画，提醒幼儿正确用笔、变换色彩、引导个别幼儿创造性地运用色彩、表现花朵的色距特征、画花蕊等。

3.欣赏与沟通

1．引导孩子欣赏不同形状的花朵。

老师：哪里有是小葡萄花吗？圆灯笼在哪里？喇叭状的花在哪里？

2.结束活动。

我们去花园看看小花是个什么样的人。