资源共享：别急着让孩子在幼儿园到处乱跑
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家长不应该一味地让孩子早开始，而应该充分利用孩子的创造期，让他们成为自己的主人。
最近，很多幼儿园小朋友的家长来找我咨询：“曾老师，我的孩子明年就要上小学了，现在要不要先给他学拼音和数学？ ”我们的孩子还小，但我想给他学习一些才艺，比如画画、跳舞、弹钢琴。读完之后，孩子会更有竞争力。你觉得学什么好？ “老师，我看其他孩子都在学这学那，还学兴趣班，学少儿英语，我担心孩子的幼儿园不给他们学东西，以后会比同龄人差吗？”
中国父母一直对孩子抱有很高的期望。在儿童教育方面，早学多学的传统一直延续着。自古以来一直延续。为了不让孩子落后，很多家长很早就送孩子去各个班级。
康康是这方面的典范。康康半岁时，妈妈就开始带他接受幼儿教育。 1岁就教康康背唐诗，2岁就教康康读书。 3岁的时候，康康已经能从一数到100了，他只需要加、减、乘、除。进入幼儿园后，家人制定了详细的学习计划。每天从幼儿园回家后，他们就用DVD来学习孩子的数学。晚上必须坚持学一两个单词，读一首童谣或童话，每周在皇帝练习本上填一页单词。周末还接受了情商训练、思维训练、绘画、钢琴、网球、游泳等。刚上小学的时候，康克ang 已经认识了 600 多个新单词，并且可以轻松地进行两位数字的加减运算。一二年级时，康康的成绩着实让父母感到骄傲。小测验在班级和年级中均名列第一，但进入三年级后，康康的成绩直线下降到中上水平。无论父母如何催促，他们的成绩都不可能提高。
和康康妈妈一样，不少家长热衷于让幼儿园的孩子去上各种补习班，也热衷于炫耀培养孩子的“丰硕成果”。
我做了一项调查。刚上小学一年级的孩子大多有珠算、心算、拼音、英语等
在幼儿园。有些人从幼儿园就开始学习专业，比如绘画、音乐、舞蹈等。
有的孩子甚至学到了很多。家长们为了孩子未来的学业，盲目“操之过急”，抓住入学机会，增加自己考好学校的筹码。
我问过无数家长，为什么让孩子学这么多超出自己能力的课程。家长回复：孩子很喜欢！有的家长无奈地告诉我：别人学了，孩子不学就跟不上。如果你没有取得好成绩，你不仅会受到老师的批评，还会受到同学的歧视。他们的孩子学习热情会越来越低。与其这样被批评，还不如提前学好小学知识啊！
也许是因为父母太早给孩子施加压力，越来越多的孩子厌倦了学习。我经常告诉父母要让孩子在小的时候玩得开心。与其鼓励孩子成长，不如关注他们的成就。小学成绩好并不一定意味着我的成绩好n 中学。很多小学的尖子生，到了中学就不太可能成为尖子生。相反，很多小学成绩一般的孩子，到了中学却突然出现。
但很多家长却无法坦然面对这句话。他们认为，无论如何，学习总比不学习好。真的吗？
当晓晓两岁的时候，她的妈妈意识到英语对于未来学习的重要性。为了给孩子铺路，抓住这个机会，潇潇的妈妈把他送到了一所非常有名的英语学校学习。幼儿园也选择了当地非常有名的双语幼儿园，但进入小学后，在幼儿园学过英语的微笑并没有表现出优势，在班级中也存在差距。学习之后，潇潇逐渐对英语失去了兴趣，英语也没有成为潇潇擅长的科目。晓晓妈妈说：“现在看来他认为从小就学习英语是不合适的。最好让他去读小学。”
如果你偷了，你就无法领导。早学多学可能并不适合每个孩子。孩子不想学习。家长强迫孩子学这学那，不让孩子学很多实质性的东西，反而抹杀了孩子学习的本质，除了少数真正有天赋的孩子，收获是巨大的从早期学习到挖掘潜力。对于大多数孩子来说，从幼儿园开始就承受巨大的学业压力是违背孩子自然发展的本质的。
很多上幼儿园的孩子比其他孩子表现更好小学的孩子。
考试成绩经常排在前三名。
不过，一、二年级的尖子生，很多都是小学高年级的。学校或初中学校。他们的成绩始终没有恢复，常常徘徊在班里的中下层。无论你多么努力，你都无法提高你的表现。因为，在幼儿园阶段，孩子还没有形成完整的人格。通过死记硬背而不是理解学习来灌输知识，孩子们可能会同时显得比其他孩子“懂得更多”。但进入中学后，仅仅认真学习基础知识是不可能取得高分的。中学要想学好，就必须全面培养孩子的学习能力。它不仅要求孩子有足够的知识储备，还要求孩子有坚强的意志力和自我完善能力，对观察、想象、记忆、思维、创造等都有更高的要求，这些能力的储备往往是不存在的。通过死记硬背获得，但在生活中积累。
学习是一个漫长的过程。让孩子在知识学习上“进步”，短期来看确实有效，但长期来看却不利。不仅会留下很多后遗症，甚至会让孩子失去学习的后遗症。学龄前儿童认识多少个单词，能做多少道算术题等等？到了三四年级，这种差异会越来越小。到了中学，孩子们的知识差距就完全看不出来了。
孩子越小，理解知识的能力差异就越大。有些知识只有六岁时才容易学会。如果5.5岁甚至5岁就要去上学，会让他们感觉特别辛苦、压力很大，本来就充满了生机和活力。家长经常抱怨花费大量精力教育孩子，幼儿教育，参加各种辅导班，老师讲解各种的知识详细。但孩子就是不学。家长甚至怀疑孩子智商有问题。其实并不是说孩子智商不够，而是还没有达到学习的阶段。简而言之，就是没有开悟。这种学习就是死记硬背。研究表明，15岁的孩子只需一年就能学完6年的小学知识，并取得优异的成绩。家长没有必要在学龄前给孩子“灌输”太多的知识。不管他们能做多少算术题，能读多少单词，能背多少首唐诗，这并不重要。相反，我们应该激发孩子良好的语言表达能力，让他们学会观察，学会思考，勇于表达自己，善于与他人沟通，养成良好的习惯来完成今天的事情。
这些能力是四个人的基础知识的积累远比简单地学习“知识”重要得多。
提前学习增加了教学难度
对于老师来说，孩子在幼儿园学习小学知识并没有减轻教学压力，反而增加了教学难度。
“我刚拿出教具，打算教孩子们认拼音，结果很多孩子都喊学会了！然后他们就表现出了不耐烦。但班上还有一些孩子没有学过拼音。我不得不担心全班的学习情况和进度。于是我又从头继续讲拼音。这时，一个调皮的小男孩不断插话，并要求其他小朋友站起来回答问题。他一直在“答案”下面“抓”，搞乱了课堂纪律，我只好停下来先教育一下这个小男孩，上课不能打断你，我只能举手回答问题d 遵守学校纪律。即使他们学到了一些东西，其他孩子还没有学到，他们应该给别人机会。虽然经过教育，情况好多了。但很多提前学完小学知识的孩子上课不注意听讲，影响了课堂纪律和老师的教学。班里的孩子们水平相差很大。学得很多的孩子，小学一年级的知识几乎都学会了，有的还没有。如何教好每一节课，是一个很头疼的问题。”我们学校的一位一年级老师无奈地对我说。
因为孩子们在幼儿园就已经提前学完了自己想要学的知识。小学时，孩子会对老师在课堂上教授的新内容失去兴趣，上课不专心、做小改动、说话等，增加了老师的阻力。管理课堂并评估课堂效果。另外，由于学生已经掌握了新课需要提前学习的知识，有时会向老师传递错误的信息。由于学生的理解能力很好，或者原有的知识比较困难，老师认为，大多数学生在快速理解后不会详细解释，班上没有学过的孩子也不会跟上。在传授知识的过程中，教师无法准确了解学生对知识的接受和掌握情况。这样，教师无法尽快了解每个学生的学习能力和对知识的理解情况，也无法根据学生的实际学习情况调整教学进度和方法。这不利于老师的备课，也不利于班级的整体学习。对于孩子来说，他们获得他们在小学需要学习的一切。
到了小学，他们就失去了学习的新鲜感，上课注意力不集中，不利于良好学习习惯的养成。
家长视早期学习为养育孩子的捷径。在幼儿园，渴望学习语言以外的知识已成为普遍现象。但毕竟补习班教学和正规学校教学还是有差距的。 3-6岁的孩子是最容易模仿的，他们的习惯不容易改变。社会上有各种各样的辅导机构，素质不同，师资也不同。有些机构的教育方法不科学，教给孩子的学习方法也不科学。如果孩子在幼儿园养成了错误的学习方法，并将其引入到以后的学习中，会对以后的学习产生巨大的负面影响，并且很难再继续下去。正确的。
毕竟，在普教系统的小学，在各区教研室的统一培训下，教学方法和管理方法都非常科学和一致，有利于孩子系统地学习知识。
因此，家长无需过于担心。他们不需要在孩子上幼儿园的时候给孩子灌输太多的知识。只会适得其反，扼杀孩子学习的兴趣，把学习视为一件痛苦的事情，产生适得其反的恐惧。当我们观看马拉松比赛时，我们会尽可能快地开始。第一名不一定是最终的冠军。几圈后，我们开始失去动力，落后于其他人。孩子的学习也是如此。如果你开始得早，跑得快并不意味着你就能跑得最远。小学阶段，家长要注重培养孩子的品格和学习能力。能力，为今后的长期学习打下良好的基础。距离最远的孩子是最后一个。
贴心建议：6岁以下的孩子逻辑思维能力强。他们不懂成人教育，按照自己的意愿行事。 6岁到12岁之间，孩子开始形成是非感，能够辨别好坏。也就是说，进入小学后，孩子开始树立是非观念，明白教育的意义。因此，家长要充分利用孩子的创造期，让孩子成为自己的主人。不要让孩子进不了小学就变成书呆子，不要让孩子看到读书、上课就头疼。
最近，很多幼儿园小朋友的家长来找我咨询：“曾老师，我的孩子明年就要上小学了，现在要不要先给他学拼音和数学？ ”我们的孩子还小，但我想给他学习一些才艺，比如画画、跳舞、弹钢琴。读完之后，孩子会更有竞争力。你觉得学什么好？ “老师，我看其他孩子都在学这学那，还学兴趣班，学少儿英语，我担心孩子的幼儿园不给他们学东西，以后会比同龄人差吗？”
中国父母一直对孩子抱有很高的期望。在儿童教育方面，早学多学的传统一直延续着。自古以来一直延续。为了不让孩子落后，很多家长很早就送孩子去各个班级。
康康是这方面的典范。康康半岁时，妈妈就开始带他接受幼儿教育。 1岁就教康康背唐诗，2岁就教康康读书。 3岁的时候，康康已经能从一数到100了，他只需要加、减、乘、除。进入幼儿园后，家人制定了详细的学习计划。每天从幼儿园回家后，他们就用DVD来学习孩子的数学。晚上必须坚持学一两个单词，读一首童谣或童话，每周在皇帝练习本上填一页单词。周末还接受了情商训练、思维训练、绘画、钢琴、网球、游泳等。刚上小学的时候，康克ang 已经认识了 600 多个新单词，并且可以轻松地进行两位数字的加减运算。一二年级时，康康的成绩着实让父母感到骄傲。小测验在班级和年级中均名列第一，但进入三年级后，康康的成绩直线下降到中上水平。无论父母如何催促，他们的成绩都不可能提高。
和康康妈妈一样，不少家长热衷于让幼儿园的孩子去上各种补习班，也热衷于炫耀培养孩子的“丰硕成果”。
我做了一项调查。刚上小学一年级的孩子大多有珠算、心算、拼音、英语等
在幼儿园。有些人从幼儿园就开始学习专业，比如绘画、音乐、舞蹈等。
有的孩子甚至学到了很多。家长们为了孩子未来的学业，盲目“操之过急”，抓住入学机会，增加自己考好学校的筹码。
我问过无数家长，为什么让孩子学这么多超出自己能力的课程。家长回复：孩子很喜欢！有的家长无奈地告诉我：别人学了，孩子不学就跟不上。如果你没有取得好成绩，你不仅会受到老师的批评，还会受到同学的歧视。他们的孩子学习热情会越来越低。与其这样被批评，还不如提前学好小学知识啊！
也许是因为父母太早给孩子施加压力，越来越多的孩子厌倦了学习。我经常告诉父母要让孩子在小的时候玩得开心。与其鼓励孩子成长，不如关注他们的成就。小学成绩好并不一定意味着我的成绩好n 中学。很多小学的尖子生，到了中学就不太可能成为尖子生。相反，很多小学成绩一般的孩子，到了中学却突然出现。
但很多家长却无法坦然面对这句话。他们认为，无论如何，学习总比不学习好。真的吗？
当晓晓两岁的时候，她的妈妈意识到英语对于未来学习的重要性。为了给孩子铺路，抓住这个机会，潇潇的妈妈把他送到了一所非常有名的英语学校学习。幼儿园也选择了当地非常有名的双语幼儿园，但进入小学后，在幼儿园学过英语的微笑并没有表现出优势，在班级中也存在差距。学习之后，潇潇逐渐对英语失去了兴趣，英语也没有成为潇潇擅长的科目。晓晓妈妈说：“现在看来他认为从小就学习英语是不合适的。最好让他去读小学。”
如果你偷了，你就无法领导。早学多学可能并不适合每个孩子。孩子不想学习。家长强迫孩子学这学那，不让孩子学很多实质性的东西，反而抹杀了孩子学习的本质，除了少数真正有天赋的孩子，收获是巨大的从早期学习到挖掘潜力。对于大多数孩子来说，从幼儿园开始就承受巨大的学业压力是违背孩子自然发展的本质的。
很多上幼儿园的孩子比其他孩子表现更好小学的孩子。
考试成绩经常排在前三名。
不过，一、二年级的尖子生，很多都是小学高年级的。学校或初中学校。他们的成绩始终没有恢复，常常徘徊在班里的中下层。无论你多么努力，你都无法提高你的表现。因为，在幼儿园阶段，孩子还没有形成完整的人格。通过死记硬背而不是理解学习来灌输知识，孩子们可能会同时显得比其他孩子“懂得更多”。但进入中学后，仅仅认真学习基础知识是不可能取得高分的。中学要想学好，就必须全面培养孩子的学习能力。它不仅要求孩子有足够的知识储备，还要求孩子有坚强的意志力和自我完善能力，对观察、想象、记忆、思维、创造等都有更高的要求，这些能力的储备往往是不存在的。通过死记硬背获得，但在生活中积累。
学习是一个漫长的过程。让孩子在知识学习上“进步”，短期来看确实有效，但长期来看却不利。不仅会留下很多后遗症，甚至会让孩子失去学习的后遗症。学龄前儿童认识多少个单词，能做多少道算术题等等？到了三四年级，这种差异会越来越小。到了中学，孩子们的知识差距就完全看不出来了。
孩子越小，理解知识的能力差异就越大。有些知识只有六岁时才容易学会。如果5.5岁甚至5岁就要去上学，会让他们感觉特别辛苦、压力很大，本来就充满了生机和活力。家长经常抱怨花费大量精力教育孩子，幼儿教育，参加各种辅导班，老师讲解各种的知识详细。但孩子就是不学。家长甚至怀疑孩子智商有问题。其实并不是说孩子智商不够，而是还没有达到学习的阶段。简而言之，就是没有开悟。这种学习就是死记硬背。研究表明，15岁的孩子只需一年就能学完6年的小学知识，并取得优异的成绩。家长没有必要在学龄前给孩子“灌输”太多的知识。不管他们能做多少算术题，能读多少单词，能背多少首唐诗，这并不重要。相反，我们应该激发孩子良好的语言表达能力，让他们学会观察，学会思考，勇于表达自己，善于与他人沟通，养成良好的习惯来完成今天的事情。
这些能力是四个人的基础知识的积累远比简单地学习“知识”重要得多。
提前学习增加了教学难度
对于老师来说，孩子在幼儿园学习小学知识并没有减轻教学压力，反而增加了教学难度。
“我刚拿出教具，打算教孩子们认拼音，结果很多孩子都喊学会了！然后他们就表现出了不耐烦。但班上还有一些孩子没有学过拼音。我不得不担心全班的学习情况和进度。于是我又从头继续讲拼音。这时，一个调皮的小男孩不断插话，并要求其他小朋友站起来回答问题。他一直在“答案”下面“抓”，搞乱了课堂纪律，我只好停下来先教育一下这个小男孩，上课不能打断你，我只能举手回答问题d 遵守学校纪律。即使他们学到了一些东西，其他孩子还没有学到，他们应该给别人机会。虽然经过教育，情况好多了。但很多提前学完小学知识的孩子上课不注意听讲，影响了课堂纪律和老师的教学。班里的孩子们水平相差很大。学得很多的孩子，小学一年级的知识几乎都学会了，有的还没有。如何教好每一节课，是一个很头疼的问题。”我们学校的一位一年级老师无奈地对我说。
因为孩子们在幼儿园就已经提前学完了自己想要学的知识。小学时，孩子会对老师在课堂上教授的新内容失去兴趣，上课不专心、做小改动、说话等，增加了老师的阻力。管理课堂并评估课堂效果。另外，由于学生已经掌握了新课需要提前学习的知识，有时会向老师传递错误的信息。由于学生的理解能力很好，或者原有的知识比较困难，老师认为，大多数学生在快速理解后不会详细解释，班上没有学过的孩子也不会跟上。在传授知识的过程中，教师无法准确了解学生对知识的接受和掌握情况。这样，教师无法尽快了解每个学生的学习能力和对知识的理解情况，也无法根据学生的实际学习情况调整教学进度和方法。这不利于老师的备课，也不利于班级的整体学习。对于孩子来说，他们获得他们在小学需要学习的一切。
到了小学，他们就失去了学习的新鲜感，上课注意力不集中，不利于良好学习习惯的养成。
家长视早期学习为养育孩子的捷径。在幼儿园，渴望学习语言以外的知识已成为普遍现象。但毕竟补习班教学和正规学校教学还是有差距的。 3-6岁的孩子是最容易模仿的，他们的习惯不容易改变。社会上有各种各样的辅导机构，素质不同，师资也不同。有些机构的教育方法不科学，教给孩子的学习方法也不科学。如果孩子在幼儿园养成了错误的学习方法，并将其引入到以后的学习中，会对以后的学习产生巨大的负面影响，并且很难再继续下去。正确的。
毕竟，在普教系统的小学，在各区教研室的统一培训下，教学方法和管理方法都非常科学和一致，有利于孩子系统地学习知识。
因此，家长无需过于担心。他们不需要在孩子上幼儿园的时候给孩子灌输太多的知识。只会适得其反，扼杀孩子学习的兴趣，把学习视为一件痛苦的事情，产生适得其反的恐惧。当我们观看马拉松比赛时，我们会尽可能快地开始。第一名不一定是最终的冠军。几圈后，我们开始失去动力，落后于其他人。孩子的学习也是如此。如果你开始得早，跑得快并不意味着你就能跑得最远。小学阶段，家长要注重培养孩子的品格和学习能力。能力，为今后的长期学习打下良好的基础。距离最远的孩子是最后一个。
贴心建议：6岁以下的孩子逻辑思维能力强。他们不懂成人教育，按照自己的意愿行事。 6岁到12岁之间，孩子开始形成是非感，能够辨别好坏。也就是说，进入小学后，孩子开始树立是非观念，明白教育的意义。因此，家长要充分利用孩子的创造期，让孩子成为自己的主人。不要让孩子进不了小学就变成书呆子，不要让孩子看到读书、上课就头疼。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
