活动目标

一。通过各种活动，帮助孩子深入体验和理解作品，充分感受散文语言之美和意境之美，提高孩子的审美水平。 （要点）

2.根据散文的内容和树叶的特点进行想象，在听、想、做等活动中学会模仿散文。 （难度）

三．关心他人、帮助他人是人们长期以来的愿望。

活动准备

(1)场景布置：

1．一棵大树，一条河，一个花园。

(2)幼儿表演：

1．衣服和道具。

2.孩子们的表演。

(3)小叶子有好几种。

(四)创意活动：

1．每个孩子都有一个水果盘（苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃子）——盘子上有 4-5 个小动物和树叶的图片。

2.一棵大树的树枝。

(5)C我们的软件。

活动流程

（一）激发孩子的兴趣

今天，老师带来了一个小秘密。在我手里，我能猜到什么？请回答。老师的手紧握着，手里拿着一片叶子。 )

把叶子露出来问

老师：看，这是什么？小叶子。

老师：风吹树叶摇曳时，树叶会发出沙沙的声音。就像其他叶子在说话一样。那么小野今天想对我们说什么呢？我们一起来听听吧。

(2)创作场景，孩子们表演散文

提问：刚才小叶子对你说了什么？

（三）播放课件，整体欣赏作品

一。老师：老师把小野的话整理成了一篇非常漂亮的文章。你想听吗？

2.利用媒体教学引导孩子理解、分析作品。

问题区：

a．我是谁？我在哪里长大？

b．风吹了什么你对我吗？

c．所以我该怎么做？

三。第二次充分领略作品之美。 （播放课件）

让我们再听一遍这篇文章。

（闭上眼睛，你似乎看到了什么？

问题区：

a.这篇文章听起来怎么样？你觉得怎么样？最喜欢的？地点和句子是什么？

b.这棵树小树漂亮吗？你喜欢小野吗？为什么？

(4)创意活动

(1)小野认为帮助别人是最幸福的事，于是它变成了一把小伞来帮助小蚂蚁。你知道小野为什么变成了一把小伞来帮助小蚂蚁吗？

(2)老师：谁能让树叶帮助蚂蚁写出美丽的散文？孩子们创作的。

(3)老师：请在树下捡起一片叶子，仔细观察它. 问：传单是什么样的？它能变成什么？我可以帮助谁？

(4)给孩子提供树叶、动物的图片生物、植物、人，开展作业活动，让孩子做，编辑引导老师巡视，为孩子提供讲解思路。

我是谁？

风对我说了什么？

那么，我该怎么办？

(5)制作知识树。

(1)分组，将准备好的散文贴在各种水果上：

第一组、第二组贴在小树上，第三组贴在小树上。它在小树上。在苹果上，第四组贴在桃形板上，第五组贴在香蕉板上，第六组贴在菠萝板上。

（2）各组长收集各种水果板，系上丝带，制作不同的水果书。

(3)幼儿和老师共同构建知识树。活动结束了。

散文：

小叶子

我是一片小叶子，生长在河边的一棵大树上。

风来了，对我说：“有一只小蜜蜂，采集了一天的花蜜，飞过河时，落在了水面上”。于是，我随风落下，变成了一条船，救了小蜜蜂。

仿散文：

小叶子

我是一片小叶子，生长在河边的一棵大树上。

风来了，对我说：有一只小蚂蚁在寻找今天的食物。当他回到家时，天开始下雨了。于是，我轻轻地飘在风中，变成了一把小伞，让蚂蚁们扛回家。