“礼物”是一种语言活动。今天是元旦。街道上灯火通明，充满欢乐。孩子们喜欢感受这种快乐，并期待收到更多礼物，尤其是打开礼物的那一刻。他们非常满意。 “新年礼物”是一个与孩子们生活紧密结合的主题。

《新年礼物》情节有趣，形象生动，很容易吸引孩子。 《纲要》指出，素材的选择要“贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，拓展孩子的经历和视野。”在生活中，孩子们都有过新春期间收到礼物的经历。年，但很少有孩子愿意送礼物给别人，所以很有娱乐性和教育意义。故事贴近孩子的生活，能够启发孩子关心和理解他人的感受。

理解故事内容是本茶的重点和难点清活动。根据故事的发展，我用PPT将故事图片一一展开，采用分段理解的形式。首先，理解故事的前两段。老师讲故事时，展示了邮递员、熊叔叔、大松树和小松鼠的照片。故事结束后，老师问：“熊叔叔送给小松鼠什么礼物？”让孩子学习说句型“熊叔叔给了小松鼠一顶小天鹅绒帽子”。接下来，理解第三段。第三段的情节与第二段类似。因为有了前面的一段，孩子们就能理解这段，并准确地复述故事。然后，理解第四段。老师会展示动物和礼物的图片，让孩子们谈论熊叔叔送给大家的礼物，并分析动物们收到礼物时的感受。最后，下以及故事的结局。讲完故事后，老师问：小动物给熊叔叔带来了什么礼物？

为什么给熊叔叔一辆自行车？在这里，孩子们可以感受到小动物之间的相互关爱。这辆自行车正是熊叔叔所需要的。每天可以骑自行车投递邮件。太方便了。熊叔此时心情如何？让孩子们感受到熊叔叔的关心和体贴的快乐。

最后，欣赏整个故事并进行人物表演，加深对故事的理解和情感体验。整个活动衔接自然，孩子们积极参与，基本达到了预定的目标。

《新年礼物》的语言活动主要是让孩子们了解故事内容，知道合适的礼物可以给别人带来幸福。通过互赠礼物，我们可以表达对他人的关心和体贴。此外，ch孩子的口语能力也要培养，尽量使用“谁给太平洋上的邮递员熊叔叔寄东西”、“我想给太平洋上的邮递员熊叔叔寄东西”等句型。 ”。培养孩子的语言表达能力。今天是元旦。我认为教材的选择贴近生活，适合大班孩子的学习。我为这次活动做好了充分的准备。我提前画了故事图、各种礼物的图、制作了各种小动物头饰。我相信只有充分准备才能上好语文课。

在活动中，我谈到了“礼物”的问题。孩子们对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。然后让孩子们听故事《新年礼物》，让他们说出故事里有哪些动物，以及他们收到了什么礼物。让孩子们使用“谁问熊叔叔”这样的句子绕太平洋送东西？”这里，大多数孩子都说得很好，而有些能力较差的孩子说得不完整。这似乎是这节课的难点。以后我们要加强这方面的语言训练。那么我们来讨论为什么这辆自行车是最好的纲要。

孩子们各抒己见，思考全面，回答得很好，同时，他们也懂得关心和理解别人，教学目标得到充分体现，在故事表演阶段，由于孩子们只听了一次故事，对故事内容还不太熟悉，所以有些地方表现得不错，总体来说孩子们表现得很好，我认为他们“熟悉故事后就会做得更好。

最后设计了新年贺卡制作活动，这个活动培养了孩子们动脑动手的能力，让他们送出最好的礼物祝愿他们的亲戚es和朋友，也就是自己制作的卡片。

这是我学习结束后进行的一次语言领域的大型教学活动。教科书《礼物》是一个拟人化的故事。亚亚是一棵小树。他很伤心，因为他无法获得帮助。他很感谢他的无私帮助。他乐于助人的性格被淋漓尽致地展现出来。本次教学活动设计从情感教育出发，注重挖掘作品内涵，以音乐作为教育载体和手段，有机融入到孩子的学习中。在教学活动中，孩子们可以体验人物在不同情境下的不同情绪，激发他们的同情心，培养他们良好的助人品质。这项活动通过音乐将孩子带入童话故事的意境，让音乐和文学同时对孩子产生影响，帮助孩子理解文学作品以及他们想要表达的情感压力，让孩子获得积极的情感体验，帮助他人获得快乐。它可以有效地将活动中获得的经验转移到日常生活中。孩子们拿出自己准备的礼物，安慰有困难的孩子，让孩子们的道德意识和道德行为紧密结合起来。