《趣味形状》包含反思性的、以中级科学为主题的教学活动，让孩子们使用单个形状联想或多个形状（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等）添加图片来拼图。他们愿意承担风险并与同行分享经验。我们来看看“趣图”，这是一项针对幼儿园中班“”的科学活动，其中包括反思教案。 《图形像游戏一样有趣》少儿科学活动教案（幼儿园中班，含总结）

活动目标：

1．它可以使用多种形状（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等）来制作拼图。

2.您可以使用单个字符关联添加绘画。

三。愿意尝试并与同行分享您的经验。

四。让孩子在活动中体验成功的喜悦。

活动准备：

材料准备：

1．多媒体ppt课件

2．每组准备五种不同的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形。

3．一些纸，蜡笔，胶条等

4。狮子是一个有各种形状的教具。

体验准备：

孩子们已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等形状。
< br/>活动流程：

（一）、活动介绍。

今天，我们班来了一位新朋友。看！ （小狮子，老师展示教具）
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老师：仔细看。普通的小狮子和这只小狮子有什么区别呢？ （肚子上有个洞）

谁能摸到？小狮子肚子里有什么？

请上来摸一摸。当你触摸一个形状时，说出它的名字，并说我们的生活中有这样的形状。例如：触摸是圆的、太阳是圆的、苹果是圆的d等

(2)有趣的补充

师：这些数字有什么问题吗？我们来听听老师的讲课。

老师一边讲故事，一边展示PPT并提问。

故事：在数字王国里，有六只可爱的数字宝宝：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形。他们在乐乐的日常生活中生活得很快。但有一天，他们将会进行一场有趣的比赛。他们想互相竞争。

第一个是可爱的小半圆。”哈哈，我是一个小半圆。我不仅可爱，而且我还是一个神奇的人。谈论半圆跳进游泳池。孩子们四处张望，发现池里有一只乌龟，可是半圆不见了，大家焦急地问：“半圆在哪里？”小乌龟活泼地说：“我是半圆。 。我的力量多么强大啊！我会游泳！ （老师问：半圆变成了什么？幼儿：……）

三江不服气地说：你会游泳，我也会。 ”。话还没说完，就看见三角形扑通扑通地掉进了水里。是的，它变成了一条热带鱼，并说“看我多漂亮”！（老师：这条热带鱼是由多少个三角形组成的？？）

“你们两个只能呆在水里，我比你们厉害多了，我可以把它变成电视，让你们看精彩的节目，大家都很喜欢我。”史克威尔说道，然后方方就变成了电视。

方方不服气地说：“你只能玩，我可以当一本书，让你学到更多的知识。”。说长方形的身体扭成了一本美丽的故事书。

老师：长方形是怎么变成一本书的？

圆圈看着他们的表演，笑着说： “看着我。 “说完，圆滚滚的宝宝爬上了树，变成了一个大苹果，滚下树，变成了一朵小花，飞上了天空，变成了一个大太阳。

(老师：袁圆儿恩都很好。这些照片有的变成了乌龟，有的变成了电视，有的变成了书，还有的变成了苹果。还有人没玩过吗

然后，Ladder出现在舞台上说道：“别吵了，我们都是有能力的人，如果我们能团结起来，我们就能变得更好。

这时，所有的人物都高兴地说：“是啊是啊，我们为什么不想想我们可以一起改变更多的东西呢。”

三角形和长方形一起变成小树.

这些造型宝宝可真能干！瞧，它们变成了漂亮的房子？

图形宝宝越来越有活力了。瞧，它们变成了航行在大海上的船只。又出海了？

总结：这些图形宝宝有多厉害？他们能变成很多东西吗？你想让他变成什么？

让每个人孩子表达自己的想法。

(3)孩子自由操作，老师亲自指导。

孩子自由选择拼贴图案基于自己的想法的图形。老师观察，不断对能力较强的孩子提出更高的要求，对能力较弱的孩子给予帮助和指导，鼓励孩子大胆创造。

(4)是的。欣赏与评价

用手机拍摄本班孩子们的部分作品，并连接电脑进行投影。孩子和老师可以欣赏和评价。

1．让孩子们解释他们的作品（例如我用形状写的东西等）。

2.老师引导孩子评价其他小朋友的作品（如XX小朋友的作品、漂亮的色彩组合、创意造型组合等）。

活动概要：

整个活动最大的亮点就是在孩子们选择图形的过程中，老师只支持孩子们，完全以孩子们为中心。释放他们的主观能动性。在同时，允许孩子的活动存在个体差异，让能力强的孩子为能力弱的孩子提供帮助，也有利于孩子合作精神的培养。从整个活动过程来看，孩子们的积极性和主动性得到了充分体现。

小百科：数是指一个二维空间可以用轮廓划分为若干个空间形状。图形是空间的一部分，不具有空间延展性。它是一种有限且可识别的形状。