（一）活动目标：

1．享受绕口令并感受其中的乐趣。

2.学习阅读绕口令，并能够在大家面前大胆地表演。

三。准确的后鼻音发音可以逐渐加快阅读速度并保持准确的发音。

（二）活动准备：

1．资源包材料：教学光盘《天上的七颗星》童书2《天上的七颗星》。

2.手册显示绕口令内容。

(三)活动流程：

1．我喜欢绕口令并且对学习感兴趣。

（1）教师以轻松、有节奏的语气背诵绕口令，引导幼儿欣赏绕口令。

(2)问题：这是一个绕口令和一(1)个移动目标：

一个。享受绕口令并感受其中的乐趣。

2.学习阅读绕口令，并能够在大家面前大胆地表演。

三。准确的后鼻音发音可以逐渐加快阅读速度并保持准确的发音。

（二）活动准备：

1．资源包材料：教学光盘《天上的七颗星》、《童书2天上的七颗星》。

2.手册显示绕口令内容。

(三)活动流程：

1．我喜欢绕口令并且对学习感兴趣。

（1）教师以轻松、有节奏的语气背诵绕口令，引导幼儿欣赏绕口令。

2）问：这个绕口令和普通诗歌有什么区别？

总结：这个绕口令有很多发音相似的单词，句子中的数字相同，并且易于阅读等。

2。再次欣赏绕口令并理解其内容。

(1)播放教学光盘，孩子们又会喜欢。问： 舌头扭曲是怎么回事你说？

（2）根据幼儿的回答，拿出相应的地图放在上面，引导幼儿理解、学习阅读。

（3）引导孩子正确读出鼻后音，体验绕口令的味道。

三。练习各种形式的绕口令，逐渐加快阅读速度，体验绕口令的韵律美。

(1)句子练习：教师和幼儿连接句子，或一个幼儿与其他幼儿连接句子，或幼儿分组连接句子。

（2）游戏练习：教师指着地图，孩子说出相应的句子。

（3）表演练习：幼儿自由练习，老师鼓励幼儿加入模仿拟声词的行列，丰富表演内容和朗诵的乐趣。

(4)让孩子自由练习，逐步提高水平表现，教师引导孩子进行自我评价和同伴评价。和普通诗歌有什么区别？

总结：这个绕口令有很多发音相似的单词，句子中的数字相同，并且易于阅读等。

2。再次欣赏绕口令并理解其内容。

(1)播放教学光盘，孩子们又会喜欢。问：绕口令说了什么？

（2）根据幼儿的回答，拿出相应的地图放在上面，引导幼儿理解、学习阅读。

（3）引导孩子正确读出鼻后音，体验绕口令的味道。

三。练习各种形式的绕口令，逐渐加快阅读速度，体验绕口令的韵律美。

(1)句子练习：教师与幼儿连接句子，或一位幼儿与其他孩子连接句子，或者孩子们分组连接句子。

（2）游戏练习：教师指着地图，孩子说出相应的句子。

(3)表演练习：幼儿自由练习。老师鼓励孩子们参与模仿拟声词，丰富表演内容和朗诵乐趣。

（4）让孩子自由练习，逐步提高成绩，老师引导孩子进行自我评价和同伴评价。