新环境幼儿园学生融入案例
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案例：西西（化名）是2012年9月加入中班的新孩子。西西虽然和班上的孩子年龄相仿，但他的行为却与这个群体有点不相符。大家都在安静的课堂上。希希会趴在椅背上尖叫，以引起老师和孩子们的注意，并与同龄人发生一些冲突。曦曦会哭着叫妈妈睡午觉。他会在床上打滚，直到老师安慰他。
随着学习环境、人际关系等的变化，希希来到这个新的集体，感到了很多的不适应。作为一名老师，他有责任让班上的每一个孩子快乐地学习、快乐地生活。我相信，只要我们付出更多的爱，希希很快就会融入集体，喜欢班级。
1.轻松接受环境，消除孩子内心的恐惧
蒙特梭利是我国著名的幼儿教育家。他指出“环境环境作为教育的“隐性课程”，只有在适当的情况下才能促进孩子的发展和人格的完善。当我们来到一个新的环境时，不安和恐惧不可避免地会伴随着我们。环境虽然不会说话成功的环境营造就是“无声胜有声”。接受和信任的环境让人快乐。因此，我们决定从营造一个让孩子时刻感受到被关心的环境开始。
1.熟悉的东西，当孩子来到一个新的班级时，他们对原来的班级缺乏熟悉感，新的生活用品取代了熟悉的感觉，虽然为了全班的利益，我们会要求孩子们购买同样的生活用品但是面对希希，我们还是同意用原来的生活用品，包括午睡，和我们最喜欢的小熊一起睡觉等等，当希希睡觉的时候就会出现这种情况s，我们将轻轻地把熊带走。当他醒来时，茜茜会去找那只熊。我们温柔地告诉他，熊也需要休息。当他休息的时候，他会陪在你身边。慢慢地，兮兮睡着了，直到不再抱着小熊。妈妈周一忘记带小熊了。中午我们都在担心熙熙睡觉的时候，熙熙睡着了。茜茜似乎正在慢慢适应并取得成功。
2. “会说话”的墙。孩子们每天来上课时，都要先穿过长长的主题墙，然后进入活动室。对于孩子们来说，最引人注目的就是主题墙。如果孩子感受到墙壁的接受，这种影响会慢慢改变他们的孩子。因此，我们在主题墙的一角开辟了一面功能墙，在精心布置的花圈中间贴上“欢迎孩子们”五个大字，让希希感受到老师和孩子们每天都在欢迎她。
在花圈旁边，他们微笑着他们的孩子们。他们在活动中捕捉到了孩子们的笑容。夕夕的笑脸就在其中。孩子们一进教室，就会看到一张张纯真的、渐渐熟悉的笑脸。西西每天一进教室就摸笑脸墙。慢慢地，我们发现西西的笑容就像一堵笑墙一样灿烂。
三。宽容的氛围。紧张的氛围很容易造成孩子的行为偏差，而轻松、宽容的氛围则可以缩短值班人员与新环境、新伙伴的距离。所以，当曦曦有很多不舒服的时候，特别是她在新组犯了错误的时候，我们不会在大家面前暴露，而是通过事后对话帮助曦曦分析错误的原因以及更好的应对方法。与类似的事情。 ，让孩子在新环境中感受到尊重和放松，同龄人也能包容希希。当西西米因为不适应而犯了错误，孩子们的一句“没关系”和“慢慢来”让曦曦有了一点改变，曦曦和新群体的距离也悄然拉近了。
2.年轻的心理心理学家夏洛克·加德纳热情地安慰孩子们。他指出：“孩子早期良好的沟通将深刻影响他们未来的人际关系和自尊，甚至幸福的生活。”。孩子越小，他们的内心越脆弱、敏感，我们需要安抚他们。我们需要一个全新的环境，老师和新伙伴与孩子有更多的接触，如果让孩子感受到老师像母亲一样的爱和温柔，对孩子适应环境会有很大的帮助。让孩子感受到同伴的热情，才适合孩子的环境，一定能事半功倍。
1.老师的爱。人们说老师就像母亲。对于幼儿园的孩子来说，他们更需要像妈妈一样来自老师的爱。老师的爱就像登山杖，帮助孩子们勇敢地克服困难。孩子们的到来，需要老师特别关注孩子们的微小变化。通过观察，我们发现西西最喜欢粉色，最喜欢吃包子，最喜欢玩耍和生活区。我们都深深地记得，当我们出去读书时，我们会给班里的每个孩子带礼物。礼物虽然不重，但却是老师对孩子的关心。当我们拿到老师专门为西西挑选的粉色发夹时，西西兴奋地吻了老师，并在老师耳边说：我很喜欢老师送我的礼物。
每天都能看到熙熙头上的粉色发夹，这说明熙熙接受了老师对她的爱，非常爱老师。
2.陪伴。有时影响同龄人的思想可能比成年人的思想更深刻。热情、活跃的同伴就像黑暗中的一盏明灯，带领孩子们走向光明，驱散他们内心的孤独。在安排西西的位置时，我们充分考虑到把活泼、外向、活泼的孩子安排在西西的旁边。同伴们的每一次热情邀请都吸引着希希，让她在活动中逐渐放松下来。每一次免费的户外活动或者某个角落的独立活动，我们都会要求西西安排一个固定的好朋友，让好朋友慢慢带领西西熟悉活动规则。随着熙熙和好朋友交往的加深，他变得活跃起来。有时候西西会主动给自己的好朋友留个位置。在朋友的影响下，熙熙的话更多了，笑声更甜了。
三。及时表扬。
老师和同伴的关心是帮助西西适应的外在动力到新环境。能够像环境一样适应环境，激发了西西的内在动力。发现孩子的优点并让他们受到欣赏是激发内在动力的关键，所以我们用《蒂凡尼的早餐》来观察西西西西的强项，那就是帮助同伴分发餐具。晚饭前，让曦曦用优美的声音给同学们唱歌，让她在集体中感到自豪，也帮助她在同学们中树立了良好的形象。这样，西西有了更多的朋友，对集体的归属感也更强了，孩子们到一个新的环境也就变得理所当然了。
3.丰富多彩的活动吸引孩子们的注意力
中国著名教育家陶行知曾说过：“育人如植花木。首先我们要了解花木的特性，包括因地制宜施肥、浇水、育人。ns。加入新的环境就像新的“花草树木”。不同形式的活动是每个孩子和家长的最爱。通过活动，我们可以拉近家庭与家人、孩子与老师、学生之间的距离。活动就像亚洲的一股暖风，吹散了我们心中的鸿沟。我们组织了有针对性的活动，吸引班上孩子们的注意力。
1．以“量身定做”为主题的班会。由于新朋友的到来，我们特意举办了一次主题为“欢迎新朋友”的班会。全体家长和孩子们参加了班会。
在无尽的游戏活动中，我们发挥了全体家长和孩子们的力量，迎接了喜喜一家人。强大的阶级凝聚力感染了西西和他的父母，他们从来不敢在舞台上表演西西。在掌声中，她第一次和同龄人一起走上舞台，为大家唱歌。她害羞的妈妈也加入了她父母的游戏。活动结束后，希希依然走不开，总是要求多玩一会儿。这意味着熙熙已经到了一个新的环境。成功迈出第一步。
2.精彩的课堂活动。
如果说第一次主题班会在孩子、家长和家庭之间架起了一座桥梁，那么接下来的一系列活动将会有所帮助。曦曦的日常活动主要是去爷爷奶奶家接送。因此，当重阳节来临之际，我们推出了“重阳节，祖孙有爱”活动，让西西感受到奶奶和奶奶之间的爱。当孩子们在幼儿园快乐成长时，我们邀请她的父母参加西西的活动。活动让她的父母可以看到希希的进步。在表演游戏中，我们让熙熙尝试扮演一个角色，让熙熙对同龄人充满信心。目前，熙熙在课堂上的每一项重大活动中都不会落后，因为在每一项活动中，熙熙都不会落后。有了活力，西西就会获得正能量，正能量让自己感到满足和快乐。
3、温馨的生日祝福。班里的学生一旦来了集体，难免不愿意去幼儿园，这意味着孩子们无法适应新的环境。把握生活中的突发事件，激发孩子的情绪，对于帮助孩子适应新环境有着重要的作用。开学不久，西西的生日就到了。我们一起唱生日快乐歌，给西西送上生日祝福。老师特意为她准备了一份小礼物。熙熙一直微笑着。她应该高兴吗？你还想去幼儿园吗？兮兮眼角有些湿润，点了点头。这时，兮兮感动了。她心甘情愿地来到幼儿园，果然，第二天曦曦来幼儿园真的很高兴。
4.默契和谐的合作开启孩子的快乐你的旅程
先生。陈鹤琴指出：“幼儿园教育是一个非常复杂的事情。一方面取决于家庭的能力。 ，另一方面，幼儿园的能力必须通过双方的共同努力才能充分发挥。”我们深知，所有孩子的成长进步都离不开家庭的一贯配合。家庭合作对于课堂上的孩子尤其重要。通过与家庭合作，老师可以更好地了解新孩子。
通过合作，家长可以更好地了解孩子的成长和家庭的和谐，是孩子成长之旅的保障。
1.深入而有效的访谈。
当我们得知班级里有孩子时，我们进行了一对一的访谈，从孩子们的生活习惯、兴趣爱好、在原班级的表现等方面了解他们。当我们得知茜茜有一个坏我时在她最初的幼儿园里，我们给了父母建议。得到家长的认可后，我们对西西的伙食特别重视。当我们了解到Sissy在幼儿园的用餐进展时，他的父母更愿意与我们一起制定家庭用餐规则。随着熙熙家庭生活节奏的统一，他的饮食有了很大的进步。现在西西已经学会了在老师没有警告的情况下吃大量的蔬菜。看着熙熙越来越坚强，父母对这个新集体赞不绝口。
2.详细、真实的记录。作为父母和孩子到了一个新的环境，他们都会担心自己能否适应、融入群体、得到大家的认可。作为老师，应该理解家长的感受。因此，学年伊始，我们每周都会跟踪观察熙熙，有时记录熙熙吃饭的实际情况，有时观察熙熙入睡的情况，有时观察熙熙的入睡情况。记录西西在课堂上举手的次数。看着这些详细的记录，爸爸妈妈在惊讶之余更加感谢他了。在这些记录中，他见证了西西对新环境的适应。
三。放弃完全的信任。当孩子来到一个新环境时，他们不适应。其实他们的父母也会着急。这种担心不仅没有缓解孩子的不适，反而在一定程度上加剧了孩子的不安。我们与家长一起相信孩子的能力，让他们完全放开与新伴侣的互动，让新伴侣逐渐成为家庭的一部分。随着时间的推移，茜茜也这么做了。
看到西西脸上灿烂的笑容，她每天早上都跑到老师的怀里，和孩子们一起在操场上跑步，大口吃饭，安静独立地睡觉，在课堂上提出问题。当我们选择你时，我们都很高兴他的小手。我们知道 Sissy 是这个集体的一部分。希希顺利融入新家庭。在这个大家庭里，希希一定会有更多精彩的事情发生！
宁波教育学院学报，2014年2月112-114日
随着学习环境、人际关系等的变化，希希来到这个新的集体，感到了很多的不适应。作为一名老师，他有责任让班上的每一个孩子快乐地学习、快乐地生活。我相信，只要我们付出更多的爱，希希很快就会融入集体，喜欢班级。
1.轻松接受环境，消除孩子内心的恐惧
蒙特梭利是我国著名的幼儿教育家。他指出“环境环境作为教育的“隐性课程”，只有在适当的情况下才能促进孩子的发展和人格的完善。当我们来到一个新的环境时，不安和恐惧不可避免地会伴随着我们。环境虽然不会说话成功的环境营造就是“无声胜有声”。接受和信任的环境让人快乐。因此，我们决定从营造一个让孩子时刻感受到被关心的环境开始。
1.熟悉的东西，当孩子来到一个新的班级时，他们对原来的班级缺乏熟悉感，新的生活用品取代了熟悉的感觉，虽然为了全班的利益，我们会要求孩子们购买同样的生活用品但是面对希希，我们还是同意用原来的生活用品，包括午睡，和我们最喜欢的小熊一起睡觉等等，当希希睡觉的时候就会出现这种情况s，我们将轻轻地把熊带走。当他醒来时，茜茜会去找那只熊。我们温柔地告诉他，熊也需要休息。当他休息的时候，他会陪在你身边。慢慢地，兮兮睡着了，直到不再抱着小熊。妈妈周一忘记带小熊了。中午我们都在担心熙熙睡觉的时候，熙熙睡着了。茜茜似乎正在慢慢适应并取得成功。
2. “会说话”的墙。孩子们每天来上课时，都要先穿过长长的主题墙，然后进入活动室。对于孩子们来说，最引人注目的就是主题墙。如果孩子感受到墙壁的接受，这种影响会慢慢改变他们的孩子。因此，我们在主题墙的一角开辟了一面功能墙，在精心布置的花圈中间贴上“欢迎孩子们”五个大字，让希希感受到老师和孩子们每天都在欢迎她。
在花圈旁边，他们微笑着他们的孩子们。他们在活动中捕捉到了孩子们的笑容。夕夕的笑脸就在其中。孩子们一进教室，就会看到一张张纯真的、渐渐熟悉的笑脸。西西每天一进教室就摸笑脸墙。慢慢地，我们发现西西的笑容就像一堵笑墙一样灿烂。
三。宽容的氛围。紧张的氛围很容易造成孩子的行为偏差，而轻松、宽容的氛围则可以缩短值班人员与新环境、新伙伴的距离。所以，当曦曦有很多不舒服的时候，特别是她在新组犯了错误的时候，我们不会在大家面前暴露，而是通过事后对话帮助曦曦分析错误的原因以及更好的应对方法。与类似的事情。 ，让孩子在新环境中感受到尊重和放松，同龄人也能包容希希。当西西米因为不适应而犯了错误，孩子们的一句“没关系”和“慢慢来”让曦曦有了一点改变，曦曦和新群体的距离也悄然拉近了。
2.年轻的心理心理学家夏洛克·加德纳热情地安慰孩子们。他指出：“孩子早期良好的沟通将深刻影响他们未来的人际关系和自尊，甚至幸福的生活。”。孩子越小，他们的内心越脆弱、敏感，我们需要安抚他们。我们需要一个全新的环境，老师和新伙伴与孩子有更多的接触，如果让孩子感受到老师像母亲一样的爱和温柔，对孩子适应环境会有很大的帮助。让孩子感受到同伴的热情，才适合孩子的环境，一定能事半功倍。
1.老师的爱。人们说老师就像母亲。对于幼儿园的孩子来说，他们更需要像妈妈一样来自老师的爱。老师的爱就像登山杖，帮助孩子们勇敢地克服困难。孩子们的到来，需要老师特别关注孩子们的微小变化。通过观察，我们发现西西最喜欢粉色，最喜欢吃包子，最喜欢玩耍和生活区。我们都深深地记得，当我们出去读书时，我们会给班里的每个孩子带礼物。礼物虽然不重，但却是老师对孩子的关心。当我们拿到老师专门为西西挑选的粉色发夹时，西西兴奋地吻了老师，并在老师耳边说：我很喜欢老师送我的礼物。
每天都能看到熙熙头上的粉色发夹，这说明熙熙接受了老师对她的爱，非常爱老师。
2.陪伴。有时影响同龄人的思想可能比成年人的思想更深刻。热情、活跃的同伴就像黑暗中的一盏明灯，带领孩子们走向光明，驱散他们内心的孤独。在安排西西的位置时，我们充分考虑到把活泼、外向、活泼的孩子安排在西西的旁边。同伴们的每一次热情邀请都吸引着希希，让她在活动中逐渐放松下来。每一次免费的户外活动或者某个角落的独立活动，我们都会要求西西安排一个固定的好朋友，让好朋友慢慢带领西西熟悉活动规则。随着熙熙和好朋友交往的加深，他变得活跃起来。有时候西西会主动给自己的好朋友留个位置。在朋友的影响下，熙熙的话更多了，笑声更甜了。
三。及时表扬。
老师和同伴的关心是帮助西西适应的外在动力到新环境。能够像环境一样适应环境，激发了西西的内在动力。发现孩子的优点并让他们受到欣赏是激发内在动力的关键，所以我们用《蒂凡尼的早餐》来观察西西西西的强项，那就是帮助同伴分发餐具。晚饭前，让曦曦用优美的声音给同学们唱歌，让她在集体中感到自豪，也帮助她在同学们中树立了良好的形象。这样，西西有了更多的朋友，对集体的归属感也更强了，孩子们到一个新的环境也就变得理所当然了。
3.丰富多彩的活动吸引孩子们的注意力
中国著名教育家陶行知曾说过：“育人如植花木。首先我们要了解花木的特性，包括因地制宜施肥、浇水、育人。ns。加入新的环境就像新的“花草树木”。不同形式的活动是每个孩子和家长的最爱。通过活动，我们可以拉近家庭与家人、孩子与老师、学生之间的距离。活动就像亚洲的一股暖风，吹散了我们心中的鸿沟。我们组织了有针对性的活动，吸引班上孩子们的注意力。
1．以“量身定做”为主题的班会。由于新朋友的到来，我们特意举办了一次主题为“欢迎新朋友”的班会。全体家长和孩子们参加了班会。
在无尽的游戏活动中，我们发挥了全体家长和孩子们的力量，迎接了喜喜一家人。强大的阶级凝聚力感染了西西和他的父母，他们从来不敢在舞台上表演西西。在掌声中，她第一次和同龄人一起走上舞台，为大家唱歌。她害羞的妈妈也加入了她父母的游戏。活动结束后，希希依然走不开，总是要求多玩一会儿。这意味着熙熙已经到了一个新的环境。成功迈出第一步。
2.精彩的课堂活动。
如果说第一次主题班会在孩子、家长和家庭之间架起了一座桥梁，那么接下来的一系列活动将会有所帮助。曦曦的日常活动主要是去爷爷奶奶家接送。因此，当重阳节来临之际，我们推出了“重阳节，祖孙有爱”活动，让西西感受到奶奶和奶奶之间的爱。当孩子们在幼儿园快乐成长时，我们邀请她的父母参加西西的活动。活动让她的父母可以看到希希的进步。在表演游戏中，我们让熙熙尝试扮演一个角色，让熙熙对同龄人充满信心。目前，熙熙在课堂上的每一项重大活动中都不会落后，因为在每一项活动中，熙熙都不会落后。有了活力，西西就会获得正能量，正能量让自己感到满足和快乐。
3、温馨的生日祝福。班里的学生一旦来了集体，难免不愿意去幼儿园，这意味着孩子们无法适应新的环境。把握生活中的突发事件，激发孩子的情绪，对于帮助孩子适应新环境有着重要的作用。开学不久，西西的生日就到了。我们一起唱生日快乐歌，给西西送上生日祝福。老师特意为她准备了一份小礼物。熙熙一直微笑着。她应该高兴吗？你还想去幼儿园吗？兮兮眼角有些湿润，点了点头。这时，兮兮感动了。她心甘情愿地来到幼儿园，果然，第二天曦曦来幼儿园真的很高兴。
4.默契和谐的合作开启孩子的快乐你的旅程
先生。陈鹤琴指出：“幼儿园教育是一个非常复杂的事情。一方面取决于家庭的能力。 ，另一方面，幼儿园的能力必须通过双方的共同努力才能充分发挥。”我们深知，所有孩子的成长进步都离不开家庭的一贯配合。家庭合作对于课堂上的孩子尤其重要。通过与家庭合作，老师可以更好地了解新孩子。
通过合作，家长可以更好地了解孩子的成长和家庭的和谐，是孩子成长之旅的保障。
1.深入而有效的访谈。
当我们得知班级里有孩子时，我们进行了一对一的访谈，从孩子们的生活习惯、兴趣爱好、在原班级的表现等方面了解他们。当我们得知茜茜有一个坏我时在她最初的幼儿园里，我们给了父母建议。得到家长的认可后，我们对西西的伙食特别重视。当我们了解到Sissy在幼儿园的用餐进展时，他的父母更愿意与我们一起制定家庭用餐规则。随着熙熙家庭生活节奏的统一，他的饮食有了很大的进步。现在西西已经学会了在老师没有警告的情况下吃大量的蔬菜。看着熙熙越来越坚强，父母对这个新集体赞不绝口。
2.详细、真实的记录。作为父母和孩子到了一个新的环境，他们都会担心自己能否适应、融入群体、得到大家的认可。作为老师，应该理解家长的感受。因此，学年伊始，我们每周都会跟踪观察熙熙，有时记录熙熙吃饭的实际情况，有时观察熙熙入睡的情况，有时观察熙熙的入睡情况。记录西西在课堂上举手的次数。看着这些详细的记录，爸爸妈妈在惊讶之余更加感谢他了。在这些记录中，他见证了西西对新环境的适应。
三。放弃完全的信任。当孩子来到一个新环境时，他们不适应。其实他们的父母也会着急。这种担心不仅没有缓解孩子的不适，反而在一定程度上加剧了孩子的不安。我们与家长一起相信孩子的能力，让他们完全放开与新伴侣的互动，让新伴侣逐渐成为家庭的一部分。随着时间的推移，茜茜也这么做了。
看到西西脸上灿烂的笑容，她每天早上都跑到老师的怀里，和孩子们一起在操场上跑步，大口吃饭，安静独立地睡觉，在课堂上提出问题。当我们选择你时，我们都很高兴他的小手。我们知道 Sissy 是这个集体的一部分。希希顺利融入新家庭。在这个大家庭里，希希一定会有更多精彩的事情发生！
宁波教育学院学报，2014年2月112-114日
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
