幼儿园音乐教案《真假美猴王》
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活动目标：
1．感受乐段的开头和结尾，并以连贯的方式表达音乐的结构。
2.在“打斗”的互动情境中，我们尝试通过“甩打”、“快速闪避”、“打斗”的动作来创造性地表达B音乐的三个乐句。三。假孙悟空很快就倒在地上，粘在了形状上。真正的孙悟空在考试的时候应该用实力让对方感觉舒服。
活动准备：
1．体验准备：了解孙悟空的真假故事。活动开始前，孩子们体验了两对合作做游戏的体验。
2.编辑《金箍棒》音乐。
活动流程：
1．教师和学生一起回顾故事，并根据故事创造简单的动作。
老师：小朋友们，金棍是谁的武器？ （猴子《孙悟空》）是美猴王孙悟空所写。他经常自豪地称自己为“我的孙子”。
老师：孙悟空的家在哪里？花果山可以采取什么行动？师：孙悟空得到了一个幸运的孩子。它是什么？ （金棍） 金棍如何获得？师：孙悟空有什么本领？如果你是美猴王，你会改变什么？ （如果孩子回答兔子，老师和孩子尝试玩改变兔子的游戏，即当老师说“改变”时，孩子慢慢改变兔子的形状。）你还想做什么？ （老师和孩子们继续玩变化的游戏。）
2．老师和孩子们一边做随机动作一边充分感受音乐，共两次。
老师：今天老师给孩子们带来了一首关于孙悟空的音乐。我们一起玩。 （完整乐曲第一次演奏。）
师：乐曲最后两句，孙悟空是什么？在做什么？ （好像是在追怪打怪。）
我们再玩一遍，看看是不是像我们说的那样在追怪？ （第二次播放所有音乐。）
3.进一步感知B音乐，尝试通过打斗、躲闪、打斗来表达B音乐。
（1）老师哼唱，老师和孩子们尝试着用打斗、躲闪、打斗的动作来演奏B曲。一。老师哼唱了B节的第一句，并演示了打斗动作。
老师：在《真假美猴王》的故事中，孙悟空虽然被师父赶走了，但他始终惦记着师父。
当他知道假美猴王伤害了自己的师父后，立即找到了假美猴王，并拿着金箍棒与假美猴王打了起来。仔细地看。他是怎么战斗的？ 2、老师哼唱B段第一行，孩子们模仿老师练习f打雷。
老师：“金箍棒”该“打”就准备，该“打”就打，一起来试试吧！
三。尝试练习欢呼并说“嘿嘿”来让孙悟空高兴起来。
老师：我刚才看到一个小男孩在打架。它与音乐很相配。一会儿我就喝完了，你就对孙悟空说一声“嘿嘿”！
四。老师哼了一声，老师和孩子一起躲避B段第二句。
老师：当真孙悟空挥棒打假孙悟空时，假孙悟空就会立即反击，真正的孙悟空就会闪避。如何避免呢？给我看看。现在让我们想象一下孙悟空攻击你。我们让开。
5.老师哼哼，老师和孩子尝试用二重唱动作来表达B节的第三乐句。
老师：经过打斗、躲闪，“孙悟空”开始打斗了。在此期间打斗时，他堂堂正正地对对手说：我才是真正的孙悟空。决斗时，我喝完之后，大家都说：我才是真正的孙悟空。我们一起来尝试一下吧。
(2)老师和孩子们尝试用B段的慢音乐表现打斗、闪避、打斗。现在让我们尝试一下音乐。战斗中我们讲究打斗、闪避、格斗。
4.老师和孩子们一起演奏了真实的孙悟空，将音乐演绎得惟妙惟肖。师：现在我们都是真正的孙悟空了。让我们跟着音乐一起玩吧。首先注意音乐所说的内容。当音乐说战斗时，我们就战斗。 （完整音乐第三次播放。）
5．老师扮演假孙悟空，所有的孩子扮演真正的孙悟空。老师和孩子们的互动充分展现了音乐。老师：现在你就是真正的孙悟空了。我是假美猴王你打我就闪，我还手你就闪。生病（闪避）。然后我们一起战斗。这一次，我不需要提醒你我的行为。你可以提醒自己。 （第四次播放完整音乐。）
6．老师扮演真孙悟空，所有的孩子扮演假孙悟空。老师：你孙悟空演得真好。我也想尝试一下真正的美猴王。当你变成假孙悟空时，假孙悟空会很快做出反应。我打你的时候，你应该先（闪避），然后（战斗），然后反击。
（第五次播放完整音乐。）
7.孩子们与孩子讨论所选择的角色，并坐在匹配的位置上完成音乐表演。 。现在你可以和你的朋友一起玩，并找到一个空的地方站立。讨论谁应该是真正的孙悟空，谁应该是假孙悟空。真猴王举手，孙悟空也举手。我准备好了。以后我会提醒自己是先打还是先躲。 （播放com第六遍全曲）老师引导孩子们进行自我评价：合作时遇到了哪些困难？
8、宝宝最后试图展示假孙悟空，结果晕倒了。
(1) 一个孩子在展示假孙悟空时晕倒了。老师：《真假孙悟空》经历了战争，七十二变，却依然分不出胜负。故事的结局是什么？ （如来佛向孙悟空展示真身，孙悟空一棍子把他打昏）师：音乐即将结束，真孙悟空举起金棍，对着被打倒的假孙悟空挥舞。到地面。谁来尝试一下？孙悟空昏倒的时候是什么样子的？ （让《蒂芙尼的早餐》表现假孙悟空晕倒的场景）提醒孩子，在《金箍棒》音乐结束后，孙悟空应该立即晕倒并恢复体形。
(2)这群人试图表现出假孙悟空昏倒的样子。师：现在大家找个空地方来试试。假孙悟空晕倒在地。老师表扬了那个晕倒的孩子。他很快就晕了过去，穿上了一套形状各异的淡色套装，比如伸出的舌头、弯曲的嘴、尽可能高的脚。
9.宝宝和宝宝又讨论了选定的角色，找到了空缺，互相配合，把音乐重新完整地演绎了一遍。孙悟空打完《金箍棒》后晕倒了。
老师：现在请各位朋友讨论一下谁才是真正的孙悟空，谁才是真正的孙悟空。如果你要求美猴王找到一个空位，那么一切就都准备好了。请让真正的孙悟空找到你的朋友并站起来。注意，《金箍棒》之后，孙悟空就晕倒了。 （第七遍播放完整音乐。）
老师：真孙悟空看看假孙悟空是否真的晕倒了。你需要使用一个舒适的能够移动来检查它。
10.今天我们就用这首音乐来演绎曹刚的故事。回去之后，我们可以多玩一些《西游记》的故事。
1．感受乐段的开头和结尾，并以连贯的方式表达音乐的结构。
2.在“打斗”的互动情境中，我们尝试通过“甩打”、“快速闪避”、“打斗”的动作来创造性地表达B音乐的三个乐句。三。假孙悟空很快就倒在地上，粘在了形状上。真正的孙悟空在考试的时候应该用实力让对方感觉舒服。
活动准备：
1．体验准备：了解孙悟空的真假故事。活动开始前，孩子们体验了两对合作做游戏的体验。
2.编辑《金箍棒》音乐。
活动流程：
1．教师和学生一起回顾故事，并根据故事创造简单的动作。
老师：小朋友们，金棍是谁的武器？ （猴子《孙悟空》）是美猴王孙悟空所写。他经常自豪地称自己为“我的孙子”。
老师：孙悟空的家在哪里？花果山可以采取什么行动？师：孙悟空得到了一个幸运的孩子。它是什么？ （金棍） 金棍如何获得？师：孙悟空有什么本领？如果你是美猴王，你会改变什么？ （如果孩子回答兔子，老师和孩子尝试玩改变兔子的游戏，即当老师说“改变”时，孩子慢慢改变兔子的形状。）你还想做什么？ （老师和孩子们继续玩变化的游戏。）
2．老师和孩子们一边做随机动作一边充分感受音乐，共两次。
老师：今天老师给孩子们带来了一首关于孙悟空的音乐。我们一起玩。 （完整乐曲第一次演奏。）
师：乐曲最后两句，孙悟空是什么？在做什么？ （好像是在追怪打怪。）
我们再玩一遍，看看是不是像我们说的那样在追怪？ （第二次播放所有音乐。）
3.进一步感知B音乐，尝试通过打斗、躲闪、打斗来表达B音乐。
（1）老师哼唱，老师和孩子们尝试着用打斗、躲闪、打斗的动作来演奏B曲。一。老师哼唱了B节的第一句，并演示了打斗动作。
老师：在《真假美猴王》的故事中，孙悟空虽然被师父赶走了，但他始终惦记着师父。
当他知道假美猴王伤害了自己的师父后，立即找到了假美猴王，并拿着金箍棒与假美猴王打了起来。仔细地看。他是怎么战斗的？ 2、老师哼唱B段第一行，孩子们模仿老师练习f打雷。
老师：“金箍棒”该“打”就准备，该“打”就打，一起来试试吧！
三。尝试练习欢呼并说“嘿嘿”来让孙悟空高兴起来。
老师：我刚才看到一个小男孩在打架。它与音乐很相配。一会儿我就喝完了，你就对孙悟空说一声“嘿嘿”！
四。老师哼了一声，老师和孩子一起躲避B段第二句。
老师：当真孙悟空挥棒打假孙悟空时，假孙悟空就会立即反击，真正的孙悟空就会闪避。如何避免呢？给我看看。现在让我们想象一下孙悟空攻击你。我们让开。
5.老师哼哼，老师和孩子尝试用二重唱动作来表达B节的第三乐句。
老师：经过打斗、躲闪，“孙悟空”开始打斗了。在此期间打斗时，他堂堂正正地对对手说：我才是真正的孙悟空。决斗时，我喝完之后，大家都说：我才是真正的孙悟空。我们一起来尝试一下吧。
(2)老师和孩子们尝试用B段的慢音乐表现打斗、闪避、打斗。现在让我们尝试一下音乐。战斗中我们讲究打斗、闪避、格斗。
4.老师和孩子们一起演奏了真实的孙悟空，将音乐演绎得惟妙惟肖。师：现在我们都是真正的孙悟空了。让我们跟着音乐一起玩吧。首先注意音乐所说的内容。当音乐说战斗时，我们就战斗。 （完整音乐第三次播放。）
5．老师扮演假孙悟空，所有的孩子扮演真正的孙悟空。老师和孩子们的互动充分展现了音乐。老师：现在你就是真正的孙悟空了。我是假美猴王你打我就闪，我还手你就闪。生病（闪避）。然后我们一起战斗。这一次，我不需要提醒你我的行为。你可以提醒自己。 （第四次播放完整音乐。）
6．老师扮演真孙悟空，所有的孩子扮演假孙悟空。老师：你孙悟空演得真好。我也想尝试一下真正的美猴王。当你变成假孙悟空时，假孙悟空会很快做出反应。我打你的时候，你应该先（闪避），然后（战斗），然后反击。
（第五次播放完整音乐。）
7.孩子们与孩子讨论所选择的角色，并坐在匹配的位置上完成音乐表演。 。现在你可以和你的朋友一起玩，并找到一个空的地方站立。讨论谁应该是真正的孙悟空，谁应该是假孙悟空。真猴王举手，孙悟空也举手。我准备好了。以后我会提醒自己是先打还是先躲。 （播放com第六遍全曲）老师引导孩子们进行自我评价：合作时遇到了哪些困难？
8、宝宝最后试图展示假孙悟空，结果晕倒了。
(1) 一个孩子在展示假孙悟空时晕倒了。老师：《真假孙悟空》经历了战争，七十二变，却依然分不出胜负。故事的结局是什么？ （如来佛向孙悟空展示真身，孙悟空一棍子把他打昏）师：音乐即将结束，真孙悟空举起金棍，对着被打倒的假孙悟空挥舞。到地面。谁来尝试一下？孙悟空昏倒的时候是什么样子的？ （让《蒂芙尼的早餐》表现假孙悟空晕倒的场景）提醒孩子，在《金箍棒》音乐结束后，孙悟空应该立即晕倒并恢复体形。
(2)这群人试图表现出假孙悟空昏倒的样子。师：现在大家找个空地方来试试。假孙悟空晕倒在地。老师表扬了那个晕倒的孩子。他很快就晕了过去，穿上了一套形状各异的淡色套装，比如伸出的舌头、弯曲的嘴、尽可能高的脚。
9.宝宝和宝宝又讨论了选定的角色，找到了空缺，互相配合，把音乐重新完整地演绎了一遍。孙悟空打完《金箍棒》后晕倒了。
老师：现在请各位朋友讨论一下谁才是真正的孙悟空，谁才是真正的孙悟空。如果你要求美猴王找到一个空位，那么一切就都准备好了。请让真正的孙悟空找到你的朋友并站起来。注意，《金箍棒》之后，孙悟空就晕倒了。 （第七遍播放完整音乐。）
老师：真孙悟空看看假孙悟空是否真的晕倒了。你需要使用一个舒适的能够移动来检查它。
10.今天我们就用这首音乐来演绎曹刚的故事。回去之后，我们可以多玩一些《西游记》的故事。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的