幼儿园中班科学教案吹泡泡
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活动目标：
1．尝试使用自制的清洁剂来制作浸泡水。
2.与伙伴一起体验吹泡泡的乐趣。
三。最初讨论的是不同形状的起泡器吹出的气泡是圆形的。
活动准备：
每个人有一杯水、一根吸管、皂液、洗衣粉、清洁精、胶水、泡泡水、勺子、不同形状的泡泡工具、颜料、泡泡图等等。
活动流程：
1．导入
--今天，王老师和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。 （好）（老师吹泡泡，孩子们追泡泡）
--小朋友们，这个游戏好玩吗？ （有趣）那你刚才看到了什么？它是什么样子的？ （孩子们可以自由说出圆的、大的、透明的、彩色的……）
2．启发孩子制作泡泡水的入门材料
老师：问题：你知道这么多有趣的泡泡是做什么的吗的？ （孩子们可以根据自己的生活经历自由发言）
今天老师还给大家准备了泡水的材料（老师一一介绍），一杯水，一个装有肥皂液的方盒和一个花盒 用液体洗衣粉清洗精液。现在我们请孩子们到桌前，选择一种材料进行混合，尝试看看是否能吹出泡泡（幼儿园操作老师指导：提醒孩子们混合时不要洒水，粘贴时要覆盖整个圆圈）浸泡在水中吹气，不要离嘴太近）。
老师：如果孩子们准备好了，你就可以试着给他们吹气。向他们展示你制作的泡泡水是否可以吹泡泡（引导孩子们尝试吹泡泡，互相欣赏一会儿）？
问题：如何制造气泡？你能吹泡泡吗？
小朋友们纷纷表达了自己的经历，展示了他们如何混合和浸泡水河让孩子们交流讨论为什么有的能吹泡泡有的不能，并得出结果。
教师总结：刚才小朋友吹水泡的时候，有的能吹泡泡，有的不能，有的能吹大一点，有的能吹小一点，类似于当我们制造泡泡时我们做了什么。材质跟它有很大关系。
3.引导孩子们再尝试制作泡泡水
老师：刚才孩子们泡水的时候，老师也制作了一杯泡泡水。
你想看老师吹出什么样的泡泡吗？
（思考）（老师吹泡泡）
老师：你觉得老师吹的泡泡和你吹的泡泡有什么区别？ （孩子说大、小、多、少……）你知道为什么吗？ （幼儿自由发言）老师告诉你们一个小秘密，因为老师有一个秘密武器。它是什么？ （胶水）由方式，老师是由两种或多种材料加胶水制成的。现在，老师会要求你用两种或更多材料再试一次！ （当孩子操作发现问题时，老师会及时检查并进行指导）。
老师：吹，玩，看看你泡的水怎么样？是不是有很多气泡被吹出来？大的？与刚才的比较相比，有什么变化呢？ （孩子们可以自由玩耍，找到个别孩子展示自己的经历，并互相交谈。）。
老师总结：这次，孩子们都很好。产生的气泡水吹出许多气泡。将不同的洗涤产品混合并添加胶水，可以吹出越来越大的圆形气泡。
4.引导幼儿探索吹泡泡器吹出的不同形状的泡泡都是圆的
师：好吧，我们不用圆形吸管，就用不同形状的三角形、正方形、长方形的泡泡,会吹出什么样的气泡？ （孩子们猜猜）今天！老师为我们的孩子准备了很多图形工具。请拿一个到前面玩，看看不同形状的工具吹出的泡泡是否是圆的。老师和孩子们一起做吹泡泡测试
总之，孩子们都很好。你吹出的气泡是什么形状的（圆形）。任何形状的吹气工具吹出的气泡都是圆形的。
5.和朋友一起体验快乐的泡泡画
老师：泡泡不仅是为了好玩，更是为了艺术。你知道魔术师手里的泡泡是什么样子的吗？ （让孩子们闭上眼睛，老师变魔术师，在泡好的水中添加水彩画）孩子们睁开眼睛看看自己漂亮吗？ （美女）现在让我们用七彩泡泡水吹出一幅美丽的图画
6.宣传活动
孩子们举起照片给老师看。我们的泡泡画漂亮吗？如果这些共lorful泡泡在阳光下看起来更好看，那我们出去试试吧。
1．尝试使用自制的清洁剂来制作浸泡水。
2.与伙伴一起体验吹泡泡的乐趣。
三。最初讨论的是不同形状的起泡器吹出的气泡是圆形的。
活动准备：
每个人有一杯水、一根吸管、皂液、洗衣粉、清洁精、胶水、泡泡水、勺子、不同形状的泡泡工具、颜料、泡泡图等等。
活动流程：
1．导入
--今天，王老师和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。 （好）（老师吹泡泡，孩子们追泡泡）
--小朋友们，这个游戏好玩吗？ （有趣）那你刚才看到了什么？它是什么样子的？ （孩子们可以自由说出圆的、大的、透明的、彩色的……）
2．启发孩子制作泡泡水的入门材料
老师：问题：你知道这么多有趣的泡泡是做什么的吗的？ （孩子们可以根据自己的生活经历自由发言）
今天老师还给大家准备了泡水的材料（老师一一介绍），一杯水，一个装有肥皂液的方盒和一个花盒 用液体洗衣粉清洗精液。现在我们请孩子们到桌前，选择一种材料进行混合，尝试看看是否能吹出泡泡（幼儿园操作老师指导：提醒孩子们混合时不要洒水，粘贴时要覆盖整个圆圈）浸泡在水中吹气，不要离嘴太近）。
老师：如果孩子们准备好了，你就可以试着给他们吹气。向他们展示你制作的泡泡水是否可以吹泡泡（引导孩子们尝试吹泡泡，互相欣赏一会儿）？
问题：如何制造气泡？你能吹泡泡吗？
小朋友们纷纷表达了自己的经历，展示了他们如何混合和浸泡水河让孩子们交流讨论为什么有的能吹泡泡有的不能，并得出结果。
教师总结：刚才小朋友吹水泡的时候，有的能吹泡泡，有的不能，有的能吹大一点，有的能吹小一点，类似于当我们制造泡泡时我们做了什么。材质跟它有很大关系。
3.引导孩子们再尝试制作泡泡水
老师：刚才孩子们泡水的时候，老师也制作了一杯泡泡水。
你想看老师吹出什么样的泡泡吗？
（思考）（老师吹泡泡）
老师：你觉得老师吹的泡泡和你吹的泡泡有什么区别？ （孩子说大、小、多、少……）你知道为什么吗？ （幼儿自由发言）老师告诉你们一个小秘密，因为老师有一个秘密武器。它是什么？ （胶水）由方式，老师是由两种或多种材料加胶水制成的。现在，老师会要求你用两种或更多材料再试一次！ （当孩子操作发现问题时，老师会及时检查并进行指导）。
老师：吹，玩，看看你泡的水怎么样？是不是有很多气泡被吹出来？大的？与刚才的比较相比，有什么变化呢？ （孩子们可以自由玩耍，找到个别孩子展示自己的经历，并互相交谈。）。
老师总结：这次，孩子们都很好。产生的气泡水吹出许多气泡。将不同的洗涤产品混合并添加胶水，可以吹出越来越大的圆形气泡。
4.引导幼儿探索吹泡泡器吹出的不同形状的泡泡都是圆的
师：好吧，我们不用圆形吸管，就用不同形状的三角形、正方形、长方形的泡泡,会吹出什么样的气泡？ （孩子们猜猜）今天！老师为我们的孩子准备了很多图形工具。请拿一个到前面玩，看看不同形状的工具吹出的泡泡是否是圆的。老师和孩子们一起做吹泡泡测试
总之，孩子们都很好。你吹出的气泡是什么形状的（圆形）。任何形状的吹气工具吹出的气泡都是圆形的。
5.和朋友一起体验快乐的泡泡画
老师：泡泡不仅是为了好玩，更是为了艺术。你知道魔术师手里的泡泡是什么样子的吗？ （让孩子们闭上眼睛，老师变魔术师，在泡好的水中添加水彩画）孩子们睁开眼睛看看自己漂亮吗？ （美女）现在让我们用七彩泡泡水吹出一幅美丽的图画
6.宣传活动
孩子们举起照片给老师看。我们的泡泡画漂亮吗？如果这些共lorful泡泡在阳光下看起来更好看，那我们出去试试吧。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
