幼儿园班级社交活动：Metro Compendium
道友请留步最新版5.09.072701 适用平台：安卓、苹果，156.9M
设计意图：我们的公园位于地铁站附近。孩子们每天都会进进出出公园。有些孩子每天乘坐地铁去幼儿园。地铁已经深深融入了他们的生活。为此，我园开展了“地铁就在我家门口”主题活动。活动中，孩子们带来了很多资料，其中包括地铁1号线的路线图。这张图包含了丰富的数学教育资源，比如：1号线经过多少个站台？地面上有多少个平台？地下有多少个车站？如何按照自己的方式进行统计和记录？因此，我们利用这个资源来设计和实施这个数学活动。
目标：
1。了解地铁线路图上虚线和实线的含义，并对经过虚线和实线的车站进行分类统计。
2.能够在活动中大胆发言并表达自己的观点。
准备好：
1。地铁路线图幻灯片。
2.每个孩子都应该有一张地铁地图、笔和记录表。
流程：
1． Metro药典观察与分析
1．老师和孩子们观察南京地铁一号线线路图。
师：这是什么画？
杨：坐地铁的照片。
是的，这是南京地铁一号线的线路图。
线路图上写的是什么？
杨：字/三山街/小行/新街口
我们见面吧。
2.理解电路图中虚线和实线的含义。
这些是平台的名称。除了这几个字还有什么？
杨：圈。
这些圆圈有电台的名称。这是什么意思？
（老师通过参考图表，结合孩子们的生活经历，引导孩子们认识到平台就是车站。这意味着：
老师：除了文字和讲台，还有什么？
小：连通线和非连通线。
杨：（指着虚线）是虚线。
你怎么知道这叫虚线？
杨：折纸上有这样一条线。
老师：很能干。你会想到折纸。顶部的虚线。虚线就是虚线。什么是连接线？
杨：连接。
我们把连接线称为实线。
你坐地铁到新街口了吗？ ？
杨：是的。
老师：新街口站是地上还是地下？
杨：地上/地下。
看来有些孩子还不太清楚。请观看视频。
（教师利用多媒体超链接功能链接相应平台的图片或自己拍摄的视频，以便孩子们可以清楚地看出新街口站是地铁站。
我们继续看线路图。张府园站、三山街站、中华门站、安德门站、小兴站是地上还是地下？
您在线路图上发现了什么？这是一个秘密吗？这些地下站台位于哪些线路？地面平台是什么线？
杨：地下平台都是虚线，地上平台都是实线。
老师：对吗？珠江路站是地上还是地下？为什么？
杨：在地下，因为在虚线上。
老师：是的。
（为了验证孩子们是否真正理解了虚线和实线的含义，老师要求孩子们进一步观察，为以后的统计打基础。这个环节也是活动的重点。）
2.计算地上和地下的平台数量
1.老师讲解孩子们的成绩单。
地上有多少个平台，地下有多少个？
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现在请数一数。想想可以用什么标志来记录地上和地下的平台？
（教师通过问题来调动孩子现有的标记经验。知道他们可以使用各种形状、颜色、箭头或文字）
年轻人：红色代表地上平台，黄色代表地下平台。
杨：三角形代表地面平台，圆圈代表地下平台。
标记后，计算地上和地下平台的数量，并将结果写入表中。
（在此链接中，老师主要利用已有的经验，即孩子自主学习的过程并表达，以及活动的难度，让孩子数数并记录。）
2．幼儿统计记录、教师巡视指导。
3．孩子们互相交流，分享他们的记录结果和统计方法。
老师：谁能告诉我你的结果？
杨：地上有5个平台，地下有11个。
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地铁经过多少个站台？
杨：16个站台。
你怎么知道？
杨：我数过。
杨：我增加了地上5个平台，地下11个平台。总共有16个。平台。
你很能干。有的可以加，有的可以数。
促销活动：
今天，我们学会了看地铁路线图，数数地铁一号线沿线的站台。未来你还可以统计其他地铁线路的地面站台和地下站台，看看它们有何不同。
目标：
1。了解地铁线路图上虚线和实线的含义，并对经过虚线和实线的车站进行分类统计。
2.能够在活动中大胆发言并表达自己的观点。
准备好：
1。地铁路线图幻灯片。
2.每个孩子都应该有一张地铁地图、笔和记录表。
流程：
1． Metro药典观察与分析
1．老师和孩子们观察南京地铁一号线线路图。
师：这是什么画？
杨：坐地铁的照片。
是的，这是南京地铁一号线的线路图。
线路图上写的是什么？
杨：字/三山街/小行/新街口
我们见面吧。
2.理解电路图中虚线和实线的含义。
这些是平台的名称。除了这几个字还有什么？
杨：圈。
这些圆圈有电台的名称。这是什么意思？
（老师通过参考图表，结合孩子们的生活经历，引导孩子们认识到平台就是车站。这意味着：
老师：除了文字和讲台，还有什么？
小：连通线和非连通线。
杨：（指着虚线）是虚线。
你怎么知道这叫虚线？
杨：折纸上有这样一条线。
老师：很能干。你会想到折纸。顶部的虚线。虚线就是虚线。什么是连接线？
杨：连接。
我们把连接线称为实线。
你坐地铁到新街口了吗？ ？
杨：是的。
老师：新街口站是地上还是地下？
杨：地上/地下。
看来有些孩子还不太清楚。请观看视频。
（教师利用多媒体超链接功能链接相应平台的图片或自己拍摄的视频，以便孩子们可以清楚地看出新街口站是地铁站。
我们继续看线路图。张府园站、三山街站、中华门站、安德门站、小兴站是地上还是地下？
您在线路图上发现了什么？这是一个秘密吗？这些地下站台位于哪些线路？地面平台是什么线？
杨：地下平台都是虚线，地上平台都是实线。
老师：对吗？珠江路站是地上还是地下？为什么？
杨：在地下，因为在虚线上。
老师：是的。
（为了验证孩子们是否真正理解了虚线和实线的含义，老师要求孩子们进一步观察，为以后的统计打基础。这个环节也是活动的重点。）
2.计算地上和地下的平台数量
1.老师讲解孩子们的成绩单。
地上有多少个平台，地下有多少个？
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现在请数一数。想想可以用什么标志来记录地上和地下的平台？
（教师通过问题来调动孩子现有的标记经验。知道他们可以使用各种形状、颜色、箭头或文字）
年轻人：红色代表地上平台，黄色代表地下平台。
杨：三角形代表地面平台，圆圈代表地下平台。
标记后，计算地上和地下平台的数量，并将结果写入表中。
（在此链接中，老师主要利用已有的经验，即孩子自主学习的过程并表达，以及活动的难度，让孩子数数并记录。）
2．幼儿统计记录、教师巡视指导。
3．孩子们互相交流，分享他们的记录结果和统计方法。
老师：谁能告诉我你的结果？
杨：地上有5个平台，地下有11个。
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地铁经过多少个站台？
杨：16个站台。
你怎么知道？
杨：我数过。
杨：我增加了地上5个平台，地下11个平台。总共有16个。平台。
你很能干。有的可以加，有的可以数。
促销活动：
今天，我们学会了看地铁路线图，数数地铁一号线沿线的站台。未来你还可以统计其他地铁线路的地面站台和地下站台，看看它们有何不同。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
