幼儿园社会学习计划：热爱自然
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目标
一。初步培养孩子对自然的热爱和保护一草一木的意识。
2.培养孩子的动手能力，加深保护花草树木的意识。
三。培养孩子的口语表达能力。
准备工作
1.在活动之前了解一些有关植物生长的简单事实。
2.海报。
三。纸、树木、树叶、鸟（形）剪纸、胶水等
工艺流程
1．海报一：
场景：天空乌云密布，一棵光秃秃的树，只有哭泣的鸟儿在树上盘旋。卞飞说：“我没有家，我没有家”。
1.读后自由讨论。
2.老师的启发和指导。
你看到了什么？
鸟儿在哭。为什么？
为什么大树没有叶子？
孩子们讨论：树死了，树被砍了，树枝折断了等等
三。老师们应当开展环境保护教育。
老师和孩子们讨论树木的用途：从根到茎，从茎到叶，从净化空气到防治沙尘暴。
老师和孩子们探索保护树木、花卉和植物的方法。
四。再看一下活动挂图
激发孩子思考，小鸟现在没有家了，我们的孩子该怎么办？
总结：教孩子们有爱心、有同情心，帮助小鸟建立新家。
2.观看海报2：
场景：茂密的树上满是叽叽喳喳的鸟儿。他们说：“我有新家了！”！谢谢你们小家伙们。树顶上有一位微笑的太阳公公。孙公公说：“孩子们，你们做得很好！”树下有美丽的花朵和绿油油的草。蜜蜂和蝴蝶在上面翩翩起舞。
3.操作：
1．通过观看海报2，孩子们帮助小鸟建立新家庭的兴趣被极大地激发了。提出。
2.贴树木和小鸟，添加花朵、阳光、蝴蝶等
三．鼓励幼儿大胆、自由地创作。
老师讲解胶水的使用方法并进行指导。
活动扩展：
两个孩子组成一个小组，将自己的作品编织成一个故事并互相讲述（受到活动挂图2的情节启发）。那么，交换就意味着欣赏。
分析
本次教育活动中，在教学方法上，采用拟人化的手法营造环境，如尊重学生的意愿、让学生自由讨论、选择他们从小就喜欢绘画、粘贴和创作故事的颜色。找到儿童兴趣与社会教育要求的契合点，引导儿童兴趣多向发展，全面提高儿童综合素质。
一。初步培养孩子对自然的热爱和保护一草一木的意识。
2.培养孩子的动手能力，加深保护花草树木的意识。
三。培养孩子的口语表达能力。
准备工作
1.在活动之前了解一些有关植物生长的简单事实。
2.海报。
三。纸、树木、树叶、鸟（形）剪纸、胶水等
工艺流程
1．海报一：
场景：天空乌云密布，一棵光秃秃的树，只有哭泣的鸟儿在树上盘旋。卞飞说：“我没有家，我没有家”。
1.读后自由讨论。
2.老师的启发和指导。
你看到了什么？
鸟儿在哭。为什么？
为什么大树没有叶子？
孩子们讨论：树死了，树被砍了，树枝折断了等等
三。老师们应当开展环境保护教育。
老师和孩子们讨论树木的用途：从根到茎，从茎到叶，从净化空气到防治沙尘暴。
老师和孩子们探索保护树木、花卉和植物的方法。
四。再看一下活动挂图
激发孩子思考，小鸟现在没有家了，我们的孩子该怎么办？
总结：教孩子们有爱心、有同情心，帮助小鸟建立新家。
2.观看海报2：
场景：茂密的树上满是叽叽喳喳的鸟儿。他们说：“我有新家了！”！谢谢你们小家伙们。树顶上有一位微笑的太阳公公。孙公公说：“孩子们，你们做得很好！”树下有美丽的花朵和绿油油的草。蜜蜂和蝴蝶在上面翩翩起舞。
3.操作：
1．通过观看海报2，孩子们帮助小鸟建立新家庭的兴趣被极大地激发了。提出。
2.贴树木和小鸟，添加花朵、阳光、蝴蝶等
三．鼓励幼儿大胆、自由地创作。
老师讲解胶水的使用方法并进行指导。
活动扩展：
两个孩子组成一个小组，将自己的作品编织成一个故事并互相讲述（受到活动挂图2的情节启发）。那么，交换就意味着欣赏。
分析
本次教育活动中，在教学方法上，采用拟人化的手法营造环境，如尊重学生的意愿、让学生自由讨论、选择他们从小就喜欢绘画、粘贴和创作故事的颜色。找到儿童兴趣与社会教育要求的契合点，引导儿童兴趣多向发展，全面提高儿童综合素质。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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