幼儿园科学教案：颜色变化
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设计意图：色彩是小班美术活动中不可缺少的一部分。涂色时，我总是提醒孩子们不要画错颜色，但还是有很多孩子把红、黄、蓝、绿画错了。有一次，孩子们完成绘画艺术活动，用肥皂洗手后，孩子们大喊：“我的肥皂变红了！”！其他孩子看到了，赶紧用肥皂擦脏了手。孩子们都兴奋地大喊：“我的肥皂也变色了！”
《幼儿园教育指引》指出，幼儿的科学活动要与幼儿的实际生活紧密结合，教师要充分利用儿童周围的事物和现象都是科学探索的对象。为了满足孩子们的好奇心，我设计了变色活动，引导孩子们学会大胆观察和创造。
要点：让孩子们认识红色的四种颜色。d、黄、蓝、绿，并能分辨生活中的其他红、黄、蓝、绿是什么颜色。
难度：能够在活动中仔细观察并大胆尝试。
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活动目标：
1.进一步巩固和识别红、黄、蓝、绿四种颜色。
2．愿意参加色彩活动，体验尝试的乐趣。
3．学习颜色分类。
活动准备：
红、黄、蓝、绿饮料瓶篮
活动流程：
< br/>1.老师用魔术展示了红、黄、蓝、绿四种颜色。
1．孩子们，老师我的能力很强。我可以施魔法。我可以把瓶子里的水变成各种美丽的颜色。 （激发孩子兴趣，用魔法集中注意力）
2．老师拿出一个装有水的瓶子，用力上下摇晃，使瓶子里的水变色。
问题提问：小朋友们，瓶子里的水是什么颜色的？ （红色）
你经常看到这样的红色东西吗？ （红苹果、红花、西红柿、红衣服等）
3．老师拿出一瓶水，用力上下摇晃，试图改变瓶子里的水的颜色。
问题：小朋友，瓶子里的水是什么颜色的？ （黄色）你经常看到同样的黄色吗？ （焦梨黄块等）
四．老师拿出一瓶水，用力上下摇晃，试图改变瓶子里水的颜色。
问题：小朋友，瓶子里的水是什么？什么颜色？ （蓝色）你通常看到什么是同样的蓝色？ （天空、大海、蓝色手套、蓝色房子等）
5。老师拿出一瓶水，用力摇晃，上下摇动，瓶子里的水就会改变颜色。
问题：小朋友，瓶子里的水是什么颜色的？ （绿色）你平时看起来像相同的绿色是什么？ （草、蔬菜、蛙叶等）
2．让孩子们自己操作：（在老师的指导下）
孩子们，也要跟老师学着改变瓶子里水的颜色。 （孩子们看到老师的魔术后也想尝试一下，一定程度上激发了他们的热情）。
3.请告诉孩子们瓶子里的水变成了什么颜色？
4.最后，让孩子们把瓶子里的水按颜色分类，放入不同颜色的篮子里。 （小朋友们，我们今天玩累了，快点带他们回家吧！但是别送错了。如果瓶子里的水是红色的，就送到红色的篮子里。如果瓶子里的水是如果瓶子里的水是黄色的，送到黄色篮子里。如果瓶子里的水是蓝色的，送到蓝色篮子里。如果瓶子里的水是绿色的，送到蓝色篮子里。在绿色里篮子。）
5。评论
6。结束
孩子们，奶瓶宝宝玩累了就回家了。我们玩累了，该回家了。让我们跟奶瓶宝宝说再见吧！
活动反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要地位，对于发展幼儿认知能力、提高思维水平具有重要意义。一个人探索周围世界的兴趣以及解决童年时期出现的问题的能力将使他们终生受益。这种活动来源于孩子的日常活动，引起孩子的兴趣，对孩子来说非常有吸引力。回顾这次活动，我有一些体会：
（1）活动中，我可以以观察幼儿的实验操作为目标，重点引导幼儿通过观察发现颜色变化的现象。实验、体验很有趣。当黄一飞发现自己把奶瓶宝宝送回家的错误时，我及时引导他再次把奶瓶宝宝送回家。通过老师的及时干预，孩子们对颜色的认识进一步巩固。
（2）有的孩子在活动中操作不当。这时我就要求能力强的孩子们来帮助他，充分发挥孩子们的榜样作用。和陆一凯一样，他也不敢在这次事件中做出大胆的举动。他很羡慕看到自己的同伴成功变态。这时我就请陈天赐帮忙。在同伴的引导下，他终于体验到了变换颜色的乐趣。陈天赐也明白，帮助同伴是一件快乐的事情。
《幼儿园教育指引》指出，幼儿的科学活动要与幼儿的实际生活紧密结合，教师要充分利用儿童周围的事物和现象都是科学探索的对象。为了满足孩子们的好奇心，我设计了变色活动，引导孩子们学会大胆观察和创造。
要点：让孩子们认识红色的四种颜色。d、黄、蓝、绿，并能分辨生活中的其他红、黄、蓝、绿是什么颜色。
难度：能够在活动中仔细观察并大胆尝试。
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活动目标：
1.进一步巩固和识别红、黄、蓝、绿四种颜色。
2．愿意参加色彩活动，体验尝试的乐趣。
3．学习颜色分类。
活动准备：
红、黄、蓝、绿饮料瓶篮
活动流程：
< br/>1.老师用魔术展示了红、黄、蓝、绿四种颜色。
1．孩子们，老师我的能力很强。我可以施魔法。我可以把瓶子里的水变成各种美丽的颜色。 （激发孩子兴趣，用魔法集中注意力）
2．老师拿出一个装有水的瓶子，用力上下摇晃，使瓶子里的水变色。
问题提问：小朋友们，瓶子里的水是什么颜色的？ （红色）
你经常看到这样的红色东西吗？ （红苹果、红花、西红柿、红衣服等）
3．老师拿出一瓶水，用力上下摇晃，试图改变瓶子里的水的颜色。
问题：小朋友，瓶子里的水是什么颜色的？ （黄色）你经常看到同样的黄色吗？ （焦梨黄块等）
四．老师拿出一瓶水，用力上下摇晃，试图改变瓶子里水的颜色。
问题：小朋友，瓶子里的水是什么？什么颜色？ （蓝色）你通常看到什么是同样的蓝色？ （天空、大海、蓝色手套、蓝色房子等）
5。老师拿出一瓶水，用力摇晃，上下摇动，瓶子里的水就会改变颜色。
问题：小朋友，瓶子里的水是什么颜色的？ （绿色）你平时看起来像相同的绿色是什么？ （草、蔬菜、蛙叶等）
2．让孩子们自己操作：（在老师的指导下）
孩子们，也要跟老师学着改变瓶子里水的颜色。 （孩子们看到老师的魔术后也想尝试一下，一定程度上激发了他们的热情）。
3.请告诉孩子们瓶子里的水变成了什么颜色？
4.最后，让孩子们把瓶子里的水按颜色分类，放入不同颜色的篮子里。 （小朋友们，我们今天玩累了，快点带他们回家吧！但是别送错了。如果瓶子里的水是红色的，就送到红色的篮子里。如果瓶子里的水是如果瓶子里的水是黄色的，送到黄色篮子里。如果瓶子里的水是蓝色的，送到蓝色篮子里。如果瓶子里的水是绿色的，送到蓝色篮子里。在绿色里篮子。）
5。评论
6。结束
孩子们，奶瓶宝宝玩累了就回家了。我们玩累了，该回家了。让我们跟奶瓶宝宝说再见吧！
活动反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要地位，对于发展幼儿认知能力、提高思维水平具有重要意义。一个人探索周围世界的兴趣以及解决童年时期出现的问题的能力将使他们终生受益。这种活动来源于孩子的日常活动，引起孩子的兴趣，对孩子来说非常有吸引力。回顾这次活动，我有一些体会：
（1）活动中，我可以以观察幼儿的实验操作为目标，重点引导幼儿通过观察发现颜色变化的现象。实验、体验很有趣。当黄一飞发现自己把奶瓶宝宝送回家的错误时，我及时引导他再次把奶瓶宝宝送回家。通过老师的及时干预，孩子们对颜色的认识进一步巩固。
（2）有的孩子在活动中操作不当。这时我就要求能力强的孩子们来帮助他，充分发挥孩子们的榜样作用。和陆一凯一样，他也不敢在这次事件中做出大胆的举动。他很羡慕看到自己的同伴成功变态。这时我就请陈天赐帮忙。在同伴的引导下，他终于体验到了变换颜色的乐趣。陈天赐也明白，帮助同伴是一件快乐的事情。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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