湖南省幼儿园体育人才培养现状
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[摘要]目前湖南省幼儿园体育人才面临着对幼儿园体育相关学科认识不够、幼儿园体育教学内容和方法单一、幼儿园体育师资力量和教学条件薄弱、地区差异较大等问题。在幼儿园体育发展方面。但幼儿园实施体育教育的法律依据较低，幼儿园体育兼职教师比例较高。为解决湖南省少儿体育发展中的一系列困难和问题，各级政府必须肩负起发展少儿体育的责任，想方设法解决当前幼儿园体育人才短缺的瓶颈。
[关键词]幼儿园教育与体育人才培养
目前，全国各地的学校教育机构越来越重视学前体育。学前体育甚至成为众多学前教育机构追求的幼儿园办学特色。因此，无论是从学前教育发展的宏观层面，还是从幼儿园需求的角度，幼儿体育教师教育都会受到重视和发展。
1.幼儿园体育人才培养的重要性
从目前我国学前教育实践来看，体育一直是幼儿园教育的重要组成部分。 《幼儿园管理规定》《幼儿园工作规定》《幼儿园教育指导纲要》都强调幼儿的生命、健康和正常生长发育是学前教育实施的基础，也是幼儿全面发展的重要条件。学龄前儿童的发展。 [1] 这个具体体现在以下几个方面：
首先，从作息时间来看，体育活动是调节孩子学习、生活的重要形式。从我国幼儿园的日程安排来看，虽然各幼儿园的具体安排有所不同，但在户外活动的总体要求上还是有一些共性的。一般来说，幼儿园健康领域的教学主要包括以下内容： 1、晨练一般安排在幼儿入园后、正式教学活动前。大多数幼儿园通常会在上午或下午安排一段时间的体育活动。下午的锻炼一般安排在孩子午休后起床后。
户外体育比赛或户外体育活动通常在下午离园前举行。从d的排列可以看出幼儿园良好的作息制度表明，体育活动通常对调节幼儿的学习和生活发挥着重要作用，帮助幼儿形成动静结合的良好作息习惯。
其次，从生理功能来看，体育活动是促进儿童身心发展的重要手段。 3-6岁的儿童除了各项生理功能发育较快、新陈代谢旺盛外，还存在许多不足，如骨骼硬度低、弹性高、肌肉发育速度不平衡、大肌群发育早、小肌群发育晚等。肌肉群小，肌力差。体型小等，心肺功能发育缓慢，心肌收缩力差等。因此，幼儿园教师尤其需要有意识地、系统地、逐步地通过体育锻炼来培养和提高幼儿的身体素质和运动能力。活动能力，增强和提高儿童身体主要器官和系统功能，如抗寒、抗寒等对生理疾病的抵抗力、免疫力等。
三、从从素质教育的角度来看，体育活动是儿童全面发展的重要保障。体育教育是幼儿园健康教育的重要组成部分。它对于促进儿童的全面发展，包括知识、情感和意义的发展，帮助儿童形成良好的人格、态度和品质具有重要作用。 [2]可见，体育在幼儿园教育中占有重要地位，幼儿的发展需要体育。因此，幼儿教师培训机构有必要培养能够科学、合理地组织实施幼儿教育的专业人才。实时技术活动。
2.湖南省幼儿园体育与人才培养存在的问题
（一）相关学科对幼儿园体育重要性认识不足
近年来，湖南省教育行政部门湖南省高度重视幼儿园师资队伍建设。经过几年发展，校长和专任教师的学历和职称结构发生了显着变化，高学历、高职称比例明显上升。在此背景下，幼儿园也全面提高了新教师的能力素质要求。一般来说，新教师不仅必须是学前教育专业毕业，还必须具备一些特殊技能，其中就包括体育。但总体来看，我国学前教育尚未形成完整的教师培训体系。各级政府、教育行政部门等学前教育相关主体对儿童体育的认识还不够。 [3] 因此，目前湖南省学前教育体系总体较为简单。体育教学内容。
有些幼儿园只教孩子简单的日常生活技能。有些幼儿园只让孩子看动画片和电视。有的幼儿园模仿小学教育，主要教授孩子识字、读字、数数等教学方法或传统的填鸭式、灌输式的老式教学方法和单一的教学形式。
此外，由于儿童受教育的权利得不到保障，幼儿园教师的薪酬和培训没有落实，幼儿园教育和科研跟不上，学前体育内容有限，使得幼儿园难以有效开展。
（二）幼儿园体育师资及教学条件不足
由于经济社会发展不平衡、教育总体投入较低，现行幼儿园办学体制湖南省风土人情，丰富多彩。特征。从幼儿园制度来看，有的幼儿园是政府举办的，以政府财政投入或政府投资为主体；一些幼儿园是由社会组织或个人投资举办的民办幼儿园；有些是半公营和半私营，由政府和社会团体共同投资。合作系统。由于幼儿园经营者资金投入和筹资形式不同，幼儿园管理体制、办学模式、教师聘任制度、教育内容和形式等存在较大差异，有的幼儿园甚至存在以下问题：教育经费短缺、师资短缺、师资比例失调、幼儿活动空间狭小、教学设施设备老化、班级严重超员、师资不齐等问题，严重影响了湖南省学前教育的发展。其中，缺乏专门的体育教师。 [4]同时，由于教学条件限制，如户外活动场地狭窄、体育器材缺乏等，不少幼儿园甚至缩短了幼儿体育活动的时间。
（三）幼儿园体育水平地区差异明显
我国学前教育东西部、城乡差距较大。湖南全省幼儿园体育也存在“东西部、城乡差异”。受长期计划经济影响，湖南省各城市之间，特别是省会城市和农村地区的经济发展水平也存在差异。这些经济发达地区的幼儿园通常有条件积极开展对外交流合作，吸收比较先进的教育理念。因此，他们的体育水平也很高，远远领先于农村幼儿园。
[5]农村幼儿园自然条件优越，可利用空地、山丘、树林开展丰富多彩的体育活动。但目前农村幼儿园普遍跟风。他们希望学习城市幼儿园的理念和方法。他们不仅忽视了自己潜在丰富的教育资源，还以此为借口，表现出了非常明显的“小学生化”倾向。
（四）幼儿园体育法律依据缺乏严格执行
目前，立法我国学前教育法律法规的立法水平不高，最高的《幼儿园工作规定》仅处于我国教育法律体系的第四层次，与其他教育阶段的立法情况相比，立法层次需要进一步改进。目前，义务教育、高等教育、职业教育都有国家法律法规，立法水平较高，但学前教育还没有。因此，加强学前教育立法，提高其法律效力刻不容缓。正是由于现行立法水平太低，缺乏强制性规范功能，导致很多幼儿园随意改变教育内容。在家长的要求下，他们减少了体育、游戏活动的时间，大大增加了识字、写作、计算的内容。这是一种严重损害社会利益的短视行为影响儿童身心健康发展。
（五）幼儿园兼职体育教师比例较高
目前，幼儿园体育教师主要来自学前教育专业。幼儿园毕业的老师兼职，有的是生活老师，有的是在校外的中学。小学体育老师要么是幼儿园周边院校体育专业的学生，甚至是安全管理人员。这使得幼儿园体育教师的专职进程较低，兼职教师的比例极高。目前，从事幼儿园体育工作的优秀教师大多是幼儿园教师或学前教育专业的研究生教师，但他们在公共体育教学和教学中只掌握了少量的体育知识和技能。没有经过系统专业的体育教育机构。 [8]因此，他们的体育专业能力较低，运动水平不高，最终不利于儿童身心健康成长。
3.完
综上所述，目前湖南全省幼儿园体育人才面临着对幼儿园体育相关学科认识不足、幼儿园体育内容和手段单一、师资力量和教学薄弱等问题。幼儿园体育的条件、幼儿园体育发展的地区差异较大以及开展幼儿园体育的法律原则等。立法水平较低，幼儿园兼职体育教师比例明显高于其他学校。幼儿园体育人才保障是幼儿园立业之本园林教育。 [9]因此，针对湖南省市幼儿园体育人才现状，需要解决湖南省市学前体育发展中的一系列困难和问题。各级政府也应承担起发展学前体育的责任，寻求多种途径予以解决。当前幼儿园体育人才短缺是瓶颈。
参考文献：
[1]李俊梅，周清波。学前体育和学校体育现状分析与思考[J].考试周刊，2008年，(7)
[2]蔡英奇。学前教育概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2006：4
[3]陈娜娜等。学前体育教育初探[J].体育科技学报，201O，(18)
[4，飞战．论体育教育在幼儿园教育中的地位淮北煤炭规范学报l 大学（自然科学版），201O，（1）
[5]吴炼．高等学校开设学前教育体育专业的可行性研究[J].内江科学技术，2011，(10)
[6]张玲玲。河南省少儿体操教学现状及发展策略研究[D].硕士论文，河南大学，2011
蒂芙尼的早餐：熊豆豆。我国学前体育现状及对策[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版），2007，（2）
[8，石瑞霞。学前教育学生专业体育能力的构成与培养[J].体育论坛，2009，(3)
[9]林树兵。体育教学能力培养有效策略探讨[J].福建体育科技，2006，(4)
[关键词]幼儿园教育与体育人才培养
目前，全国各地的学校教育机构越来越重视学前体育。学前体育甚至成为众多学前教育机构追求的幼儿园办学特色。因此，无论是从学前教育发展的宏观层面，还是从幼儿园需求的角度，幼儿体育教师教育都会受到重视和发展。
1.幼儿园体育人才培养的重要性
从目前我国学前教育实践来看，体育一直是幼儿园教育的重要组成部分。 《幼儿园管理规定》《幼儿园工作规定》《幼儿园教育指导纲要》都强调幼儿的生命、健康和正常生长发育是学前教育实施的基础，也是幼儿全面发展的重要条件。学龄前儿童的发展。 [1] 这个具体体现在以下几个方面：
首先，从作息时间来看，体育活动是调节孩子学习、生活的重要形式。从我国幼儿园的日程安排来看，虽然各幼儿园的具体安排有所不同，但在户外活动的总体要求上还是有一些共性的。一般来说，幼儿园健康领域的教学主要包括以下内容： 1、晨练一般安排在幼儿入园后、正式教学活动前。大多数幼儿园通常会在上午或下午安排一段时间的体育活动。下午的锻炼一般安排在孩子午休后起床后。
户外体育比赛或户外体育活动通常在下午离园前举行。从d的排列可以看出幼儿园良好的作息制度表明，体育活动通常对调节幼儿的学习和生活发挥着重要作用，帮助幼儿形成动静结合的良好作息习惯。
其次，从生理功能来看，体育活动是促进儿童身心发展的重要手段。 3-6岁的儿童除了各项生理功能发育较快、新陈代谢旺盛外，还存在许多不足，如骨骼硬度低、弹性高、肌肉发育速度不平衡、大肌群发育早、小肌群发育晚等。肌肉群小，肌力差。体型小等，心肺功能发育缓慢，心肌收缩力差等。因此，幼儿园教师尤其需要有意识地、系统地、逐步地通过体育锻炼来培养和提高幼儿的身体素质和运动能力。活动能力，增强和提高儿童身体主要器官和系统功能，如抗寒、抗寒等对生理疾病的抵抗力、免疫力等。
三、从从素质教育的角度来看，体育活动是儿童全面发展的重要保障。体育教育是幼儿园健康教育的重要组成部分。它对于促进儿童的全面发展，包括知识、情感和意义的发展，帮助儿童形成良好的人格、态度和品质具有重要作用。 [2]可见，体育在幼儿园教育中占有重要地位，幼儿的发展需要体育。因此，幼儿教师培训机构有必要培养能够科学、合理地组织实施幼儿教育的专业人才。实时技术活动。
2.湖南省幼儿园体育与人才培养存在的问题
（一）相关学科对幼儿园体育重要性认识不足
近年来，湖南省教育行政部门湖南省高度重视幼儿园师资队伍建设。经过几年发展，校长和专任教师的学历和职称结构发生了显着变化，高学历、高职称比例明显上升。在此背景下，幼儿园也全面提高了新教师的能力素质要求。一般来说，新教师不仅必须是学前教育专业毕业，还必须具备一些特殊技能，其中就包括体育。但总体来看，我国学前教育尚未形成完整的教师培训体系。各级政府、教育行政部门等学前教育相关主体对儿童体育的认识还不够。 [3] 因此，目前湖南省学前教育体系总体较为简单。体育教学内容。
有些幼儿园只教孩子简单的日常生活技能。有些幼儿园只让孩子看动画片和电视。有的幼儿园模仿小学教育，主要教授孩子识字、读字、数数等教学方法或传统的填鸭式、灌输式的老式教学方法和单一的教学形式。
此外，由于儿童受教育的权利得不到保障，幼儿园教师的薪酬和培训没有落实，幼儿园教育和科研跟不上，学前体育内容有限，使得幼儿园难以有效开展。
（二）幼儿园体育师资及教学条件不足
由于经济社会发展不平衡、教育总体投入较低，现行幼儿园办学体制湖南省风土人情，丰富多彩。特征。从幼儿园制度来看，有的幼儿园是政府举办的，以政府财政投入或政府投资为主体；一些幼儿园是由社会组织或个人投资举办的民办幼儿园；有些是半公营和半私营，由政府和社会团体共同投资。合作系统。由于幼儿园经营者资金投入和筹资形式不同，幼儿园管理体制、办学模式、教师聘任制度、教育内容和形式等存在较大差异，有的幼儿园甚至存在以下问题：教育经费短缺、师资短缺、师资比例失调、幼儿活动空间狭小、教学设施设备老化、班级严重超员、师资不齐等问题，严重影响了湖南省学前教育的发展。其中，缺乏专门的体育教师。 [4]同时，由于教学条件限制，如户外活动场地狭窄、体育器材缺乏等，不少幼儿园甚至缩短了幼儿体育活动的时间。
（三）幼儿园体育水平地区差异明显
我国学前教育东西部、城乡差距较大。湖南全省幼儿园体育也存在“东西部、城乡差异”。受长期计划经济影响，湖南省各城市之间，特别是省会城市和农村地区的经济发展水平也存在差异。这些经济发达地区的幼儿园通常有条件积极开展对外交流合作，吸收比较先进的教育理念。因此，他们的体育水平也很高，远远领先于农村幼儿园。
[5]农村幼儿园自然条件优越，可利用空地、山丘、树林开展丰富多彩的体育活动。但目前农村幼儿园普遍跟风。他们希望学习城市幼儿园的理念和方法。他们不仅忽视了自己潜在丰富的教育资源，还以此为借口，表现出了非常明显的“小学生化”倾向。
（四）幼儿园体育法律依据缺乏严格执行
目前，立法我国学前教育法律法规的立法水平不高，最高的《幼儿园工作规定》仅处于我国教育法律体系的第四层次，与其他教育阶段的立法情况相比，立法层次需要进一步改进。目前，义务教育、高等教育、职业教育都有国家法律法规，立法水平较高，但学前教育还没有。因此，加强学前教育立法，提高其法律效力刻不容缓。正是由于现行立法水平太低，缺乏强制性规范功能，导致很多幼儿园随意改变教育内容。在家长的要求下，他们减少了体育、游戏活动的时间，大大增加了识字、写作、计算的内容。这是一种严重损害社会利益的短视行为影响儿童身心健康发展。
（五）幼儿园兼职体育教师比例较高
目前，幼儿园体育教师主要来自学前教育专业。幼儿园毕业的老师兼职，有的是生活老师，有的是在校外的中学。小学体育老师要么是幼儿园周边院校体育专业的学生，甚至是安全管理人员。这使得幼儿园体育教师的专职进程较低，兼职教师的比例极高。目前，从事幼儿园体育工作的优秀教师大多是幼儿园教师或学前教育专业的研究生教师，但他们在公共体育教学和教学中只掌握了少量的体育知识和技能。没有经过系统专业的体育教育机构。 [8]因此，他们的体育专业能力较低，运动水平不高，最终不利于儿童身心健康成长。
3.完
综上所述，目前湖南全省幼儿园体育人才面临着对幼儿园体育相关学科认识不足、幼儿园体育内容和手段单一、师资力量和教学薄弱等问题。幼儿园体育的条件、幼儿园体育发展的地区差异较大以及开展幼儿园体育的法律原则等。立法水平较低，幼儿园兼职体育教师比例明显高于其他学校。幼儿园体育人才保障是幼儿园立业之本园林教育。 [9]因此，针对湖南省市幼儿园体育人才现状，需要解决湖南省市学前体育发展中的一系列困难和问题。各级政府也应承担起发展学前体育的责任，寻求多种途径予以解决。当前幼儿园体育人才短缺是瓶颈。
参考文献：
[1]李俊梅，周清波。学前体育和学校体育现状分析与思考[J].考试周刊，2008年，(7)
[2]蔡英奇。学前教育概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2006：4
[3]陈娜娜等。学前体育教育初探[J].体育科技学报，201O，(18)
[4，飞战．论体育教育在幼儿园教育中的地位淮北煤炭规范学报l 大学（自然科学版），201O，（1）
[5]吴炼．高等学校开设学前教育体育专业的可行性研究[J].内江科学技术，2011，(10)
[6]张玲玲。河南省少儿体操教学现状及发展策略研究[D].硕士论文，河南大学，2011
蒂芙尼的早餐：熊豆豆。我国学前体育现状及对策[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版），2007，（2）
[8，石瑞霞。学前教育学生专业体育能力的构成与培养[J].体育论坛，2009，(3)
[9]林树兵。体育教学能力培养有效策略探讨[J].福建体育科技，2006，(4)
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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