设计理念：活动中，我为孩子们提供丰富多彩的操作材料，让孩子们能够比较、识别事物之间的细微差别，与小熊搭档，提高孩子们的视觉识别能力。

1：活动目标

一。仔细观察，你会发现两只熊穿着同样的衣服
2。提高孩子的视觉辨别力。

2：活动准备

1．海报：《视觉识别》

2．儿童读物：我的数学第22页

三．一共有24张小熊卡片，线条和颜色与裤子相同，每张6张，分为4组，每组4张。水彩和粉笔颜料。

3：活动流程

活动游戏介绍：猜猜我是谁。观察条纹熊牌集体游戏的个体操作。

四：活动流程

(一)活动简介

故事简介：有一天，小熊的弟弟和小熊的弟弟去购物了。街上非常热闹。人们来来去去。小熊的弟弟和小熊的弟弟都失踪了。小熊的弟弟找不到小熊的弟弟。他很着急。所以他想请警察帮他找到熊哥，引向下一步。

(2)游戏：猜猜我是谁

游戏方法：老师依次展示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿认识。

(3)老师依次出示4张不同衣服的小熊卡片。让孩子们观察并说出每张卡片上熊裤子的颜色。

(4)小组游戏：我的朋友在哪里

玩法：

老师会发给孩子们不同条纹的小熊卡片。孩子将卡片贴在胸前，然后在四个圆圈中找到与熊牌相同的熊，无论是哪个圆圈。 （游戏过程中，老师要注意观察孩子是否可以根据小熊裤子条纹的颜色排列找到自己的朋友，并提醒找到的小朋友找到后进行比较）。

(5)游戏：“寻找小熊的哥哥和小熊的弟弟”

1．游戏方法：教师展示海报，引导幼儿观察图中10只小熊的衣服，然后让幼儿找出衣服相同的兄弟和小熊的兄弟

2.给孩子们自己操作的书，用彩色笔圈出小熊哥哥和小熊哥哥。