幼儿园小班语文教案：给好朋友的食物
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活动目标：
1．听故事并了解动物的思维方式。
2.体验并分享同龄人之间的深厚感情。
困难：
1．要点：了解故事并体验精彩的分享体验。
2.难点：用清晰流利的语言表达小动物给好朋友送食物时的想法。
活动准备：
1．相关小动物（兔子、猴子、鹿、熊）的布偶以及自制的萝卜玩具。
2. PPT、故事。
活动流程：
1．下雪了。
1.观察PPT，感受雪中的寒冷。
冬天来了，天空中飘着什么？大地变成了什么颜色？
下雪时我们会想什么？
下雪天对于海盗来说非常寒冷。饥饿的动物想要出去寻找食物。你认为他们会找到吃的东西吗？为什么？
2.我给你一个radish
一个。听故事的第一段，感受一下兔子寻找食物的想法。
小兔子饿了，出去寻找食物。谁曾想到？
小兔子在雪地里发现了什么？
兔子寻找胡萝卜怎么样？
2.听段二的故事，体验小猴子寻找食物的心思。
当兔子去猴子家时，猴子在吗？他做了什么？
小猴子寻找食物时想到了谁？他说什么？
三。听第三段故事进一步感受小动物的爱。
鹿回到家后，发现了一个大萝卜。他从哪里来的？
告诉小鲁！
四。听故事第四段，向小动物学习
小熊也在外面寻找食物。他在外面观察和思考。什么会他想？
3.胡萝卜回来了。
胡萝卜和兔子又来了。小兔子为什么认为胡萝卜回来了？
1.完整地听故事。
让我们再听一次这个故事。孩子们可以向小动物学习：“某某一定饿了，我带个萝卜来和他一起吃。
谁找到了萝卜？你最后又回到了谁身边？<
为什么大萝卜最后又回到了兔子的世界？
你想夸谁？为什么？
小动物们故事互相关心，互相分享，太好了！
活动反思：
这门课选材太难了，对于小班的孩子来说，很难把注意力集中在故事的后半部分，对于小班的孩子来说，故事有点复杂，可以简化剧情，减少人物数量，降低教学难度，重点难点还没有已实施。关键是理解故事并拥有良好的分享体验。第一段是老师自己说的。第二段，老师可以引导孩子，让孩子头也不回地说出来，孩子就不会完全说：“某只小动物肯定饿了，我去找点东西和他一起吃。”
“老师应该让孩子们自己说话，老师不应该说太多，以至于分不清谁是最后一个找到食物的胡萝卜，谁又回来了。
1．听故事并了解动物的思维方式。
2.体验并分享同龄人之间的深厚感情。
困难：
1．要点：了解故事并体验精彩的分享体验。
2.难点：用清晰流利的语言表达小动物给好朋友送食物时的想法。
活动准备：
1．相关小动物（兔子、猴子、鹿、熊）的布偶以及自制的萝卜玩具。
2. PPT、故事。
活动流程：
1．下雪了。
1.观察PPT，感受雪中的寒冷。
冬天来了，天空中飘着什么？大地变成了什么颜色？
下雪时我们会想什么？
下雪天对于海盗来说非常寒冷。饥饿的动物想要出去寻找食物。你认为他们会找到吃的东西吗？为什么？
2.我给你一个radish
一个。听故事的第一段，感受一下兔子寻找食物的想法。
小兔子饿了，出去寻找食物。谁曾想到？
小兔子在雪地里发现了什么？
兔子寻找胡萝卜怎么样？
2.听段二的故事，体验小猴子寻找食物的心思。
当兔子去猴子家时，猴子在吗？他做了什么？
小猴子寻找食物时想到了谁？他说什么？
三。听第三段故事进一步感受小动物的爱。
鹿回到家后，发现了一个大萝卜。他从哪里来的？
告诉小鲁！
四。听故事第四段，向小动物学习
小熊也在外面寻找食物。他在外面观察和思考。什么会他想？
3.胡萝卜回来了。
胡萝卜和兔子又来了。小兔子为什么认为胡萝卜回来了？
1.完整地听故事。
让我们再听一次这个故事。孩子们可以向小动物学习：“某某一定饿了，我带个萝卜来和他一起吃。
谁找到了萝卜？你最后又回到了谁身边？<
为什么大萝卜最后又回到了兔子的世界？
你想夸谁？为什么？
小动物们故事互相关心，互相分享，太好了！
活动反思：
这门课选材太难了，对于小班的孩子来说，很难把注意力集中在故事的后半部分，对于小班的孩子来说，故事有点复杂，可以简化剧情，减少人物数量，降低教学难度，重点难点还没有已实施。关键是理解故事并拥有良好的分享体验。第一段是老师自己说的。第二段，老师可以引导孩子，让孩子头也不回地说出来，孩子就不会完全说：“某只小动物肯定饿了，我去找点东西和他一起吃。”
“老师应该让孩子们自己说话，老师不应该说太多，以至于分不清谁是最后一个找到食物的胡萝卜，谁又回来了。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的