一日园及扎根教育存在的问题及对策
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程序1：进入程序1
。一般要求
(1)准时到园
(2)向老师问好，向家长告别
( 3）按顺序完成日常活动（洗手、搬椅子、打牌、游戏）
2．问题及解决办法
q：不想说老师好？
老师问候
同伴榜样
等待
q：打招呼很容易。很难再见到你了。父母不肯放手
轻描淡写，避免告别
故事情节，角色扮演
点名总结（XX，有进步，我今天就说再见）
儿歌加强
孩子们来到花园就不会哭了。见到老师就笑了
早上互相打个招呼，表扬宝宝有礼貌
q：心情不愉快
哭着：绥靖该再去上课
Th老师转了一圈
郁闷，不高兴：
请帮我一个忙。
q：什么也不做
提示步骤图（图、文、图）
值班催生系统的区域游戏及分组< br/>
自助劳动，观察种植记录
保持活动的连续性
q：无法准时到达
告诉父母工作和休息的重要性
适当的奖励、纸牌游戏
q：健谈的父母
父母会在我们可以的时候告诉我们无法沟通的段
提供家人沟通渠道（留言本、小便池、朋友树）
短信平台（QQ群、飞信群）
有礼貌谢绝
（抱歉，早上有点忙，下午要不要聊聊，或者发短信给我）
套路二：滚打电话 - 我今天在这里
1。一般要求：
能够大声积极回应
我喜欢用不同的方式表达自己
逐渐关注课堂
2.问题及解决办法
q：不敢大声回答
您好，我是先生，我来了。今天我给大家讲一个故事。 。
杨奇在吗？请过来打个招呼
你好，我是杨琪
及时奖励（旺仔包子、QQ糖）
q：没兴趣，风波
点名游戏（击鼓传花）
快点
分组点名，集中统计
日常习惯三：勤洗手——正确洗手更健康
1.一般要求：
穿长袖衣服时，能正确洗手、卷起袖子。
饭前、便后、手脏时要洗手。
人多时懂得洗手
懂得节约用水，洗手后随手关掉水龙头
能够使用正确使用毛巾并擦干双手
br/>
2.问题及解决办法
q：洗不掉。我总是洗手
洗手前卷起袖子
揉搓手掌
手背，手背我的手
换用小手再搓一下
关掉水龙头摇三下
q：我不行把它擦掉。有毛巾孔
小毛巾，好朋友
每天擦干手
用完送你回家
干净，不乱扔垃圾
参加活动时懂得洗手
（翻盖被子）
q：如果你不这样做t认真的话，亲亲就跑
小组讨论，气泡颜色观察
集体洗手流程图及值班学生检查
< br/>q：边洗边玩水
集体教学及节水意识
一滴水一点，蚂蚁喝一年。
十一滴水，一条线，两只蚂蚁就能画出来
孩子们，别浪费，别让水龙头流泪
分组洗手，时间控制
q：拥挤
蒂芙尼的早餐
分组洗手，控制时间（火车驾驶、故事、童谣）
日常4：饮食习惯
1.一般要求：
·能正确放置餐具
·将勺子放入碗中，单手握住勺子，将碗举回座位上双手
·正确的吃饭姿势
·坐直，双脚平放在椅子前，胸部贴近桌子，单手持碗一手拿着勺子
·小心吃饭，保持桌子和地板清洁，捡起掉落的碎片
·细嚼慢咽，坚持吃完食物碗里的各种食物，逐渐接受并喜欢吃，不再挑食
·饭后清洁餐桌：递餐具、擦嘴、漱口、搬椅子。
2.问题和解决方案
q：等等，你好？
座位安排合理，优缺点明确
餐前教育，学习如何练习吃饭
喂食游戏(大嘴娃娃）
找准时机，适当喂食
饭后总结评价，及时表扬
q：零食和慢食吃饭
少生，鼓励孩子多吃
喂养技巧（蕊蕊的故事）
q：挑食
颜色和味道
海带、紫菜
游戏语言，刺激食欲
我是兔妈妈，我爱白巧克力
适量、选择、表扬、鼓励
新生儿不爱吃蔬菜，份量少。
你会选择更多的蘑菇还是更少的蘑菇？
q：收藏和收藏的习惯经常忘记系好餐具
制定合理的餐具收集、放置的步骤和路线
提醒放置位置的标志
值班学生的监督和管理安排
q：饭前饭后不耐烦
饭前安静活动（故事、手指游戏）
饭后游戏桌< br/>
值班学生督导整理
q：不能擦嘴
正确的方法。大口罩变小口罩
擦拭干净后，将用过的布放回指定地点
提供镜子，方便检查
q：漱口作为游戏
如果能喝点水，最好洗两遍
用花杯喝水
抬头看，闭嘴、咕噜咕噜、吐水
分组教学，观察漱口水剩余量
找到目标，水池的洞
日常5：多喝水更健康
1.一般要求：
·懂得正确拿水杯，保持水杯清洁
放入适量的水，尽量避免溅到身上地面。
·人多时，可以主动排队喝水。
·口渴时，能够主动喝水。
日常习惯六：如厕的好习惯
一。一般要求：
·逐渐学会自己照顾排尿、排尿，避免在小便池外小便。
·小班结束后，我学会了自己清理凳子，中班开始自己清理凳子
·按照规定用纸遵守规定，不浪费纸张。
·如厕后记得洗手、洗衣服再出门
·养成集体活动前方便的好习惯
2.问题及对策
q：威尔我不消除烟蒂
给家长正确的方法
从前往后擦拭，将纸对折，然后擦拭一次就扔掉。
再拿一张纸擦两次
成人则取出纸擦一次。
2.问题及对策
q：是否冲水
值班学生负责排尿
排便后立即冲水
水箱拉绳高度适中
童谣：
妈妈表扬我的能力
拉完凳子，自己擦。
把脏纸放进篮子里
双手扶住裤子
排便后记得冲水
最后洗手干净
q：不敢上厕所，尿裤子
提醒我勤上厕所
老师们站在小便池旁边上厕所
/>
恰当的装饰体现出明亮轻松的氛围环境
长蹲坑需要扶手
有痰盂供瘦子使用
q：所以我出去了
标记提醒，调整位置
日常七：良好的午睡习惯
一。一般要求
·睡前如厕，进入卧室，保持安静
·学会穿脱衣服，堆放在指定地方（睡觉前将外套套在椅背上，裤子放在椅子上，鞋子放在椅子下面，拖鞋放整齐）
·正确睡姿：仰卧侧卧或仰卧，不要正面躺着或盖着头罩睡觉，不要玩弄东西，不要咬手指。把你的手从杯子里拿出来。
·能安静独立睡觉，不打扰别人
·安静起身，快速穿好衣服鞋袜，把拖鞋放回鞋架上，等待排队时老师检查了他的衣服。
2.问题及解决办法
q：需要老师的陪伴
让他去床上等
老师坐在床边讲故事（教育）
让一些孩子坚持睡觉
小睡、表扬和鼓励的总结
早期过渡期
q：不能穿脱衣服
收紧乌龟的手，收紧乌龟的手，收紧乌龟的头
伸出乌龟的头，伸展伸出乌龟的手，伸出乌龟的手
一件衣服上有四个洞。孩子钻进了大洞
去中间洞，把洞分散
裤子怎么洗
q：不能折叠衣服
先学叠外套，再学叠裤子
穿小衣服，抱背抱背
弯腰，弯腰，我的衣服都折好了
把两条裤腿并在一起，裤腰和裤脚Ser 双腿对齐。
再次从中间对折，将裤子折整齐。
套路八：打坐——精神舒适
一。一般要求
形成良好的坐姿，平躺，双脚自然并拢，双手自然放置，背部靠在椅背上，眼睛看着老师
能够安静地坐着，听老师、同学讲话，不随意打断别人
2.问题及对策
q：姿势不正确
更多提醒：“像老师一样坐，脚踏实地”
走路像老师小猫，脚步声很安静。
别像那只小螃蟹。到处乱跑真是太可怕了。
坐下来向小白鹅学习，昂首挺胸。
不要像龙虾一样弯腰驼背。
q：坐不住
时刻提醒我XX是个好座位
有效的课堂教学控制时间
教学时注意与孩子的互动
与孩子适当的接触
老师坐在教室里。
惯例9：上下楼梯-安全很重要
一。一般要求
能够按照预定的规则上下楼梯，如左上右下
集中注意力，保持安静，互相跟随上下楼梯。不要跑，不要跳，不要推，不要挤压。
2.问题及对策
q：不协调。跟不上
有节奏的童谣（火车驾驶），或者故事语言
不协调的孩子会排到队伍后面
小豆丁去旅行
看大山，翻山越岭
看海划船
q：安全问题，恶作剧或楼梯角
易于将孩子移到前面。
出生于值班之年建筑楼梯
讨论上下楼梯的安全
程序10：排队顺序是关键
一。一般要求
听到排队信号后，可以以较快的速度排成安静的队伍，也可以多对
调整位置，逐步整理队伍。
排队后请勿来回调换位置。
2.问题及对策
q：不直
在地上找标记并画点和线
排队练习理解老师的手势
/>
q：我没事做
紧凑的活动安排
不要对家里的孩子视而不见眼睛
小游戏，避免被动等待。
例程11：从花园到尽头整理
一个。一般要求
能够组织自己的项目
在离开花园之前，他们可以独立选择适合自己的玩具sy 放入和取出以进行相应的活动。离开花园后，他们可以把玩具收起来放回原来的位置。
当您来接孩子时，请向父母问好，向老师和同学告别。
遵守幼儿园规则，准时放学。
2.问题及对策
q：家长蜂拥而至，全班一片混乱
开园前5分钟停止比赛，等待开始。
玩安静的游戏或复习歌曲和童谣（整理衣服）
提前将物品放在门外或门附近，以便于取用。
适合放置小椅子的地方。
q：忘记收集玩具或不肯离开
选择易于进出的桌上玩具
q：衣服不整洁< br/>
上车前20分钟
q：闲聊的家长
怡静
QQ群、飞信群建立< br/>
说少
3。日常设施注意事项
1.班主任达成共识，以身作则
2．规则应明确解释、遵守并避免日复一日地改变
三．固定音乐，易于辨别
四．不断强化、反复提醒（不是批评）
5．儿童座椅的布置是有目的的
6．提出问题，关注个人，关注顽皮的人
不。 7. 适度奖励
8.传统文化方法
儿歌法
故事引导法
音乐控制法
游戏法
角色模型法
图标提示法
其他方案：
1．幼儿园有哪些活动？
户外运动、大型玩具、桌面玩具、小组活动流程
关键词：排队、秩序、规则、合作
2. 什么样的学习习惯会孩子一天中会遇到
观察、说、听、读、做作业
3.游戏中的程序、选择和游戏
游戏中要有交流，要安排游戏的结局，老师也要有套路
。一般要求
(1)准时到园
(2)向老师问好，向家长告别
( 3）按顺序完成日常活动（洗手、搬椅子、打牌、游戏）
2．问题及解决办法
q：不想说老师好？
老师问候
同伴榜样
等待
q：打招呼很容易。很难再见到你了。父母不肯放手
轻描淡写，避免告别
故事情节，角色扮演
点名总结（XX，有进步，我今天就说再见）
儿歌加强
孩子们来到花园就不会哭了。见到老师就笑了
早上互相打个招呼，表扬宝宝有礼貌
q：心情不愉快
哭着：绥靖该再去上课
Th老师转了一圈
郁闷，不高兴：
请帮我一个忙。
q：什么也不做
提示步骤图（图、文、图）
值班催生系统的区域游戏及分组< br/>
自助劳动，观察种植记录
保持活动的连续性
q：无法准时到达
告诉父母工作和休息的重要性
适当的奖励、纸牌游戏
q：健谈的父母
父母会在我们可以的时候告诉我们无法沟通的段
提供家人沟通渠道（留言本、小便池、朋友树）
短信平台（QQ群、飞信群）
有礼貌谢绝
（抱歉，早上有点忙，下午要不要聊聊，或者发短信给我）
套路二：滚打电话 - 我今天在这里
1。一般要求：
能够大声积极回应
我喜欢用不同的方式表达自己
逐渐关注课堂
2.问题及解决办法
q：不敢大声回答
您好，我是先生，我来了。今天我给大家讲一个故事。 。
杨奇在吗？请过来打个招呼
你好，我是杨琪
及时奖励（旺仔包子、QQ糖）
q：没兴趣，风波
点名游戏（击鼓传花）
快点
分组点名，集中统计
日常习惯三：勤洗手——正确洗手更健康
1.一般要求：
穿长袖衣服时，能正确洗手、卷起袖子。
饭前、便后、手脏时要洗手。
人多时懂得洗手
懂得节约用水，洗手后随手关掉水龙头
能够使用正确使用毛巾并擦干双手
br/>
2.问题及解决办法
q：洗不掉。我总是洗手
洗手前卷起袖子
揉搓手掌
手背，手背我的手
换用小手再搓一下
关掉水龙头摇三下
q：我不行把它擦掉。有毛巾孔
小毛巾，好朋友
每天擦干手
用完送你回家
干净，不乱扔垃圾
参加活动时懂得洗手
（翻盖被子）
q：如果你不这样做t认真的话，亲亲就跑
小组讨论，气泡颜色观察
集体洗手流程图及值班学生检查
< br/>q：边洗边玩水
集体教学及节水意识
一滴水一点，蚂蚁喝一年。
十一滴水，一条线，两只蚂蚁就能画出来
孩子们，别浪费，别让水龙头流泪
分组洗手，时间控制
q：拥挤
蒂芙尼的早餐
分组洗手，控制时间（火车驾驶、故事、童谣）
日常4：饮食习惯
1.一般要求：
·能正确放置餐具
·将勺子放入碗中，单手握住勺子，将碗举回座位上双手
·正确的吃饭姿势
·坐直，双脚平放在椅子前，胸部贴近桌子，单手持碗一手拿着勺子
·小心吃饭，保持桌子和地板清洁，捡起掉落的碎片
·细嚼慢咽，坚持吃完食物碗里的各种食物，逐渐接受并喜欢吃，不再挑食
·饭后清洁餐桌：递餐具、擦嘴、漱口、搬椅子。
2.问题和解决方案
q：等等，你好？
座位安排合理，优缺点明确
餐前教育，学习如何练习吃饭
喂食游戏(大嘴娃娃）
找准时机，适当喂食
饭后总结评价，及时表扬
q：零食和慢食吃饭
少生，鼓励孩子多吃
喂养技巧（蕊蕊的故事）
q：挑食
颜色和味道
海带、紫菜
游戏语言，刺激食欲
我是兔妈妈，我爱白巧克力
适量、选择、表扬、鼓励
新生儿不爱吃蔬菜，份量少。
你会选择更多的蘑菇还是更少的蘑菇？
q：收藏和收藏的习惯经常忘记系好餐具
制定合理的餐具收集、放置的步骤和路线
提醒放置位置的标志
值班学生的监督和管理安排
q：饭前饭后不耐烦
饭前安静活动（故事、手指游戏）
饭后游戏桌< br/>
值班学生督导整理
q：不能擦嘴
正确的方法。大口罩变小口罩
擦拭干净后，将用过的布放回指定地点
提供镜子，方便检查
q：漱口作为游戏
如果能喝点水，最好洗两遍
用花杯喝水
抬头看，闭嘴、咕噜咕噜、吐水
分组教学，观察漱口水剩余量
找到目标，水池的洞
日常5：多喝水更健康
1.一般要求：
·懂得正确拿水杯，保持水杯清洁
放入适量的水，尽量避免溅到身上地面。
·人多时，可以主动排队喝水。
·口渴时，能够主动喝水。
日常习惯六：如厕的好习惯
一。一般要求：
·逐渐学会自己照顾排尿、排尿，避免在小便池外小便。
·小班结束后，我学会了自己清理凳子，中班开始自己清理凳子
·按照规定用纸遵守规定，不浪费纸张。
·如厕后记得洗手、洗衣服再出门
·养成集体活动前方便的好习惯
2.问题及对策
q：威尔我不消除烟蒂
给家长正确的方法
从前往后擦拭，将纸对折，然后擦拭一次就扔掉。
再拿一张纸擦两次
成人则取出纸擦一次。
2.问题及对策
q：是否冲水
值班学生负责排尿
排便后立即冲水
水箱拉绳高度适中
童谣：
妈妈表扬我的能力
拉完凳子，自己擦。
把脏纸放进篮子里
双手扶住裤子
排便后记得冲水
最后洗手干净
q：不敢上厕所，尿裤子
提醒我勤上厕所
老师们站在小便池旁边上厕所
/>
恰当的装饰体现出明亮轻松的氛围环境
长蹲坑需要扶手
有痰盂供瘦子使用
q：所以我出去了
标记提醒，调整位置
日常七：良好的午睡习惯
一。一般要求
·睡前如厕，进入卧室，保持安静
·学会穿脱衣服，堆放在指定地方（睡觉前将外套套在椅背上，裤子放在椅子上，鞋子放在椅子下面，拖鞋放整齐）
·正确睡姿：仰卧侧卧或仰卧，不要正面躺着或盖着头罩睡觉，不要玩弄东西，不要咬手指。把你的手从杯子里拿出来。
·能安静独立睡觉，不打扰别人
·安静起身，快速穿好衣服鞋袜，把拖鞋放回鞋架上，等待排队时老师检查了他的衣服。
2.问题及解决办法
q：需要老师的陪伴
让他去床上等
老师坐在床边讲故事（教育）
让一些孩子坚持睡觉
小睡、表扬和鼓励的总结
早期过渡期
q：不能穿脱衣服
收紧乌龟的手，收紧乌龟的手，收紧乌龟的头
伸出乌龟的头，伸展伸出乌龟的手，伸出乌龟的手
一件衣服上有四个洞。孩子钻进了大洞
去中间洞，把洞分散
裤子怎么洗
q：不能折叠衣服
先学叠外套，再学叠裤子
穿小衣服，抱背抱背
弯腰，弯腰，我的衣服都折好了
把两条裤腿并在一起，裤腰和裤脚Ser 双腿对齐。
再次从中间对折，将裤子折整齐。
套路八：打坐——精神舒适
一。一般要求
形成良好的坐姿，平躺，双脚自然并拢，双手自然放置，背部靠在椅背上，眼睛看着老师
能够安静地坐着，听老师、同学讲话，不随意打断别人
2.问题及对策
q：姿势不正确
更多提醒：“像老师一样坐，脚踏实地”
走路像老师小猫，脚步声很安静。
别像那只小螃蟹。到处乱跑真是太可怕了。
坐下来向小白鹅学习，昂首挺胸。
不要像龙虾一样弯腰驼背。
q：坐不住
时刻提醒我XX是个好座位
有效的课堂教学控制时间
教学时注意与孩子的互动
与孩子适当的接触
老师坐在教室里。
惯例9：上下楼梯-安全很重要
一。一般要求
能够按照预定的规则上下楼梯，如左上右下
集中注意力，保持安静，互相跟随上下楼梯。不要跑，不要跳，不要推，不要挤压。
2.问题及对策
q：不协调。跟不上
有节奏的童谣（火车驾驶），或者故事语言
不协调的孩子会排到队伍后面
小豆丁去旅行
看大山，翻山越岭
看海划船
q：安全问题，恶作剧或楼梯角
易于将孩子移到前面。
出生于值班之年建筑楼梯
讨论上下楼梯的安全
程序10：排队顺序是关键
一。一般要求
听到排队信号后，可以以较快的速度排成安静的队伍，也可以多对
调整位置，逐步整理队伍。
排队后请勿来回调换位置。
2.问题及对策
q：不直
在地上找标记并画点和线
排队练习理解老师的手势
/>
q：我没事做
紧凑的活动安排
不要对家里的孩子视而不见眼睛
小游戏，避免被动等待。
例程11：从花园到尽头整理
一个。一般要求
能够组织自己的项目
在离开花园之前，他们可以独立选择适合自己的玩具sy 放入和取出以进行相应的活动。离开花园后，他们可以把玩具收起来放回原来的位置。
当您来接孩子时，请向父母问好，向老师和同学告别。
遵守幼儿园规则，准时放学。
2.问题及对策
q：家长蜂拥而至，全班一片混乱
开园前5分钟停止比赛，等待开始。
玩安静的游戏或复习歌曲和童谣（整理衣服）
提前将物品放在门外或门附近，以便于取用。
适合放置小椅子的地方。
q：忘记收集玩具或不肯离开
选择易于进出的桌上玩具
q：衣服不整洁< br/>
上车前20分钟
q：闲聊的家长
怡静
QQ群、飞信群建立< br/>
说少
3。日常设施注意事项
1.班主任达成共识，以身作则
2．规则应明确解释、遵守并避免日复一日地改变
三．固定音乐，易于辨别
四．不断强化、反复提醒（不是批评）
5．儿童座椅的布置是有目的的
6．提出问题，关注个人，关注顽皮的人
不。 7. 适度奖励
8.传统文化方法
儿歌法
故事引导法
音乐控制法
游戏法
角色模型法
图标提示法
其他方案：
1．幼儿园有哪些活动？
户外运动、大型玩具、桌面玩具、小组活动流程
关键词：排队、秩序、规则、合作
2. 什么样的学习习惯会孩子一天中会遇到
观察、说、听、读、做作业
3.游戏中的程序、选择和游戏
游戏中要有交流，要安排游戏的结局，老师也要有套路