幼儿园中班综合活动：一个有趣的漏洞
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活动目标：
1．感觉身体某些部位的弯曲和伸展可以改变不同孔的大小。
2.初步了解不同孔洞的功能，体验发现、改变孔洞的乐趣。
活动准备：带孔的物体和玩具
活动流程：
1．什么是洞
（ 1）给我看看汉字东
你认识这个词吗？这是一个洞，一个小洞。
(2)理解“侗”的含义
1．让我看看花盆和垃圾桶
这里有两个东西吗？请找到这个花盆上的洞并告诉我它在哪里？垃圾桶上的洞怎么办？
2.花盆和垃圾桶都有孔，但这两个孔有什么区别呢？
有两种孔。一个是一个可以被其他东西刺穿的洞，比如花盆，让东西通过。另一个是坚不可摧的霍尔e.例如，垃圾桶是凹形的。这个孔可以容纳果皮和纸屑。
2.打洞游戏
(1) 可以。找一个洞：在你的身体上找一个洞
一个。请在你的身上找到一个小洞？ （鼻孔、嘴巴、耳朵）
2.你能告诉我你发现的那个洞吗？这些孔的目的是什么？没有他们你能活下去吗？
总结：我们身体上的洞对我们来说很重要。我们应该保护他们。
(2)师：今天我们来玩一个变手指的游戏。 （老师朗读儿歌，带领孩子们做游戏）
一根手指变成了毛毛虫。
两个手指变成一只小兔子。
三个手指变成了小猫。
四根手指变成蝴蝶。
五个手指发生了变化。他们后来怎样了？
引导孩子观察后，说说望远镜。
(3)、用身体打洞
一个。换成中间孔
1）孩子们的个人想象和尝试
2）尽量选择穿过中间孔的材料
*你的小手无处不在，你的小手手一接触到玩具就可以穿过它。
2.扩大洞
1）牛角面包也想玩打洞游戏，怎么办？除了手指、小手、手臂的屈伸之外，身体还有哪些部位可以参与扩张呢？
2）尝试在你的身体上打洞。
尝试用牛角面包球玩钻孔游戏吗？
你的腿上有一个点，小手小脚正在吃牛角面包。
三。多人合作挖洞
1）小朋友们，你们想玩钻孔游戏吗？那么，孩子们是如何通过这个洞的呢？
2）合作换洞洞一
让两个孩子一起换洞，引导孩子数洞数一起。
2.让三到四个孩子一起挖洞，并引导他们一起数洞数。
3）告诉我你用身体的哪一部分来打一个大洞
3。结束活动：
1.我们发现，人的性格越多样化，漏洞就越大。几个孩子一起可以玩多少个洞？我们一起去操场上试试吧。
2.用身体打洞，边钻边唱
1．感觉身体某些部位的弯曲和伸展可以改变不同孔的大小。
2.初步了解不同孔洞的功能，体验发现、改变孔洞的乐趣。
活动准备：带孔的物体和玩具
活动流程：
1．什么是洞
（ 1）给我看看汉字东
你认识这个词吗？这是一个洞，一个小洞。
(2)理解“侗”的含义
1．让我看看花盆和垃圾桶
这里有两个东西吗？请找到这个花盆上的洞并告诉我它在哪里？垃圾桶上的洞怎么办？
2.花盆和垃圾桶都有孔，但这两个孔有什么区别呢？
有两种孔。一个是一个可以被其他东西刺穿的洞，比如花盆，让东西通过。另一个是坚不可摧的霍尔e.例如，垃圾桶是凹形的。这个孔可以容纳果皮和纸屑。
2.打洞游戏
(1) 可以。找一个洞：在你的身体上找一个洞
一个。请在你的身上找到一个小洞？ （鼻孔、嘴巴、耳朵）
2.你能告诉我你发现的那个洞吗？这些孔的目的是什么？没有他们你能活下去吗？
总结：我们身体上的洞对我们来说很重要。我们应该保护他们。
(2)师：今天我们来玩一个变手指的游戏。 （老师朗读儿歌，带领孩子们做游戏）
一根手指变成了毛毛虫。
两个手指变成一只小兔子。
三个手指变成了小猫。
四根手指变成蝴蝶。
五个手指发生了变化。他们后来怎样了？
引导孩子观察后，说说望远镜。
(3)、用身体打洞
一个。换成中间孔
1）孩子们的个人想象和尝试
2）尽量选择穿过中间孔的材料
*你的小手无处不在，你的小手手一接触到玩具就可以穿过它。
2.扩大洞
1）牛角面包也想玩打洞游戏，怎么办？除了手指、小手、手臂的屈伸之外，身体还有哪些部位可以参与扩张呢？
2）尝试在你的身体上打洞。
尝试用牛角面包球玩钻孔游戏吗？
你的腿上有一个点，小手小脚正在吃牛角面包。
三。多人合作挖洞
1）小朋友们，你们想玩钻孔游戏吗？那么，孩子们是如何通过这个洞的呢？
2）合作换洞洞一
让两个孩子一起换洞，引导孩子数洞数一起。
2.让三到四个孩子一起挖洞，并引导他们一起数洞数。
3）告诉我你用身体的哪一部分来打一个大洞
3。结束活动：
1.我们发现，人的性格越多样化，漏洞就越大。几个孩子一起可以玩多少个洞？我们一起去操场上试试吧。
2.用身体打洞，边钻边唱
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
