幼儿园小班科学区游戏活动：呼唤
道友请留步最新版5.09.072701 适用平台：安卓、苹果，156.9M
目标：
1。感知声音可以通过管道从一端传播到另一端的现象。
2.在“电话”的场景中，尝试探索两个人之间的合作。
三。能够控制音量，避免因音量过大而损害同伴的听力。
准备工作：
麦克风连接到管状材料（如PVC管、纸管、塑料软管等）。
怎么玩：
两个孩子一起探索。一个人对着麦克风说话，另一个人在麦克风的另一端听。
指导要点：
1.创造“电话”的游戏场景，引导孩子传递生活经验，了解如何玩物质。
2.一起玩“电话”时，观察“听”和“说”的关系是否清晰，是否能够配合。如果两个孩子同时听或说这时，可以问“两个人在说（听），谁在听）”，引导孩子注意两个人物的配合。教师不应该给孩子分配角色。如果孩子协调能力不好，老师可以作为玩家参与游戏，引导孩子学习、分配角色。
三。创设“耳语”场景，引导孩子控制音量。当孩子对着管子大声说话时，老师可以请他的同伴表达他“听”的感受。
四。当孩子们说话时，鼓励他们先对着管子说话，然后走开，然后询问对方两种情况下的声音是否相同。
摘自：2016.04幼儿教育
1。感知声音可以通过管道从一端传播到另一端的现象。
2.在“电话”的场景中，尝试探索两个人之间的合作。
三。能够控制音量，避免因音量过大而损害同伴的听力。
准备工作：
麦克风连接到管状材料（如PVC管、纸管、塑料软管等）。
怎么玩：
两个孩子一起探索。一个人对着麦克风说话，另一个人在麦克风的另一端听。
指导要点：
1.创造“电话”的游戏场景，引导孩子传递生活经验，了解如何玩物质。
2.一起玩“电话”时，观察“听”和“说”的关系是否清晰，是否能够配合。如果两个孩子同时听或说这时，可以问“两个人在说（听），谁在听）”，引导孩子注意两个人物的配合。教师不应该给孩子分配角色。如果孩子协调能力不好，老师可以作为玩家参与游戏，引导孩子学习、分配角色。
三。创设“耳语”场景，引导孩子控制音量。当孩子对着管子大声说话时，老师可以请他的同伴表达他“听”的感受。
四。当孩子们说话时，鼓励他们先对着管子说话，然后走开，然后询问对方两种情况下的声音是否相同。
摘自：2016.04幼儿教育
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的