活动目标：

1．喜欢故事，能够安静独立阅读，基本理解书本内容

2.学句型，我快乐（动物名），生活在“快乐小树林”

3.了解动物之间的友谊并尝试学会帮助他人。

活动准备：

PPT课件

活动流程：

1．阅读封面，激发阅读兴趣
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小组阅读封面，让孩子看图，猜故事中的人物和地点，引出标题“快乐” ”和作者的名字，并让孩子们猜故事的内容，森林里发生了什么喜事？

2.独立阅读

请自行阅读本书。

请安静阅读，翻页仔细阅读。如有必要，请与老师或孩子们安静地讨论。 2. 快乐小树林里住着什么动物，什么快乐事情发生？

3.集体阅读

1.根据自读前老师提出的问题，请孩子们说说在欢乐森林里发生了什么？

邀请孩子积极发言，充分保障孩子的发言权。如有必要，请先邀请孩子们讨论。

2.我很高兴阅读第一页的第一段。我生活在快乐的小树林里，用行动来帮助表达它。

三。老师指导问题，快乐森林里还住着谁？

按顺序阅读甲虫、毛毛虫和蒲公英。您可以对小组或个别孩子重复此模式。

四。老师问：“《快乐小树林》里有那么多快乐的动物，很好。我也想去树林里看看这些快乐的动物。

来吧，快乐的小动物们。”森林。，我们继续看。

如果有小朋友反对，请说，如果没有小朋友的话

给孩子足够的时间观察图片，让孩子说出小灰熊和其他动物的区别。
< br/>导游继续说：“哦，快乐森林里有一只老灰熊，但是你觉得他快乐吗？”

老师说：“老灰熊，它变成了出去了，生病了。听到外面有歌声，他粗鲁地喊道：“什么声音？不再唱歌了。”

老师用夸张的语言和表达方式“天哪，我现在该怎么办？”“引导孩子回忆所读内容，积极提出解决方案。

认真耐心地听完孩子们的回忆和想法，看看他们是如何解决的。

5.将PPT翻到老灰熊走出山洞寻找食物的页面，集体观察图片，引导孩子读图。小动物们做了什么？什么迪他们给了老灰熊吗？让孩子们猜测老灰熊吃了我们分发的东西。会发生什么？

问：为什么老灰熊越来越高兴了？引导孩子体会帮助和被帮助的快乐。

老灰熊很高兴。猜猜它唱的是什么？

引导孩子们说：“我是一只快乐的老灰熊，住在快乐的小树林里。”

4.拓展活动

猜猜快乐森林里住着什么动物，它们唱什么歌？

让家长和孩子一起继续讲故事，画出他们想与你分享的内容。

摘自：2016.04最后的晚餐