时间:20XX年12月22日

地点:二楼大厅

活动主办方:张慧娟

主持人:李友

现场记录员:李静

参加人员:星星幼儿园青年教师组教师、区教研推广班成员

1.教研活动背景:

我们幼儿园教师的工作是从观念到行为,从行为到观念。具体表现为:教师对幼儿表现和行为的观察和评价视角不够,不足以让专业教师及时反思教育行为。

区教研组参加活动时,张老师推荐了《工作采样系统》一书。读完后,书中的一些信息可以指导我们幼儿园教师解决一些问题:1.让教师有共同的任务、共同的评价化语言和通用框架基础。 2、让老师了解每个孩子的成长,帮助老师树立自信,让老师说话“有据可依”。三。帮助老师做出教学决策,用方法了解每个孩子在学什么以及他们是如何学的,并帮助老师了解他们在教什么?我需要做什么? ·······

在学习《工作抽样制度》的基础上,我园还尝试开展了一系列活动,包括: 1、为每位教师配备了“工作抽样制度”。暑假期间读书写读书笔记的“作业抽样系统”。 2.逐步学习一些关键章节。三。制定园区开发清单。 (a) 结合园区内的教学和研究部分进行语言和体育教学。 b.该年级为该年龄段制定了一份发展清单。 C。每个班级应准备一份适合本班级的发展清单。 ) 在作为检查表的试点,我们将检查表与观察笔记和成长书籍结合起来。今天我们就来说说如何根据孩子的行为表现来分析和评价?分享您的经验。

2.本次教研活动的核心问题是:如何根据观察到的孩子的行为表现来分析和评价孩子?

3.教研活动的目标:

1.在学习《工作采样系统》的基础上,讨论和交流如何使用适当的观察方法来记录孩子的行为。

2.通过沟通、诱导和推广,沟通如何根据观察到的儿童行为来分析和评估儿童的发展状况。

三。通过对儿童行为的观察和分析,培训教师制定相关的观察标准,分析和评价儿童的能力。

3.教学科研准备:

1.两位老师准备的案例。

2.团队成员心得:学习《工作抽样制度》观察记录章节。

三。正在尝试使用每个类别的清单。

4.教研流程:

(一)明星幼儿园教研组研讨会(时间:9:00-9:50)

一.教学和研究背景回顾。主持人介绍了本次教研活动的目的,并介绍了教研主题:如何根据观察到的儿童行为来分析和评价儿童?

2.讨论交流:

主题一:通过阅读《工作抽样制度》,有哪些合适的观察方法可以帮助我们记录孩子的行为?

教师交换观察记录。

主题二:在语言文学、身体发育、健康等领域,适合哪些观察方法?

区域性甲基苯丙胺ods、语言文学、身体健康

主题三:结合案例,沟通如何分析和评价儿童的行为。

沟通的三个方面

a.老师使用的观察方法能否帮助她解决观察的目的? b.教师分析和评价孩子的行为是否合适? C。你有什么其他的建议?

问题四:课堂观察分析中存在哪些困惑?

三。教学研究总结。

四。安排下一步教研活动的内容:沟通、填写评审表。阅读“工作采样系统”第 111-138 页。

(2)休息时间:9:50-10:00

(3)10:00-10:20

(4)专家推广 10:20-11:4