有教学，就会有教材。幼儿园也不例外
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有教学，就会有教材。教材涉及绑定和粘合的教学。
教科书的定义可分为广义和狭义。广义上讲，教材是指教师和学生在课堂内外使用的一切教材，如课本、练习册、活动手册、故事书等。教师自己编写或设计的教材也可以称为教材。并在计算机网络上提供。学习材料也是教学材料。广义的教科书不一定是装订或正式出版的书籍。狭义的教材是一门课程的核心教材。除了学生用书外，教科书几乎都附有教师用书。很多课本还附有练习册、活动手册、辅助阅读材料、录音录像带等。
即使好心幼儿园教育不同于其他教育，幼儿园老师也是老师，幼儿园老师也是老师。因此，幼儿园教师是否应该使用教材是一个没有争议的问题，但是幼儿园教师使用教材会具有一些不同于其他教育机构的特点。
教材编写是一项专业性很强的工作，有很多基本要求，但所有教材都有一个基本底线，那就是“不能有错误”。任何超出这个限度的教育行为都应该受到谴责，幼儿园教育教学也不例外。除非幼儿园没有教学，只有孩子自己的本体游戏，否则幼儿园就无法回避教材的问题。事实上，在我们国家，没有不教书的幼儿园老师，所以如果不使用有关部门出版的教材，你可以n 只使用教师自己编写的教材。
从这个逻辑出发，幼儿园教科书的使用问题就不再是“该不该用教科书”的问题了。而是“用什么样的教科书”的问题。
按照不超过底线的要求来考虑使用什么样的教材，问题就会变得很简单：在大规模的情况下，面对大量的幼儿园教师，使用专家精心编写、教育管理部门严格把关、专业出版机构承办的幼儿园教材超出底线。 “相反，如果让幼儿园教师自行开发未经教育管理部门审核、没有相关社会责任的幼儿园教材，则极有可能超出底线。”
这应该是最基本的思考和最有社会责任感的思想。不幸的是，由于某些所谓的原因，这种无可争议的问题被称为绑架。
原因之一是“教科书市场混乱，各个销售环节都存在腐败现象，必须铲除”。这种“窒息放弃进食”的说法，把两个不相关的事情放在一起，其实可能会让人怀疑尖叫者的动机。事实上，这个问题是教育主管部门放弃管理造成的。在我国很多地区，由于政府相关部门对包括幼儿园教材在内的教材的严格管理，这种现象并没有出现。
一个原因是“购买教科书就意味着乱收费，家长买不起，会引起不良社会反应。”这看似合理，但事实并非如此。物价部门对教科书的严格价格评估对普通人来说远非难以承受的负担今天我们国家的人们。它往往只占居民教育支出的10%。一小部分。需要指出的是，精心编写、出版的儿童读物和操作材料，一般都会对教师的教学和幼儿的学习起到积极的作用。
另一个原因是“幼儿园教育应该以游戏为主，而不是以游戏为主”。教师必须具有个体性和创造性，不应该以同样的方式使用相同的教材。毕竟，这种说法仍然承认幼儿园有教学，尽管不是以教学为基础。有教学，就有教材，教材必须符合要求和标准，不能超越底线。事实上，在幼儿园教育实践中，幼儿园教师从来没有放弃教学，甚至把教学放在非常重要的位置。可以成为研究员，但这是显而易见的要求所有教师做只有少数有能力的教师才能做的事情是不合适的。这样可以部分摆脱教材的限制。 （来源网络）
教科书的定义可分为广义和狭义。广义上讲，教材是指教师和学生在课堂内外使用的一切教材，如课本、练习册、活动手册、故事书等。教师自己编写或设计的教材也可以称为教材。并在计算机网络上提供。学习材料也是教学材料。广义的教科书不一定是装订或正式出版的书籍。狭义的教材是一门课程的核心教材。除了学生用书外，教科书几乎都附有教师用书。很多课本还附有练习册、活动手册、辅助阅读材料、录音录像带等。
即使好心幼儿园教育不同于其他教育，幼儿园老师也是老师，幼儿园老师也是老师。因此，幼儿园教师是否应该使用教材是一个没有争议的问题，但是幼儿园教师使用教材会具有一些不同于其他教育机构的特点。
教材编写是一项专业性很强的工作，有很多基本要求，但所有教材都有一个基本底线，那就是“不能有错误”。任何超出这个限度的教育行为都应该受到谴责，幼儿园教育教学也不例外。除非幼儿园没有教学，只有孩子自己的本体游戏，否则幼儿园就无法回避教材的问题。事实上，在我们国家，没有不教书的幼儿园老师，所以如果不使用有关部门出版的教材，你可以n 只使用教师自己编写的教材。
从这个逻辑出发，幼儿园教科书的使用问题就不再是“该不该用教科书”的问题了。而是“用什么样的教科书”的问题。
按照不超过底线的要求来考虑使用什么样的教材，问题就会变得很简单：在大规模的情况下，面对大量的幼儿园教师，使用专家精心编写、教育管理部门严格把关、专业出版机构承办的幼儿园教材超出底线。 “相反，如果让幼儿园教师自行开发未经教育管理部门审核、没有相关社会责任的幼儿园教材，则极有可能超出底线。”
这应该是最基本的思考和最有社会责任感的思想。不幸的是，由于某些所谓的原因，这种无可争议的问题被称为绑架。
原因之一是“教科书市场混乱，各个销售环节都存在腐败现象，必须铲除”。这种“窒息放弃进食”的说法，把两个不相关的事情放在一起，其实可能会让人怀疑尖叫者的动机。事实上，这个问题是教育主管部门放弃管理造成的。在我国很多地区，由于政府相关部门对包括幼儿园教材在内的教材的严格管理，这种现象并没有出现。
一个原因是“购买教科书就意味着乱收费，家长买不起，会引起不良社会反应。”这看似合理，但事实并非如此。物价部门对教科书的严格价格评估对普通人来说远非难以承受的负担今天我们国家的人们。它往往只占居民教育支出的10%。一小部分。需要指出的是，精心编写、出版的儿童读物和操作材料，一般都会对教师的教学和幼儿的学习起到积极的作用。
另一个原因是“幼儿园教育应该以游戏为主，而不是以游戏为主”。教师必须具有个体性和创造性，不应该以同样的方式使用相同的教材。毕竟，这种说法仍然承认幼儿园有教学，尽管不是以教学为基础。有教学，就有教材，教材必须符合要求和标准，不能超越底线。事实上，在幼儿园教育实践中，幼儿园教师从来没有放弃教学，甚至把教学放在非常重要的位置。可以成为研究员，但这是显而易见的要求所有教师做只有少数有能力的教师才能做的事情是不合适的。这样可以部分摆脱教材的限制。 （来源网络）
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