幼儿园语文教案：夸我的好老师
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活动目标：
1．能够有表情地背诵儿歌，并尝试将自己感受到的技巧编织到儿歌中。
2.能够在同学面前更连贯地谈论教师的能力。
三。像老师一样，培养爱老师的情感。
活动准备：
1．黑板、粉笔
2．抒情背景音乐
三．响板
要点与难点：
能够用表情背诵儿歌，并尝试将自己感受到的技巧编织到儿歌中。
设计理念：
1．对话入门：用对话的形式激发孩子讲故事的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗？为什么？教师的能力是什么？
2.教师表现出帮助孩子们理解儿歌内容的能力。
(1)老师们在现场展示了自己的绘画技巧他发现，孩子们观察并说出他们画了什么？小动物长什么样子？ （引导幼儿理解儿歌内容：圆耳朵的小熊、短尾巴的小兔子
《小猫抓老鼠》、《小狗啃骨头》）
( 2）孩子们展示老师的绘画能力。他们学了一首诗《我的老师绘画能力很强》
三．孩子们学习儿歌，并有表情地背诵
（1）老师向孩子们讲述儿歌中熊、兔子的可爱形象，并用不同的声音引导孩子们做出动作。来表达它们。 （小熊声音粗哑，小兔子声音柔和，老师夸他声音傲人。
（2）让孩子思考、尝试不同的背诵方法
使用小音板、使用快板书法背诵或使用背景音乐情感背诵、或使用分组背诵和要背诵的句子。 （还可以有更多的形式来激发孩子的阅读兴趣）
4．孩子们根据老师创作儿歌的能力来表达自己的感受。
讨论：老师还能画什么？老师除了画画还有什么技能？ （如唱歌、讲故事等）
邀请孩子自由创作儿歌，交流自己的儿歌。
5．活动拓展
开展“我有本事”活动，要求孩子用绘画的方式通过表演或其他方式传达从老师那里学到的技能，并向老师表示感谢。
1．能够有表情地背诵儿歌，并尝试将自己感受到的技巧编织到儿歌中。
2.能够在同学面前更连贯地谈论教师的能力。
三。像老师一样，培养爱老师的情感。
活动准备：
1．黑板、粉笔
2．抒情背景音乐
三．响板
要点与难点：
能够用表情背诵儿歌，并尝试将自己感受到的技巧编织到儿歌中。
设计理念：
1．对话入门：用对话的形式激发孩子讲故事的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗？为什么？教师的能力是什么？
2.教师表现出帮助孩子们理解儿歌内容的能力。
(1)老师们在现场展示了自己的绘画技巧他发现，孩子们观察并说出他们画了什么？小动物长什么样子？ （引导幼儿理解儿歌内容：圆耳朵的小熊、短尾巴的小兔子
《小猫抓老鼠》、《小狗啃骨头》）
( 2）孩子们展示老师的绘画能力。他们学了一首诗《我的老师绘画能力很强》
三．孩子们学习儿歌，并有表情地背诵
（1）老师向孩子们讲述儿歌中熊、兔子的可爱形象，并用不同的声音引导孩子们做出动作。来表达它们。 （小熊声音粗哑，小兔子声音柔和，老师夸他声音傲人。
（2）让孩子思考、尝试不同的背诵方法
使用小音板、使用快板书法背诵或使用背景音乐情感背诵、或使用分组背诵和要背诵的句子。 （还可以有更多的形式来激发孩子的阅读兴趣）
4．孩子们根据老师创作儿歌的能力来表达自己的感受。
讨论：老师还能画什么？老师除了画画还有什么技能？ （如唱歌、讲故事等）
邀请孩子自由创作儿歌，交流自己的儿歌。
5．活动拓展
开展“我有本事”活动，要求孩子用绘画的方式通过表演或其他方式传达从老师那里学到的技能，并向老师表示感谢。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
