目标:

1。学习分组计数。

2.练习捆绑物品的生活技能。

准备好:

有许多彩色的棍子、橡皮筋、计时器和任务轮。

播放方式:

1.四个孩子围坐在桌子旁,其中一个孩子旋转任务轮,并根据指针指向的位置清除游戏任务轮。

2.一个孩子开始打开计时器,四个孩子开始根据任务转马匕首的任务要求捆绑彩色木棍。

三。时间到了,所有的孩子都停止绑扎,开始数彩条的数量。如果任务轮所指的任务要求是“2根棍子一捆”,那么孩子应该有两个数字,即按“2、4、6、8……”来数你绑的棍子。如果转盘指向的任务是“5根棍子一捆”,孩子们需要五个五位数字,即数一下你用“5、10、15、20……”绑起来的棍子。最后,拥有最多棍子的人获胜。

规则:

1。每轮游戏的任务应根据任务轮的方向来确定。

2.要在规定的时间内完成任务,时间一到就停止。

三。数棒时必须以数组为单位,才能达到分组学习数字的目的。

描述该区域:

1。每个任务图由三部分信息组成。例如左侧任务图中,数字5代表每捆5根,字母代表每捆颜色要求,“a-5”代表每捆5根,颜色要与任务图一致右侧,“ABCDE”代表每个捆绑包。捆绑 5 件,颜色应该不同。两个任务图表上的“5 分钟”表示捆绑时间。

2.教师可以根据孩子的实际水平设计任务图。取5块以每个捆绑包为例。以上两个任务都比较简单。如果孩子能够成功完成这两项任务,老师就可以设计更困难的任务来挑战孩子。例如,“aabbc”代表每束 5 根棍子,应由三种颜色组成。准备两根两种颜色的棒和一根第三种颜色的棒。

三。任务轮播上的8张任务图可以根据需要进行修改,也可以提供空白的任务图,让孩子自己尝试讨论和确定游戏任务,从而进一步激发孩子对游戏的兴趣,帮助孩子真正理解游戏的目的。任务图。意义。

摘自:《幼儿教育》2015年03期

点评:

上海静安区吴跃平的教育

“分组计数”是大班学生数学学习的重要内容之一。

此游戏将棍子和计数器组合成一组以进行促销e 在竞赛活动中发展孩子的数数和数数能力。不仅如此,游戏设计还体现了对儿童个体差异的尊重和对儿童个体学习方式的支持。例如,有的孩子采用可视数组的方法(如先抓5根相同颜色的棍子,然后再拿1根棍子)来逐一赢得数字。游戏的速度也有利于培养孩子的抗压能力和情绪调节能力。例如,数得快的孩子输给打得快的孩子。这一意想不到的结果增强了不同智力强项孩子的自信心,帮助他们正确认识自己、勇于接受挑战、快乐地参与游戏。得到。

他们把父母的爱视为理所当然,不懂得珍惜,甚至可能导致冷漠。

案例:下岗女工知道孩子们喜欢吃虾。她一咬牙,从市场上买了虾。她在后面拿着筷子,饶有兴趣地看着他们吃东西,却不愿意动筷子。看到孩子吃完了,妈妈忍不住想尝尝剩下的虾——“别动”,孩子说:“那是我的!”母亲讲起这个故事时,泪流满面。一位富有的妈妈看到女儿花很多钱,就对她说:“你不用担心花钱,以后爸爸妈妈的钱不都是你的了吗?”没想到女儿听后瞪圆了眼睛。他严厉地对妈妈说:“我告诉你,从明天开始,你要存钱,这个钱是我的!”

反思:孩子一出生就不会爱别人吗?不。那么《蒂凡尼的早餐》的根源是什么?是父母的极致的爱,是过度的溺爱,是数百年的孤独鼓励孩子们自私的台词,让他们只剩下自己,没有别人。试想,如果一位下岗妈妈买了虾,和孩子们一起品尝,并告诉孩子,这是妈妈的辛苦劳作,孩子们一定会珍惜的。如果有钱的妈妈一开始就不给孩子太多的零用钱,孩子就不会养成花钱太多的习惯。所以这一切的根源就在于我们大人对待孩子的态度。

摘自:《当今幼教黄金杂志》2015年7月08日