1. 授课形式：小班

2.内容分析：《变云》是上学期幼儿创新智能游戏课程小班的活动内容。孩子们总是有着探索大自然新事物的无限渴望。云彩变成了红色、黑色、狮子、小船和娃娃。这些自然变化将不断吸引孩子们，激发他们通过有趣的观察去体验、创新和拓展思维。创新源于孩子对自然的另类理解。在体验创新思维乐趣的过程中，培养孩子运用多种感官的能力和开放的想象力。内容的选择来自于孩子感兴趣的天空，这与《纲要》曾经说过的一致：“选择孩子感兴趣的东西，有助于拓展孩子的阅历和视野”。我们创新的智能游戏内容聚焦孩子感兴趣的内容，生活内容被精心挑选为教育内容。适应孩子的年龄特点和创新思维。

3.幼儿分析

小班的孩子很小，对世界充满好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的限制，注意力很容易分散。他们在观察事物时，只能关注事物的表面现象，但具有潜在的创造性。旨在让小班孩子熟悉内容，采用千变万化的形式，让孩子在易于掌握的基础上发挥想象力。本次活动设计的活动符合小班幼儿的年龄和心理发展特点，易于幼儿接受。

4.设计理念

天上的云对小班的孩子来说充满了吸引力和无尽的幻想。是栽培作物的良好载体培养孩子的创新思维能力，激发孩子体验创新思维的乐趣。

活动中，根据幼儿的年龄特点和心理发展特点，逐步设置问题，激发幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维，拓展幼儿的思维空间。

通过孩子的观察与自我想象相结合，结合简单的游戏，动与静相结合，让孩子在玩耍中自然地了解云的变化特征，充分调动孩子的兴趣。观察和探索。让孩子能够清晰地表达自己的想法和经历，进一步提高思维和想象能力。

具体设计思路和设计意图：

1．对话介绍：小星星通过展示图片，开启孩子的联想能力es，激发孩子们对天空的兴趣。

2.发散思维活动

让孩子想象天空中除了星星还有什么以及什么会飞向天空，引导孩子围绕天空展开无限想象。想象天空是孩子们感兴趣的，他们会激发他们的思维。

乌云的出现是刺激引起孩子探索的原因。云为什么会变黑？在这奇妙的转变中，孩子们会更加深入地想象。云除了黑色还能变成什么颜色？

三。观察内容

各种云图的出现不仅能激发孩子的兴趣，还能激发孩子的深入观察。图片中的云是什么样子的？一一观察，培养孩子良好的观察习惯。

四。模仿活动

鼓励孩子用肢体语言表达云的外观、让孩子体验不同形式和方法的创新思维。

5.创意想象

天上的云除了变成图中的图像外，你认为云还会变成什么？让孩子自由发言。

6.经营活动及增值奖励

让孩子使用老师带来的“棉花云”来粘贴云形状，让孩子按照刚才操作活动中提到的单词进行粘贴，并让孩子亲身体验粘贴的乐趣。

请大家看看对方的作品，谈谈自己的作品，体验彼此交流的乐趣，在评价过程中肯定自己的作品，关爱自己的灵魂，升华自己的创新思维。

5.活动目标

1.我喜欢观察云彩，并知道它们可以从天空中的一个地方变化到另一个地方。

2.你可以想象云的出现，体验想象的乐趣。

6.活动准备

课件、棉花、粘贴材料制作

7．活动流程

1.导入活动：说话

宝贝，老师拿着什么？你知道星星在哪里吗？天上除了星星还有什么？

2.扩散思维活动：为什么云会变色？

宝宝们知道云为什么会变黑吗？云除了黑色还有什么颜色？ （展示燃烧的云的图片，引导孩子知道云也可以变成其他颜色）

你希望云变成什么颜色？ （引导幼儿想象）

三．观察内容：云是什么样的

老师：今天老师带来了一些云的图片。让我们看看这些云是什么样子的？ （引导孩子仔细观察图画，大胆表达）

四．模型活动：模拟云

老师：J刚才我们讨论了图中的云是什么样子的。你能表演吗？快来学习吧。

5.创意想象

老师：除了刚才的样子，你认为云还会是什么样子？你希望云是什么样子的？

6.业务活动和增值激励

孩子们希望云看起来像你吗？我们来试试吧。鼓励孩子大胆想象，用自己的双手创造性地粘贴。

没有。 7. 结束活动

邀请孩子们观看并互相介绍自己的作品，以认可他们的表现。最后，将我们的云送上天空。我们走吧。