幼儿园班级社交领域：《毕业照》
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主要领域：社会与艺术
设计意图：
活动选自学习材料中的主题“我要上小学”。大班制幼儿园开学是非常有意义的。想到孩子们在毕业歌区的活动留下了感动和不舍的泪水，我精心设计了“毕业照”活动，希望给孩子们呈现一个幸福的家庭氛围，让他们一起回忆过去的三年。与同学、老师一起幸福的生活。
活动目标：
1．大胆地谈论你的朋友，体验同龄人之间的友情和分离的感受。
2.尝试将毕业照片以绘画的形式放在一起。
活动准备：
1．与您的合作伙伴一起打印黑板上的内容。
2.以幼儿园为背景的自制大相框。
三。油漆工具。 （画轴）
行为活动流程：
1．提出问题，激发情感
老师：再过几天，你们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了。老师真为你感到高兴。当你的孩子即将离开幼儿园时，你的心情如何？
总结：虽然你上幼儿园的时候有点泪流满面，但老师发现，现在你真的长大了，可以勇敢地来幼儿园学习技能，做自己的事情，并且学习唱歌和跳舞。 、绘画等技能。
2.看照片，说说你的好朋友和发生的有趣的事情
(1)说说你的好朋友
老师：我们在一起三年了。这么多天，你一定有自己的好朋友。这是过去三年来我们和好朋友一起拍的一些照片。请找出您最好的朋友的照片并告诉我们您最好的朋友是谁？
他的优点是什么塔格斯？当你离开幼儿园时，你想对你最好的朋友说些什么？
(2)谈论与好朋友发生的有趣的事情。 （帮助孩子提高理解能力。）
总结：三年来，我们的好朋友发生了很多事情。他们或喜或怒，但他们让我们更加爱我们的朋友。
三。画“毕业照”
(1)我们一起画一张毕业照吧。每个孩子都画一张你最好的朋友的照片。
(2)教师引导幼儿观察好朋友的面部特征。 （让孩子说说自己的朋友的身体特征，这有助于他们画出自己的朋友。此时，一个孩子可以说话，也可以另一个孩子互相补充和学习。）
老师：因为有很多有趣的事情会让我们记住我们的朋友。没有人可以忘记任何人。
如果你能闭上眼睛，你能说出你的事情吗？朋友长什么样？
（3）对于朋友的肖像，老师引导孩子们画了一张“毕业照”。
老师：是的，朋友们的表情我们都记得很深。为了永远记住我们的朋友，让我们把他们聚集在一起。就像杨老师画王老师，王老师画杨老师一样，我们只要画头部，比如发型，脸型，脸上有什么特别的地方就可以了。然后剪下来贴在一个大相框上，就成了我们自己的毕业照了。最好画一张快乐最好的朋友的图画。
(4)把朋友的照片放在一个大相框里，一起欣赏，猜猜是谁。
总结：你们画的朋友真的很相似。老师都能猜到。但这些毕业照并不完整。
还有很多职位空缺。让我们全班聚集在一起，让其他孩子画画。让所有高年级的孩子都画毕业照，好吗？
活动反思ction:
我还记得，当我第一次踏上幼儿教师的岗位时，我经常听到经验丰富的老师对我们集体教学活动的意见。建议是师生互动。新教师在师生互动方面相对薄弱。经过几年的工作实践，我也深深感受到自己在这方面的不足。现在，对于每一个设计活动，我都会仔细考虑每一个设计问题，充分考虑孩子们可能的答案和反应。这样，师生之间的互动就会更加有效、和谐。比如，在这次活动中，特别是在欣赏照片后的交流环节，我会根据孩子们的回答做一个简短的总结，重点是帮助孩子们提高一定的知识和经验。例如，当孩子们说：当他们还是孩子的时候，想想和他们最好的朋友一起去理发店玩。我的回答是：嗯，我们玩游戏在一起。游戏总是让我们快乐。当孩子说：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。答：是的，我在大班长大。能够帮助到兄弟姐妹也是我的荣幸。现在我想这样的回答会更好：你们帮助我的兄弟姐妹真是太好了。您对帮助我的兄弟姐妹的这种反应有何看法？我觉得这样比较合适，不会显得空洞，尤其是情感的影响，是启蒙教育在生活中的体现。因此，教师们要求大学继续努力为孩子们带来有价值和有趣的活动。
摘自：学前教育新视野2015.05
设计意图：
活动选自学习材料中的主题“我要上小学”。大班制幼儿园开学是非常有意义的。想到孩子们在毕业歌区的活动留下了感动和不舍的泪水，我精心设计了“毕业照”活动，希望给孩子们呈现一个幸福的家庭氛围，让他们一起回忆过去的三年。与同学、老师一起幸福的生活。
活动目标：
1．大胆地谈论你的朋友，体验同龄人之间的友情和分离的感受。
2.尝试将毕业照片以绘画的形式放在一起。
活动准备：
1．与您的合作伙伴一起打印黑板上的内容。
2.以幼儿园为背景的自制大相框。
三。油漆工具。 （画轴）
行为活动流程：
1．提出问题，激发情感
老师：再过几天，你们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了。老师真为你感到高兴。当你的孩子即将离开幼儿园时，你的心情如何？
总结：虽然你上幼儿园的时候有点泪流满面，但老师发现，现在你真的长大了，可以勇敢地来幼儿园学习技能，做自己的事情，并且学习唱歌和跳舞。 、绘画等技能。
2.看照片，说说你的好朋友和发生的有趣的事情
(1)说说你的好朋友
老师：我们在一起三年了。这么多天，你一定有自己的好朋友。这是过去三年来我们和好朋友一起拍的一些照片。请找出您最好的朋友的照片并告诉我们您最好的朋友是谁？
他的优点是什么塔格斯？当你离开幼儿园时，你想对你最好的朋友说些什么？
(2)谈论与好朋友发生的有趣的事情。 （帮助孩子提高理解能力。）
总结：三年来，我们的好朋友发生了很多事情。他们或喜或怒，但他们让我们更加爱我们的朋友。
三。画“毕业照”
(1)我们一起画一张毕业照吧。每个孩子都画一张你最好的朋友的照片。
(2)教师引导幼儿观察好朋友的面部特征。 （让孩子说说自己的朋友的身体特征，这有助于他们画出自己的朋友。此时，一个孩子可以说话，也可以另一个孩子互相补充和学习。）
老师：因为有很多有趣的事情会让我们记住我们的朋友。没有人可以忘记任何人。
如果你能闭上眼睛，你能说出你的事情吗？朋友长什么样？
（3）对于朋友的肖像，老师引导孩子们画了一张“毕业照”。
老师：是的，朋友们的表情我们都记得很深。为了永远记住我们的朋友，让我们把他们聚集在一起。就像杨老师画王老师，王老师画杨老师一样，我们只要画头部，比如发型，脸型，脸上有什么特别的地方就可以了。然后剪下来贴在一个大相框上，就成了我们自己的毕业照了。最好画一张快乐最好的朋友的图画。
(4)把朋友的照片放在一个大相框里，一起欣赏，猜猜是谁。
总结：你们画的朋友真的很相似。老师都能猜到。但这些毕业照并不完整。
还有很多职位空缺。让我们全班聚集在一起，让其他孩子画画。让所有高年级的孩子都画毕业照，好吗？
活动反思ction:
我还记得，当我第一次踏上幼儿教师的岗位时，我经常听到经验丰富的老师对我们集体教学活动的意见。建议是师生互动。新教师在师生互动方面相对薄弱。经过几年的工作实践，我也深深感受到自己在这方面的不足。现在，对于每一个设计活动，我都会仔细考虑每一个设计问题，充分考虑孩子们可能的答案和反应。这样，师生之间的互动就会更加有效、和谐。比如，在这次活动中，特别是在欣赏照片后的交流环节，我会根据孩子们的回答做一个简短的总结，重点是帮助孩子们提高一定的知识和经验。例如，当孩子们说：当他们还是孩子的时候，想想和他们最好的朋友一起去理发店玩。我的回答是：嗯，我们玩游戏在一起。游戏总是让我们快乐。当孩子说：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。答：是的，我在大班长大。能够帮助到兄弟姐妹也是我的荣幸。现在我想这样的回答会更好：你们帮助我的兄弟姐妹真是太好了。您对帮助我的兄弟姐妹的这种反应有何看法？我觉得这样比较合适，不会显得空洞，尤其是情感的影响，是启蒙教育在生活中的体现。因此，教师们要求大学继续努力为孩子们带来有价值和有趣的活动。
摘自：学前教育新视野2015.05
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
