幼儿园音乐活动：赏灯
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设计意图：
我园致力于“全国优秀传统文化节”课程的开发与实践。其中，“戏剧节”活动给孩子们带来了新的艺术感受和体验《情侣看灯》是黄梅戏的经典之作，展现了人们在正月十五上街看灯的情景人很多，灯也很多，两位演员将人们看灯的动作和表情演绎得淋漓尽致。
本次活动主要展示《大儿子（矮、胖、瘦……》） “看灯”这一节，老师会针对重点、难点来引导孩子们的学习。其次，利用三组图片帮助孩子明确形象特征人物的性格和动作方式（谁看灯笼，如何看灯笼）。最后，提供表演的机会，让孩子在表演过程中自由表达、尽可能配合，在歌唱表演中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表演和创造的欲望。
目标：
1。欣赏黄梅戏《关冷》片段，体验幽默夸张的表演风格，初步按照歌词表演。
2．培养对戏曲表演的兴趣，体验想象的力量和表演快乐。
准备工作：
1．知识准备：了解元宵节的习俗。
2．教具准备：（1）元宵节元宵节PPT。 （2）黄梅戏《关灯》视频片段。 (3) 相貌、矮相、胖相、瘦相、sm所有的外表，旧的外表。 （4）小梅花贴纸。
制作过程：
1．通向元宵节
老师：我们中国人过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的？这一天我们做什么？
年轻人：吃元宵、看花灯。
（播放ppt《元宵节元宵节》。）
< br/>你看，元宵节还有什么？
杨：好多灯。
老师：还有什么？
杨：人很多。
老师：怎么这么多人去元宵节？
杨：灯笼很漂亮。灯笼会很热闹。
老师：人太多怎么办？
年轻人：推呀推。
老师：人太多了。你怎么看到光？
年轻人：挤脖子/伸脖子/踮起脚尖
老师：谁想学抢着看灯？
我们来做这些动作吧。
老师：叔叔阿姨正在看元宵节灯。让我们听听他们看到了什么。
2.了解歌剧内容
1．观看视频，感受歌剧的内容。
师：读完后你有什么感受？我看到很多孩子在笑。你笑什么？
他们正在表演。很搞笑。
老师：他们表演什么？
他们的表演就像看灯光。
是的，他们在演戏。他们演出了中国著名的歌剧《黄梅戏》。
2.观看视频了解谁在观看灯光。
老师：他们唱了什么？ （根据孩子的回答出示相应的图片，并按照歌词的顺序排列长辈、矮人、胖人、瘦人、小孩、老人的图片。）
杨：大儿子看着灯光。
老师：“老大”是什么意思？
小伙子：高个子。
是的，黄梅戏里把个子高的叫“长子”。
还有谁会呢？来看光吗？
矮子。
老师：矮子是什么意思？
年轻人：矮。
是的，矮个子。黄梅戏里的“矮”怎么发音？我们一起学吧。（老师示范发音，孩子们跟着学。）
（老师用同样的问题引导孩子回忆和表达看灯的人，直到戏曲唱腔中的六个人物全部出现。）
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老师：你看一下，看灯的人有什么特点？这些人？（引导幼儿分别观察三组图画，找出高矮胖瘦、老少的特点。）
年轻人：长的、短的、胖和瘦，小和老，每个组都是相反的。
三、欣赏老师的歌唱表演浪漫，了解光观察者如何看到光，并学习运动。
(1)听老师唱歌，理解内容，学习动作。
老师：我也会唱黄梅戏。我来替你扮演这个角色怎么样？仔细地看。谁看到了光？仔细听。他们如何看到灯光？ （老师唱。）
我该怎么唱？
杨：很好。
谁看到了光？他们如何看到灯光？ （按人物出现的顺序提问。）
老师：“大儿子来看灯笼了”（唱），他怎么样？ （根据孩子的反应及时展示图片，鼓励孩子学习表演。）
杨：把头伸出来。
老师：《蒂凡尼的早餐》（表演）。
（老师用同样的问题引导孩子回忆并表达看灯人看灯的样子，直至表演出以下六句歌词。）
”大儿子看着灯光，把头伸出来了！”
“快看，小矮人，他正蹲在网里呢！”
“胖子来见光，出汗了！”
“瘦子一看光，抽筋了！”（讲解“筋”，示范动作。）
“孩子一见光就站不住了！”
“老人见状，被划伤了，再也拄着拐杖走路了！”（解释一下”
老师：最后一句和前面的歌词不一样，是最长的，我们学两遍，唱起来表演一下。
< br/>(2)老师和孩子们一起唱。
我唱第一句，你唱第二句。
3.自由唱< br/> />
老师：这么多人看灯，你想表演哪一个？
杨：我想玩减肥游戏。
老师：好的，请上台表演。
h怎么样？e 执行？谁想展示？你想为谁表演？
年轻人：孩子们。
老师：还有谁想为孩子们表演？
（请选择一个角色让孩子们表演。一开始的时候人会少一些，后来可以增加。老师只是评价孩子们的表现。）
4．尝试一起表演
配合《大儿子来看花灯》的表演。
叔叔婶婶手拉着手观看开灯。请找一个伙伴牵着手看灯笼。
（播放《大儿子来看灯笼》视频，让孩子们自由表演。）
< br/>2.学习表演开头。
看到漂亮的台灯了吗？当它们看到很多光时会有什么反应？来看看。
（观看《东西游记》视频。）
老师：叔叔阿姨们怎么看灯呢？谁来演？
他们怎么样？
杨：干得好。看来她真的看到了光。
老师：我们这里没有灯，但是我们表现得好像看到了光一样。她是怎么做到的？ ?
老师（唱歌并带领宝宝示范）：你看，这里有很多灯。我们去看看吧。美丽吗？多么美丽的风景啊！啊，那边有灯。你见过吗？好美啊！
我们一起表演吧。
3.合作完成。
老师：这是“小梅花”，我们要找一些表现得像朋友一样的孩子。看看“小梅花”会找谁做朋友。
（老师播放完整视频，孩子们尝试两人一组表演。）
四．荣获梅花奖。
老师：“小梅花”眼睛明亮。它找到了一个好朋友。 （老师把小梅花放在孩子的胸前。）
现在，让小梅花的演员们A病房为您表演《看灯笼》。 （老师与几对小梅花奖获得者一起表演。）
附《关冷》歌词：
东方是灯，西方是是灯。
南方也是灯，北方也是灯。
四面八方都很吵。
大儿子看着光。他把头伸出来了！
小矮人一看光，他正蹲在网里呢！
胖子看着灯。他出汗了！
瘦子看着灯光。他抽筋了！
孩子一看到灯，就站不住了！
老人一看光，被割伤了。他不能拄着拐杖走路！
我园致力于“全国优秀传统文化节”课程的开发与实践。其中，“戏剧节”活动给孩子们带来了新的艺术感受和体验《情侣看灯》是黄梅戏的经典之作，展现了人们在正月十五上街看灯的情景人很多，灯也很多，两位演员将人们看灯的动作和表情演绎得淋漓尽致。
本次活动主要展示《大儿子（矮、胖、瘦……》） “看灯”这一节，老师会针对重点、难点来引导孩子们的学习。其次，利用三组图片帮助孩子明确形象特征人物的性格和动作方式（谁看灯笼，如何看灯笼）。最后，提供表演的机会，让孩子在表演过程中自由表达、尽可能配合，在歌唱表演中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表演和创造的欲望。
目标：
1。欣赏黄梅戏《关冷》片段，体验幽默夸张的表演风格，初步按照歌词表演。
2．培养对戏曲表演的兴趣，体验想象的力量和表演快乐。
准备工作：
1．知识准备：了解元宵节的习俗。
2．教具准备：（1）元宵节元宵节PPT。 （2）黄梅戏《关灯》视频片段。 (3) 相貌、矮相、胖相、瘦相、sm所有的外表，旧的外表。 （4）小梅花贴纸。
制作过程：
1．通向元宵节
老师：我们中国人过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的？这一天我们做什么？
年轻人：吃元宵、看花灯。
（播放ppt《元宵节元宵节》。）
< br/>你看，元宵节还有什么？
杨：好多灯。
老师：还有什么？
杨：人很多。
老师：怎么这么多人去元宵节？
杨：灯笼很漂亮。灯笼会很热闹。
老师：人太多怎么办？
年轻人：推呀推。
老师：人太多了。你怎么看到光？
年轻人：挤脖子/伸脖子/踮起脚尖
老师：谁想学抢着看灯？
我们来做这些动作吧。
老师：叔叔阿姨正在看元宵节灯。让我们听听他们看到了什么。
2.了解歌剧内容
1．观看视频，感受歌剧的内容。
师：读完后你有什么感受？我看到很多孩子在笑。你笑什么？
他们正在表演。很搞笑。
老师：他们表演什么？
他们的表演就像看灯光。
是的，他们在演戏。他们演出了中国著名的歌剧《黄梅戏》。
2.观看视频了解谁在观看灯光。
老师：他们唱了什么？ （根据孩子的回答出示相应的图片，并按照歌词的顺序排列长辈、矮人、胖人、瘦人、小孩、老人的图片。）
杨：大儿子看着灯光。
老师：“老大”是什么意思？
小伙子：高个子。
是的，黄梅戏里把个子高的叫“长子”。
还有谁会呢？来看光吗？
矮子。
老师：矮子是什么意思？
年轻人：矮。
是的，矮个子。黄梅戏里的“矮”怎么发音？我们一起学吧。（老师示范发音，孩子们跟着学。）
（老师用同样的问题引导孩子回忆和表达看灯的人，直到戏曲唱腔中的六个人物全部出现。）
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老师：你看一下，看灯的人有什么特点？这些人？（引导幼儿分别观察三组图画，找出高矮胖瘦、老少的特点。）
年轻人：长的、短的、胖和瘦，小和老，每个组都是相反的。
三、欣赏老师的歌唱表演浪漫，了解光观察者如何看到光，并学习运动。
(1)听老师唱歌，理解内容，学习动作。
老师：我也会唱黄梅戏。我来替你扮演这个角色怎么样？仔细地看。谁看到了光？仔细听。他们如何看到灯光？ （老师唱。）
我该怎么唱？
杨：很好。
谁看到了光？他们如何看到灯光？ （按人物出现的顺序提问。）
老师：“大儿子来看灯笼了”（唱），他怎么样？ （根据孩子的反应及时展示图片，鼓励孩子学习表演。）
杨：把头伸出来。
老师：《蒂凡尼的早餐》（表演）。
（老师用同样的问题引导孩子回忆并表达看灯人看灯的样子，直至表演出以下六句歌词。）
”大儿子看着灯光，把头伸出来了！”
“快看，小矮人，他正蹲在网里呢！”
“胖子来见光，出汗了！”
“瘦子一看光，抽筋了！”（讲解“筋”，示范动作。）
“孩子一见光就站不住了！”
“老人见状，被划伤了，再也拄着拐杖走路了！”（解释一下”
老师：最后一句和前面的歌词不一样，是最长的，我们学两遍，唱起来表演一下。
< br/>(2)老师和孩子们一起唱。
我唱第一句，你唱第二句。
3.自由唱< br/> />
老师：这么多人看灯，你想表演哪一个？
杨：我想玩减肥游戏。
老师：好的，请上台表演。
h怎么样？e 执行？谁想展示？你想为谁表演？
年轻人：孩子们。
老师：还有谁想为孩子们表演？
（请选择一个角色让孩子们表演。一开始的时候人会少一些，后来可以增加。老师只是评价孩子们的表现。）
4．尝试一起表演
配合《大儿子来看花灯》的表演。
叔叔婶婶手拉着手观看开灯。请找一个伙伴牵着手看灯笼。
（播放《大儿子来看灯笼》视频，让孩子们自由表演。）
< br/>2.学习表演开头。
看到漂亮的台灯了吗？当它们看到很多光时会有什么反应？来看看。
（观看《东西游记》视频。）
老师：叔叔阿姨们怎么看灯呢？谁来演？
他们怎么样？
杨：干得好。看来她真的看到了光。
老师：我们这里没有灯，但是我们表现得好像看到了光一样。她是怎么做到的？ ?
老师（唱歌并带领宝宝示范）：你看，这里有很多灯。我们去看看吧。美丽吗？多么美丽的风景啊！啊，那边有灯。你见过吗？好美啊！
我们一起表演吧。
3.合作完成。
老师：这是“小梅花”，我们要找一些表现得像朋友一样的孩子。看看“小梅花”会找谁做朋友。
（老师播放完整视频，孩子们尝试两人一组表演。）
四．荣获梅花奖。
老师：“小梅花”眼睛明亮。它找到了一个好朋友。 （老师把小梅花放在孩子的胸前。）
现在，让小梅花的演员们A病房为您表演《看灯笼》。 （老师与几对小梅花奖获得者一起表演。）
附《关冷》歌词：
东方是灯，西方是是灯。
南方也是灯，北方也是灯。
四面八方都很吵。
大儿子看着光。他把头伸出来了！
小矮人一看光，他正蹲在网里呢！
胖子看着灯。他出汗了！
瘦子看着灯光。他抽筋了！
孩子一看到灯，就站不住了！
老人一看光，被割伤了。他不能拄着拐杖走路！
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的