幼儿园班级联谊活动：“怪叔叔”
道友请留步最新版5.09.072701 适用平台：安卓、苹果，156.9M
设计意图
大家都知道安全教育的重要性，但如何帮助人们却见仁见智。
《怪叔叔》绘本通过一头名叫“胖脸”的小猪的有趣故事，教会孩子们预防“怪叔叔”的各种措施。孩子们从孩子的角度，以故事的形式展示了“怪叔叔”的各种手段。孩子们在表演和讨论中找到了应对怪叔叔的方法。我设计这样的活动是为了帮助孩子们借助优秀的绘本学会如何保护自己，增加一些必要的生活经历。
活动目标
一．阅读图画书，跟随人物，了解他们的对话和情节。
2.讨论《奇怪叔叔》中的“奇怪举动”，学会保护自己。
活动准备
课件、视频、相关表演道具等
活动流程
1. “Unc”的奇怪之处
（ppt：正在播放《蒂芙尼的早餐》。）
听！什么声音？谁来了？
原来是“怪叔叔”！为什么叫“怪叔叔”？他在这里做什么？
点评分析：音频介绍、氛围渲染，让孩子感兴趣
2.阅读绘本，了解怪叔叔的怪异。
(1)之后读了这个故事，我感受到了“怪叔叔”的怪异。
结合PPT提问：
什么是“怪叔叔”？（怪叔叔专门抓猪。 ）
出门前他应该做什么？（穿衣打扮，照镜子，把东西放进包里。）
(2)展示通过角色扮演了解“怪叔叔”的怪异。
你现在是“怪叔叔”了！
孩子，你的包里有什么？
孩子们，你呢？怎么样？你会笑吗？
点评分析：引导孩子跟随故事或者在一些小情境中玩耍，降低孩子的兴趣，再现“怪叔叔”的怪异，同时也考虑到动与静的交替。
(3)了解“怪叔叔的奇招”。
他要等到什么时候才能抓到猪呢？ （当小猪没有同伴时。）
他会假装做什么？ （假装迷路，假装看不清，假装找不到东西，假装打不开伞，假装照顾不了小鸟，有很多糖果。 ..)
他会说什么？ （来，给叔叔抱抱。）
评论分析：《怪叔叔》会有很多“招儿”。在讨论和交流的过程中，孩子们会对自己的生活经历产生不同程度的共鸣。也许这个时候，他们有一些“伎俩”。
三。想办法对付怪叔叔呃人物介绍。
(1)提出问题并寻求解决方案。
胖脸和小领结听说这件可怕的事情后非常担心。他们决定做什么？
他们决定练习
总结：看来胖脸真是一只聪明的小猪。他开始思考解决办法。
点评分析：及时总结，表扬会思考的胖脸，鼓励孩子向胖脸学习，遇到问题不畏难，寻找解决办法。
(2)角色扮演，与“怪叔叔”对战。
现在我做“怪叔叔”，你做小胖子的脸。
打开我的伞！ （不！）
给我零钱！ （没有！）
带我去面包店（没有）
点评分析：在简单明了的表演情境中，让孩子知道保护自己有时需要学会说不。
(3)拓展思维g和经验。
《怪叔叔》中可能会用到什么样的奇葩招数。 （孩子不敢想象。）
点评分析：启发孩子大胆表达、交流、分享、拓展生活经历。
(4)继续阅读提高
不过，如果《怪叔叔》你会不问就抓人吗？你脸又胖了，有什么好办法吗？（走得很快。）
总结：孩子们，看来运动很重要啊！跑步锻炼有很多好处。
但是如果跑得太快了，还是被抓了怎么办？有什么好办法呢？胖脸？（用力吹口哨。）
是的，告密，声音很大，附近的人一听到“怪叔叔”就会被吓到。
总结：似乎是大声告诉别人你有危险的好方法！你可以吹口哨。你还能做什么？（喊叫、敲门等）
评论和分析：告诉孩子
（5）读故事结尾，讨论交流。
胖脸小领结有一个约会。无论做什么，我们都应该在一起。但如果他们不住在一起怎么办？他们使用什么方法？ （走吧。）
小朋友们，如果遇到“怪叔叔”你们会怎么做？
评语：是的，孩子们互相帮助很重要。有朋友真开心！
4.展开活动并观看视频。
孩子们，这是“我的安全由我做主”的视频。看看他们如何躲避危险，保护自己！
活动反思
绘本温和的叙事方式特别符合孩子的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演的过程中，一步步感知“怪叔叔”的奇葩招数，接触生活经验，与“怪叔叔”交流。”通过魔法。绘本故事一直深受孩子们的喜爱。基于绘本故事的安全教育实际上是从孩子的兴趣和需求出发，体现了“以孩子为中心”的教育理念。
大家都知道安全教育的重要性，但如何帮助人们却见仁见智。
《怪叔叔》绘本通过一头名叫“胖脸”的小猪的有趣故事，教会孩子们预防“怪叔叔”的各种措施。孩子们从孩子的角度，以故事的形式展示了“怪叔叔”的各种手段。孩子们在表演和讨论中找到了应对怪叔叔的方法。我设计这样的活动是为了帮助孩子们借助优秀的绘本学会如何保护自己，增加一些必要的生活经历。
活动目标
一．阅读图画书，跟随人物，了解他们的对话和情节。
2.讨论《奇怪叔叔》中的“奇怪举动”，学会保护自己。
活动准备
课件、视频、相关表演道具等
活动流程
1. “Unc”的奇怪之处
（ppt：正在播放《蒂芙尼的早餐》。）
听！什么声音？谁来了？
原来是“怪叔叔”！为什么叫“怪叔叔”？他在这里做什么？
点评分析：音频介绍、氛围渲染，让孩子感兴趣
2.阅读绘本，了解怪叔叔的怪异。
(1)之后读了这个故事，我感受到了“怪叔叔”的怪异。
结合PPT提问：
什么是“怪叔叔”？（怪叔叔专门抓猪。 ）
出门前他应该做什么？（穿衣打扮，照镜子，把东西放进包里。）
(2)展示通过角色扮演了解“怪叔叔”的怪异。
你现在是“怪叔叔”了！
孩子，你的包里有什么？
孩子们，你呢？怎么样？你会笑吗？
点评分析：引导孩子跟随故事或者在一些小情境中玩耍，降低孩子的兴趣，再现“怪叔叔”的怪异，同时也考虑到动与静的交替。
(3)了解“怪叔叔的奇招”。
他要等到什么时候才能抓到猪呢？ （当小猪没有同伴时。）
他会假装做什么？ （假装迷路，假装看不清，假装找不到东西，假装打不开伞，假装照顾不了小鸟，有很多糖果。 ..)
他会说什么？ （来，给叔叔抱抱。）
评论分析：《怪叔叔》会有很多“招儿”。在讨论和交流的过程中，孩子们会对自己的生活经历产生不同程度的共鸣。也许这个时候，他们有一些“伎俩”。
三。想办法对付怪叔叔呃人物介绍。
(1)提出问题并寻求解决方案。
胖脸和小领结听说这件可怕的事情后非常担心。他们决定做什么？
他们决定练习
总结：看来胖脸真是一只聪明的小猪。他开始思考解决办法。
点评分析：及时总结，表扬会思考的胖脸，鼓励孩子向胖脸学习，遇到问题不畏难，寻找解决办法。
(2)角色扮演，与“怪叔叔”对战。
现在我做“怪叔叔”，你做小胖子的脸。
打开我的伞！ （不！）
给我零钱！ （没有！）
带我去面包店（没有）
点评分析：在简单明了的表演情境中，让孩子知道保护自己有时需要学会说不。
(3)拓展思维g和经验。
《怪叔叔》中可能会用到什么样的奇葩招数。 （孩子不敢想象。）
点评分析：启发孩子大胆表达、交流、分享、拓展生活经历。
(4)继续阅读提高
不过，如果《怪叔叔》你会不问就抓人吗？你脸又胖了，有什么好办法吗？（走得很快。）
总结：孩子们，看来运动很重要啊！跑步锻炼有很多好处。
但是如果跑得太快了，还是被抓了怎么办？有什么好办法呢？胖脸？（用力吹口哨。）
是的，告密，声音很大，附近的人一听到“怪叔叔”就会被吓到。
总结：似乎是大声告诉别人你有危险的好方法！你可以吹口哨。你还能做什么？（喊叫、敲门等）
评论和分析：告诉孩子
（5）读故事结尾，讨论交流。
胖脸小领结有一个约会。无论做什么，我们都应该在一起。但如果他们不住在一起怎么办？他们使用什么方法？ （走吧。）
小朋友们，如果遇到“怪叔叔”你们会怎么做？
评语：是的，孩子们互相帮助很重要。有朋友真开心！
4.展开活动并观看视频。
孩子们，这是“我的安全由我做主”的视频。看看他们如何躲避危险，保护自己！
活动反思
绘本温和的叙事方式特别符合孩子的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演的过程中，一步步感知“怪叔叔”的奇葩招数，接触生活经验，与“怪叔叔”交流。”通过魔法。绘本故事一直深受孩子们的喜爱。基于绘本故事的安全教育实际上是从孩子的兴趣和需求出发，体现了“以孩子为中心”的教育理念。