幼儿园艺术场：音乐活动——秋风秋雨
道友请留步最新版5.09.072701 适用平台：安卓、苹果，156.9M
设计意向：
《歌》《秋弯》中，用“弯扁担”、“弯臂”、“弯臂”，从歪歪扭扭的果实中描绘出秋收的景象。 《嘴》将歌曲推向情感高潮，充分表达了人们对秋收的喜悦。这首歌歌词简单易懂，旋律优美、欢快、反复。适合大班的孩子第一学期学习。不仅帮助孩子们理清了关于秋天的经历，也让他们体会到了农民伯伯们在秋收工作中的艰辛和内心的喜悦。
孩子们熟悉秋天的果实。把孩子们的这些经历整理出来，引出歌词，然后让孩子们一起合作完成专辑，独立整理歌词，完整地唱出歌曲，其中包含着一一的挑战。孩子需要听、理解、记忆、表达等。在设计之前在活动中，我对孩子们将面临的最大挑战——整理歌词和歌曲做出了充分的估计和判断，为孩子们应对挑战奠定了基础。合适的“坡度”。活动分为六个部分。前一部分是后一部分的伏笔。每个部分都是相互关联、一步一步的。根据幼儿的需求，整个活动将集体、小组和个人活动结合起来，特别是采用幼儿小组合作制作图册的方式，减少了老师示范唱歌、讲解图册的需要，让孩子们成功地思考和创造。解决了活动中的困难，使集体教学活动真正成为幼儿自主学习、互动学习的平台。
目标：
1。感受这首歌美丽而快乐的旋律，并学唱它。
2.能够唱完歌曲的其余部分率并将其余部分替换为“嘿嘿”以准确捕获歌曲。
三。积极参加小组合作歌唱学习活动，感受歌曲的快乐。
准备好：
1。教具：篮子图、PPT（演示）、歌曲录音。
2.学习教具：每组有一个“篮子”和几张水果图片。
流程：
1．交流回忆秋收经验
老师：现在是秋天。
农民是最幸福的，因为秋天是收获的季节。你知道什么是收获吗？秋天会收获什么水果？ （老师根据孩子们的回答，在PPT上随机呈现水果图片。
秋天有很多收获，难怪农民是最幸福的。
（分析：这个环节从提取孩子们的生活经历开始，引导孩子们走进秋收的情境，体验收获的喜悦。）
2、用词形容秋天的收获，体会喜悦，提炼歌词
1．引导孩子讲述秋天收获的果实，并尝试使用“秋歌”的句型。
老师：秋天稻谷会有好收成。它很重。看起来怎么样？ （老师用歪的手势引导孩子说：秋米歪了。同样，引导孩子用《秋歌》的句型表达其他水果
2.引导孩子观察表达丰收喜悦的画面，并尝试使用“秋歌”句型。（老师给孩子们展示父亲挑着担子、母亲提着篮子的照片，引导孩子们观察，这样孩子们可以充分体会到收获的喜悦。）
老师：好多歪歪扭扭的水果都成熟了，听，爸爸在做什么？
老师：爸爸背着水果走一根杆子。杆子怎么样？为什么？妈妈在哪儿？他弯曲的手臂背着沉重的篮子。
老师：爸爸妈妈工作很辛苦，但是我们的嘴呢？ （弯）为什么他们的嘴是弯的？秋天是一个丰收的季节。不管你多么努力，你都会感到快乐
（分析：本环节以歪果子和人们收获的照片为主，引导孩子形象地感知“秋天的曲线”，也鼓励孩子们幼儿用相应的歌词表达出来，为下面学习唱歌打下基础。铺垫。）
3．欣赏这首歌，感受这首歌优美欢快的旋律。感受一下歌词
老师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲。这首歌有很多秋天的曲折。让我们欣赏一下吧。 （播放歌曲录音让孩子们欣赏。）
师：听完这首歌你有什么感受？歌曲《秋歌》中的“秋歌”是什么？
对，这首歌说的是《秋稻弯》。秋天的收获是一件很幸福的事，所以这首歌听起来也是非常的欢乐和美好。
（分析：优美的歌曲录音将孩子们带入秋收后人们欢乐的场景。
孩子们一边欣赏歌词一边欣赏歌词，为接下来的学习做好准备。
4.自我分类，熟悉歌词
1.幼儿分组学习歌曲中的抒情画面。
老师：每组的桌子上都有很多秋天的曲线图，接下来大家分组仔细听我的歌声，在歌声中寻找秋天的曲折。我唱的是什么是弯曲的，谁看到这幅画，就会轻轻地捧在手里。
2、孩子们齐心协力，按照以下顺序将图片一张一张地粘贴到篮子图上
老师：我们在这首歌里找到了所有秋天的曲折，但是你发现了吗？成员我们先唱什么然后最后唱什么？我为每组准备了一个“篮子”。看看，篮子是怎么说的？ （数字）这些数字如何帮助我们把秋收按照歌曲的顺序写进《篮子》？大家有什么好办法吗？
老师：现在，请好好保管好手中的东西，拍一张小照片，放进收获的“篮子”里。各小组在合作时可以互相提醒。
三。老师展示幼儿小组合作完成的画册，并提醒各组幼儿根据播放的歌曲录音检查画册是否正确。
老师：你看，我们刚装的“篮子”多漂亮啊。其实这是我们一起做的歌图。让我们听听录音，看看我们小组的地图册是否正确。
四。孩子们跟着琴声，指着自己谱写的《篮子》，轻声哼唱。
（分析是：因为歌曲本身比较长，整理歌词的顺序是本次活动的难点。老师通过引导幼儿小组安装“篮子”、听歌曲巡图，不仅让孩子们体验到完成图谱的乐趣，还达到了隐性提醒孩子记忆较长歌曲、让孩子学习学习方法。）
5．看地图学唱歌
1.孩子们看着《篮子》的地图，跟着琴声大胆学唱。
老师：这里还有一个“篮子”。让我们一起看《篮子》，用琴声大胆地唱吧。 （练习2-3次。）
2.老师引导孩子们在地图册上找到并粘贴休息符号，并鼓励孩子们边唱边参与自己创作的休息动作。
老师：你们唱歌的时候有没有发现这些地方有什么问题呢？？
停车就像红灯提醒我们停车。想想你能做什么来提醒我们在车站停下来？
三。孩子们的同伴互相帮助解决歌唱问题。
老师：你觉得唱这首歌哪里比较难？你不知道怎么唱吗？现在我们可以提出来了。让我们一起来想办法吧。
四。老师引导孩子们唱出他们的情感，然后在歌曲的其余部分添加两个节拍。
老师：我们唱了很多秋歌。其实这首歌的名字就是《秋风秋水》。你知道这首歌里的哪个词连续唱了两次吗？对了，秋收到了，大家高兴得嘴都弯了。你认为什么样的声音和表情最适合唱这首歌？
（分析：完整图集的推出，可以让孩子们更直观地理解歌曲的结构。由于与las的合作，t链接完成简单的小地图，孩子可以轻松理解大地图的含义，并很快学会用地图唱歌。最后的交流和讨论更有利于孩子们体会到秋收的喜悦。在其余的歌唱中加入了两个拍手的动作，为孩子们学习新的歌唱方法奠定了基础。基础知识。）
6。学习新的歌唱方法
1.孩子们听老师演示了唱第一首歌词的新方法。
老师：你真幸福！收割后，农民们更加高兴。他们想唱歌。听听，他们唱得怎么样？ （根据孩子们的反应，老师在图片的其余部分用“嘿”标记。）
2.孩子们尝试着跟着老师一起唱歌。
三。孩子们分成小组观看指挥唱歌。
（分析：在这个环节，老师以合唱的形式与孩子们一起唱歌，推动孩子们的学习动作推向高潮，让他们在享受歌唱乐趣的同时充分展示自己的才华。表演能力，更深刻地体会到秋收的喜悦。）
促销活动：
老师鼓励孩子在活动结束后改歌、抄歌词，继续 使用多种不同的演唱风格。
《歌》《秋弯》中，用“弯扁担”、“弯臂”、“弯臂”，从歪歪扭扭的果实中描绘出秋收的景象。 《嘴》将歌曲推向情感高潮，充分表达了人们对秋收的喜悦。这首歌歌词简单易懂，旋律优美、欢快、反复。适合大班的孩子第一学期学习。不仅帮助孩子们理清了关于秋天的经历，也让他们体会到了农民伯伯们在秋收工作中的艰辛和内心的喜悦。
孩子们熟悉秋天的果实。把孩子们的这些经历整理出来，引出歌词，然后让孩子们一起合作完成专辑，独立整理歌词，完整地唱出歌曲，其中包含着一一的挑战。孩子需要听、理解、记忆、表达等。在设计之前在活动中，我对孩子们将面临的最大挑战——整理歌词和歌曲做出了充分的估计和判断，为孩子们应对挑战奠定了基础。合适的“坡度”。活动分为六个部分。前一部分是后一部分的伏笔。每个部分都是相互关联、一步一步的。根据幼儿的需求，整个活动将集体、小组和个人活动结合起来，特别是采用幼儿小组合作制作图册的方式，减少了老师示范唱歌、讲解图册的需要，让孩子们成功地思考和创造。解决了活动中的困难，使集体教学活动真正成为幼儿自主学习、互动学习的平台。
目标：
1。感受这首歌美丽而快乐的旋律，并学唱它。
2.能够唱完歌曲的其余部分率并将其余部分替换为“嘿嘿”以准确捕获歌曲。
三。积极参加小组合作歌唱学习活动，感受歌曲的快乐。
准备好：
1。教具：篮子图、PPT（演示）、歌曲录音。
2.学习教具：每组有一个“篮子”和几张水果图片。
流程：
1．交流回忆秋收经验
老师：现在是秋天。
农民是最幸福的，因为秋天是收获的季节。你知道什么是收获吗？秋天会收获什么水果？ （老师根据孩子们的回答，在PPT上随机呈现水果图片。
秋天有很多收获，难怪农民是最幸福的。
（分析：这个环节从提取孩子们的生活经历开始，引导孩子们走进秋收的情境，体验收获的喜悦。）
2、用词形容秋天的收获，体会喜悦，提炼歌词
1．引导孩子讲述秋天收获的果实，并尝试使用“秋歌”的句型。
老师：秋天稻谷会有好收成。它很重。看起来怎么样？ （老师用歪的手势引导孩子说：秋米歪了。同样，引导孩子用《秋歌》的句型表达其他水果
2.引导孩子观察表达丰收喜悦的画面，并尝试使用“秋歌”句型。（老师给孩子们展示父亲挑着担子、母亲提着篮子的照片，引导孩子们观察，这样孩子们可以充分体会到收获的喜悦。）
老师：好多歪歪扭扭的水果都成熟了，听，爸爸在做什么？
老师：爸爸背着水果走一根杆子。杆子怎么样？为什么？妈妈在哪儿？他弯曲的手臂背着沉重的篮子。
老师：爸爸妈妈工作很辛苦，但是我们的嘴呢？ （弯）为什么他们的嘴是弯的？秋天是一个丰收的季节。不管你多么努力，你都会感到快乐
（分析：本环节以歪果子和人们收获的照片为主，引导孩子形象地感知“秋天的曲线”，也鼓励孩子们幼儿用相应的歌词表达出来，为下面学习唱歌打下基础。铺垫。）
3．欣赏这首歌，感受这首歌优美欢快的旋律。感受一下歌词
老师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲。这首歌有很多秋天的曲折。让我们欣赏一下吧。 （播放歌曲录音让孩子们欣赏。）
师：听完这首歌你有什么感受？歌曲《秋歌》中的“秋歌”是什么？
对，这首歌说的是《秋稻弯》。秋天的收获是一件很幸福的事，所以这首歌听起来也是非常的欢乐和美好。
（分析：优美的歌曲录音将孩子们带入秋收后人们欢乐的场景。
孩子们一边欣赏歌词一边欣赏歌词，为接下来的学习做好准备。
4.自我分类，熟悉歌词
1.幼儿分组学习歌曲中的抒情画面。
老师：每组的桌子上都有很多秋天的曲线图，接下来大家分组仔细听我的歌声，在歌声中寻找秋天的曲折。我唱的是什么是弯曲的，谁看到这幅画，就会轻轻地捧在手里。
2、孩子们齐心协力，按照以下顺序将图片一张一张地粘贴到篮子图上
老师：我们在这首歌里找到了所有秋天的曲折，但是你发现了吗？成员我们先唱什么然后最后唱什么？我为每组准备了一个“篮子”。看看，篮子是怎么说的？ （数字）这些数字如何帮助我们把秋收按照歌曲的顺序写进《篮子》？大家有什么好办法吗？
老师：现在，请好好保管好手中的东西，拍一张小照片，放进收获的“篮子”里。各小组在合作时可以互相提醒。
三。老师展示幼儿小组合作完成的画册，并提醒各组幼儿根据播放的歌曲录音检查画册是否正确。
老师：你看，我们刚装的“篮子”多漂亮啊。其实这是我们一起做的歌图。让我们听听录音，看看我们小组的地图册是否正确。
四。孩子们跟着琴声，指着自己谱写的《篮子》，轻声哼唱。
（分析是：因为歌曲本身比较长，整理歌词的顺序是本次活动的难点。老师通过引导幼儿小组安装“篮子”、听歌曲巡图，不仅让孩子们体验到完成图谱的乐趣，还达到了隐性提醒孩子记忆较长歌曲、让孩子学习学习方法。）
5．看地图学唱歌
1.孩子们看着《篮子》的地图，跟着琴声大胆学唱。
老师：这里还有一个“篮子”。让我们一起看《篮子》，用琴声大胆地唱吧。 （练习2-3次。）
2.老师引导孩子们在地图册上找到并粘贴休息符号，并鼓励孩子们边唱边参与自己创作的休息动作。
老师：你们唱歌的时候有没有发现这些地方有什么问题呢？？
停车就像红灯提醒我们停车。想想你能做什么来提醒我们在车站停下来？
三。孩子们的同伴互相帮助解决歌唱问题。
老师：你觉得唱这首歌哪里比较难？你不知道怎么唱吗？现在我们可以提出来了。让我们一起来想办法吧。
四。老师引导孩子们唱出他们的情感，然后在歌曲的其余部分添加两个节拍。
老师：我们唱了很多秋歌。其实这首歌的名字就是《秋风秋水》。你知道这首歌里的哪个词连续唱了两次吗？对了，秋收到了，大家高兴得嘴都弯了。你认为什么样的声音和表情最适合唱这首歌？
（分析：完整图集的推出，可以让孩子们更直观地理解歌曲的结构。由于与las的合作，t链接完成简单的小地图，孩子可以轻松理解大地图的含义，并很快学会用地图唱歌。最后的交流和讨论更有利于孩子们体会到秋收的喜悦。在其余的歌唱中加入了两个拍手的动作，为孩子们学习新的歌唱方法奠定了基础。基础知识。）
6。学习新的歌唱方法
1.孩子们听老师演示了唱第一首歌词的新方法。
老师：你真幸福！收割后，农民们更加高兴。他们想唱歌。听听，他们唱得怎么样？ （根据孩子们的反应，老师在图片的其余部分用“嘿”标记。）
2.孩子们尝试着跟着老师一起唱歌。
三。孩子们分成小组观看指挥唱歌。
（分析：在这个环节，老师以合唱的形式与孩子们一起唱歌，推动孩子们的学习动作推向高潮，让他们在享受歌唱乐趣的同时充分展示自己的才华。表演能力，更深刻地体会到秋收的喜悦。）
促销活动：
老师鼓励孩子在活动结束后改歌、抄歌词，继续 使用多种不同的演唱风格。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
