幼儿园中班案例分析：小钟
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今天快乐舞台活动的内容是：弯腰、转身。我让孩子们听小钟的音乐。我问：“谁在唱《音乐》？”孩子们兴奋地说：“这真是一个滴答作响的时钟。”然后我问：“如何用肢体动作来表现这个钟？”
有人说：“我用双手绕着小钟的时针和分针转圈。”
有人说：“我盘腿坐在地上，像祖父的钟摆一样摆动。身体。”
（听音乐可以吸引孩子的注意力，也可以激发孩子的想象力，用身体表达自己。）
孩子说话太多，所以我要求他们欣赏我带来的舞蹈，问道：“看看老师做了什么？”我随着音乐跳舞。
孩子们看着说：“老师做了左右摆动，你也左右转了。”
我说：“你看非常仔细。你说我从左向右挥杆，这就是called 舞蹈中的“弯曲”。我左转、右转，舞蹈里叫“转”。还记得吗？
（老师给孩子们看，起到了整理和规范舞蹈术语，提高孩子们舞蹈素养的作用。）
首先，我让孩子们横坐，按手准备好，给他们看两张照片。
于是我就让孩子们跟着画，我绕了一圈，发现大部分孩子都已经熟悉了但他们的扭动动作不太好，我就示范并强调：“环太平洋时，我们还是互相拉手，但手不动。
当我们转腰时，我们也会换手。
（根据幼儿的动作，用比喻语言引导幼儿掌握转腰动作的要领。）< br/>
听了孩子们的话，我经过一轮检查，我发现听见甜甜扭腰的时候还在挥手。我拉着他的肩膀，让他转动腰部，双手不动，用腰来带动。他成功了。我让他自己做。他控制了局面。他学会了动作的要领。他笑着对我说：“我扭一下腰。”
（对于日常问题，我给了他一些指导，让他感受到行动的本质。）
/>反思：
1.舞蹈是一门时间和空间的艺术，它用身体和节奏来表达思想和感情，所以我在教学中用生动的形象来启发孩子。示范动作一定要准确，节奏一定要清晰，充满舞蹈激情感染孩子们，比如舞蹈《小铃铛》，我把自己当成一只可爱的小铃铛，充分利用自己的身体表达出来，给孩子们留下深刻的印象，让他们更加投入到表演中。.
2.有很多儿童舞蹈的类型不同，动作也不同。在少儿新舞蹈的教学中，首先要明确动作的要求、规范和要领，遵循由简单到复杂的教学原则，将组合分解为单独的动作。较难的部分分为局部动作，然后通过局部练习、单一练习和组合练习。
有人说：“我用双手绕着小钟的时针和分针转圈。”
有人说：“我盘腿坐在地上，像祖父的钟摆一样摆动。身体。”
（听音乐可以吸引孩子的注意力，也可以激发孩子的想象力，用身体表达自己。）
孩子说话太多，所以我要求他们欣赏我带来的舞蹈，问道：“看看老师做了什么？”我随着音乐跳舞。
孩子们看着说：“老师做了左右摆动，你也左右转了。”
我说：“你看非常仔细。你说我从左向右挥杆，这就是called 舞蹈中的“弯曲”。我左转、右转，舞蹈里叫“转”。还记得吗？
（老师给孩子们看，起到了整理和规范舞蹈术语，提高孩子们舞蹈素养的作用。）
首先，我让孩子们横坐，按手准备好，给他们看两张照片。
于是我就让孩子们跟着画，我绕了一圈，发现大部分孩子都已经熟悉了但他们的扭动动作不太好，我就示范并强调：“环太平洋时，我们还是互相拉手，但手不动。
当我们转腰时，我们也会换手。
（根据幼儿的动作，用比喻语言引导幼儿掌握转腰动作的要领。）< br/>
听了孩子们的话，我经过一轮检查，我发现听见甜甜扭腰的时候还在挥手。我拉着他的肩膀，让他转动腰部，双手不动，用腰来带动。他成功了。我让他自己做。他控制了局面。他学会了动作的要领。他笑着对我说：“我扭一下腰。”
（对于日常问题，我给了他一些指导，让他感受到行动的本质。）
/>反思：
1.舞蹈是一门时间和空间的艺术，它用身体和节奏来表达思想和感情，所以我在教学中用生动的形象来启发孩子。示范动作一定要准确，节奏一定要清晰，充满舞蹈激情感染孩子们，比如舞蹈《小铃铛》，我把自己当成一只可爱的小铃铛，充分利用自己的身体表达出来，给孩子们留下深刻的印象，让他们更加投入到表演中。.
2.有很多儿童舞蹈的类型不同，动作也不同。在少儿新舞蹈的教学中，首先要明确动作的要求、规范和要领，遵循由简单到复杂的教学原则，将组合分解为单独的动作。较难的部分分为局部动作，然后通过局部练习、单一练习和组合练习。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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