幼儿园音乐教案：和老师一起跳舞
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活动目标：
1．感受舞曲中欢快的旋律和情绪，并尝试通过舞蹈动作来表达它们。
2.学习如何用脚后跟和脚趾跑步，并创造出摘水果的上半身动作。
三。它可以将跟趾小跑和采摘水果的上半身动作结合起来，形成随音乐翩翩起舞的同步舞蹈动作。
活动准备：
松彩水果舞
活动流程：
1．小再布听着开车的音乐，带着八度的节奏走进活动室，让年轻的司机开车。
(1)老师：我们开车去果园摘水果
(2)播放音乐，让孩子们充分感受舞蹈的音乐。
老师：“听，果园里有好听的音乐。” （第一次听音乐。）
2。一遍又一遍地感受音乐的旋律和情绪。
(1)老师再次演奏音乐并引导孩子们聆听音乐并享受整个舞蹈。
老师：“我真想随着这么好的音乐跳舞。” （老师随着音乐旋律表演舞蹈）
（2）老师唱歌，孩子们进一步了解歌曲的情感和内容。
老师：“我刚才跳舞是为了什么？” （摘水果）“是的，我刚才跳的舞蹈叫《摘水果舞》。”
三．学跟趾跑
(1)老师随着音乐优雅地做跟趾跑，并说：跟趾跑。
老师：“我怎样摘水果？”
(2)老师第二次演示：“老师去的时候，他的脚做了什么？”摘苹果？
”孩子回答，老师就照做了，并告诉孩子：这是跟趾慢跑。
(3)儿子坐在椅子上，用脚做出“绕着太平洋、脚趾跑”的动作。跑步时，他用左脚脚趾指向地面t 和右脚。
(4)教师带领幼儿分组练习[1]-[8]节，利用音乐进行踮脚慢跑。一组孩子听音乐并做踮脚慢跑，一组孩子鼓掌鼓励孩子们。他们共同努力引导孩子们互相学习。
三。创造不同方向的采摘动作以及采摘后愉悦的心情动作。
(1)老师用自己的身体假装自己是一棵果树，用自己的手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，我结了很多苹果，有的长出来了。”有的长在上面，有的长在上面，有的长在下面，有的长在左边，有的长在右边。我不停地挥动手臂，让树枝上下左右移动。请大家想一想，然后做你怎么能摘水果呢？？“孩子们可以自由地创造和收集水果。
（2）老师给孩子们舞蹈简单的动作，然后把它们编成乐句，然后将它们与基本的舞步结合起来。
(3)所有的孩子都跟着老师哼着歌曲，然后跑去收集水果。引导孩子根据音乐做动作。注意引导孩子合理利用空间，不要相互碰撞。
四．表演整个舞蹈。
老师边唱边带领孩子们表演《采果舞》2-3遍。
活动拓展：
当孩子熟悉了这些动作后，就可以成为双环邀请舞了。
1．感受舞曲中欢快的旋律和情绪，并尝试通过舞蹈动作来表达它们。
2.学习如何用脚后跟和脚趾跑步，并创造出摘水果的上半身动作。
三。它可以将跟趾小跑和采摘水果的上半身动作结合起来，形成随音乐翩翩起舞的同步舞蹈动作。
活动准备：
松彩水果舞
活动流程：
1．小再布听着开车的音乐，带着八度的节奏走进活动室，让年轻的司机开车。
(1)老师：我们开车去果园摘水果
(2)播放音乐，让孩子们充分感受舞蹈的音乐。
老师：“听，果园里有好听的音乐。” （第一次听音乐。）
2。一遍又一遍地感受音乐的旋律和情绪。
(1)老师再次演奏音乐并引导孩子们聆听音乐并享受整个舞蹈。
老师：“我真想随着这么好的音乐跳舞。” （老师随着音乐旋律表演舞蹈）
（2）老师唱歌，孩子们进一步了解歌曲的情感和内容。
老师：“我刚才跳舞是为了什么？” （摘水果）“是的，我刚才跳的舞蹈叫《摘水果舞》。”
三．学跟趾跑
(1)老师随着音乐优雅地做跟趾跑，并说：跟趾跑。
老师：“我怎样摘水果？”
(2)老师第二次演示：“老师去的时候，他的脚做了什么？”摘苹果？
”孩子回答，老师就照做了，并告诉孩子：这是跟趾慢跑。
(3)儿子坐在椅子上，用脚做出“绕着太平洋、脚趾跑”的动作。跑步时，他用左脚脚趾指向地面t 和右脚。
(4)教师带领幼儿分组练习[1]-[8]节，利用音乐进行踮脚慢跑。一组孩子听音乐并做踮脚慢跑，一组孩子鼓掌鼓励孩子们。他们共同努力引导孩子们互相学习。
三。创造不同方向的采摘动作以及采摘后愉悦的心情动作。
(1)老师用自己的身体假装自己是一棵果树，用自己的手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，我结了很多苹果，有的长出来了。”有的长在上面，有的长在上面，有的长在下面，有的长在左边，有的长在右边。我不停地挥动手臂，让树枝上下左右移动。请大家想一想，然后做你怎么能摘水果呢？？“孩子们可以自由地创造和收集水果。
（2）老师给孩子们舞蹈简单的动作，然后把它们编成乐句，然后将它们与基本的舞步结合起来。
(3)所有的孩子都跟着老师哼着歌曲，然后跑去收集水果。引导孩子根据音乐做动作。注意引导孩子合理利用空间，不要相互碰撞。
四．表演整个舞蹈。
老师边唱边带领孩子们表演《采果舞》2-3遍。
活动拓展：
当孩子熟悉了这些动作后，就可以成为双环邀请舞了。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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