活动目标：

1．要知道集体必须维护秩序，要有秩序意识，知道维护秩序的重要性。

2.通过聆听故事和现有的生活经历来探索幼儿园的公共秩序等情况。

三。愿意在小组面前朗读故事并大胆表达自己的观点。

活动准备：一本儿童读物。

活动流程：

1．老师引导孩子们打开童书，听故事《我在你身后》。

建议回答以下问题：

(1)您在公交车站看到了谁？他们在做什么？ （引导孩子观察排队等车的小动物。）

（2）公交车来了，动物们排队准备上车，但谁不排队呢？ ？他想做什么？

(3)为什么狼不能站在松鼠面前？什么是插队？

(4) 当大灰狼插队时，小松鼠说什么？小熊说了什么？大象排队？

(5)稍后，狼群排好队了吗？谁说服了狼？大象大学怎么说？

(6)最后，狼说了什么？

2.提供故事体验并组织儿童讨论：

1.你喜欢这个故事里的谁？谁不喜欢？为什么？

2.插队怎么样？为什么不？

三。在幼儿园，我们的孩子也应该学会维持秩序。如果你不守规矩怎么办？想一想：如果你不排队锻炼会怎样？如果每个人都想同时使用厕所，如果大家都不排队就冲进厕所怎么办？如果孩子出去玩，不排队就走在路上，如果直接走在路上会怎么样呢？

四。想一想。如果每个人都能维持秩序怎么办？

5.你还能在哪里看到人们工作有组织地进行？激发孩子回忆自己在排队和父母外出时的经历，例如在银行和超市结账，或在麦当劳吃饭。

3.读我后面的故事。

老师带领孩子们打开童书。这是学生们一起读书的照片。