幼儿园数学课堂计划：旅行
道友请留步最新版5.09.072701 适用平台：安卓、苹果，156.9M
活动目标：
1．通过游戏的操作，我们可以感知匹配活动的规律性和顺序。
2.学会理解图片的含义，根据图片进行操作，养成良好的学习习惯。
活动准备：电脑课件、饭盒、儿童操作材料
活动流程：
1．丁丁历险记
问题一：小朋友们，什么是套装？
问题2：让我们看看。丁丁的衣柜里有多少件衣服和裤子？
2.孩子操作图片，老师用课件验证。
(一)小儿外科
1．提供儿童操作材料，请随意搭配，每套衣服不能重复。
2.让孩子说出自己的搭配方法，老师用课件进行演示。
三。教师总结：让我们一起数数。有多少种组合在那儿？
(2)一对一
要求为：1、搭配4套服装； 2 套服装。每套衣服不能重复； 3.哪一种最快
(3)通讯方式
3．巩固练习
问：这些菜你吃过吗？哪些是荤菜，哪些是蔬菜？
请看一下今天的菜单。有多少种不同的组合？
1.每个孩子都有一个午餐盒，可以带着肉类和蔬菜菜肴四处走动。
2.教师利用课件进行验证。
4.活动结束
活动反思：
这次数学活动，主要是给孩子们布置任务。从上到下的匹配，可以让孩子学习一定的匹配方法，培养有序思考的能力、发现数学问题的意识、运用知识和方法解决实际问题的能力。
实体re活动以丁丁历险记为线索，自然地贯穿整个过程，符合儿童游戏教学的时代特点。
本次教学主要以丁丁的人生历程为线索，比如穿什么、吃什么。两个孩子熟悉生活场景，充分把握孩子们对场景中人物语言的好奇心。这是孩子立即进入的最佳学习状态，从而达到孩子自主学习的目的。这项活动的重点是让孩子们有条理地思考，根据具体情况掌握搭配方法。困难在于让孩子们以有组织的方式思考，这样他们就不会重复或错过事情。在教学活动中，我们力求体现幼儿的主体地位，让幼儿通过防御来参与活动。例如，在这个活动中，我可以调动孩子们的多感官从简单到复杂，通过搭配（服装搭配）和联系（餐饮）等多种搭配材料，让孩子真正体验到学习和数学活动的乐趣。
孩子们在活动中总是很兴奋。在操作活动中，孩子们对第一个环节掌握得很好，但在第二个环节，孩子们的操作却不太好。可能是我在解释的时候没有把需求说清楚。在随后的发现问题和调整中，孩子们的注意力不是很集中，而且在游戏圈里也没有很好地听老师的要求。
1．通过游戏的操作，我们可以感知匹配活动的规律性和顺序。
2.学会理解图片的含义，根据图片进行操作，养成良好的学习习惯。
活动准备：电脑课件、饭盒、儿童操作材料
活动流程：
1．丁丁历险记
问题一：小朋友们，什么是套装？
问题2：让我们看看。丁丁的衣柜里有多少件衣服和裤子？
2.孩子操作图片，老师用课件验证。
(一)小儿外科
1．提供儿童操作材料，请随意搭配，每套衣服不能重复。
2.让孩子说出自己的搭配方法，老师用课件进行演示。
三。教师总结：让我们一起数数。有多少种组合在那儿？
(2)一对一
要求为：1、搭配4套服装； 2 套服装。每套衣服不能重复； 3.哪一种最快
(3)通讯方式
3．巩固练习
问：这些菜你吃过吗？哪些是荤菜，哪些是蔬菜？
请看一下今天的菜单。有多少种不同的组合？
1.每个孩子都有一个午餐盒，可以带着肉类和蔬菜菜肴四处走动。
2.教师利用课件进行验证。
4.活动结束
活动反思：
这次数学活动，主要是给孩子们布置任务。从上到下的匹配，可以让孩子学习一定的匹配方法，培养有序思考的能力、发现数学问题的意识、运用知识和方法解决实际问题的能力。
实体re活动以丁丁历险记为线索，自然地贯穿整个过程，符合儿童游戏教学的时代特点。
本次教学主要以丁丁的人生历程为线索，比如穿什么、吃什么。两个孩子熟悉生活场景，充分把握孩子们对场景中人物语言的好奇心。这是孩子立即进入的最佳学习状态，从而达到孩子自主学习的目的。这项活动的重点是让孩子们有条理地思考，根据具体情况掌握搭配方法。困难在于让孩子们以有组织的方式思考，这样他们就不会重复或错过事情。在教学活动中，我们力求体现幼儿的主体地位，让幼儿通过防御来参与活动。例如，在这个活动中，我可以调动孩子们的多感官从简单到复杂，通过搭配（服装搭配）和联系（餐饮）等多种搭配材料，让孩子真正体验到学习和数学活动的乐趣。
孩子们在活动中总是很兴奋。在操作活动中，孩子们对第一个环节掌握得很好，但在第二个环节，孩子们的操作却不太好。可能是我在解释的时候没有把需求说清楚。在随后的发现问题和调整中，孩子们的注意力不是很集中，而且在游戏圈里也没有很好地听老师的要求。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的