当我们大人说起过去的童年时，泥土、花、草、沙、山坡、树林，相信我们会勾起很多成年人美好的回忆，因为这些陪伴了几代人度过了童年。现在，让我们看看我们周围的孩子们。现在孩子们整天待在家里，身边有电子玩具、奥特曼、机器人和卡通片陪伴。在很多家长看来，他们也认为玩这些天然材料是徒劳的、肮脏的、不卫生的。触手可及的泥、花、沙、石，其实是孩子们够不到的。我们的花园位于山水边缘，周围环绕着各种形式的自然景观。由于这种特殊的地理优势，近年来，我们幼儿园让这些天然材料进入幼儿园，在儿童游戏中扮演主角，受到了孩子们的欢迎。同时，它对孩子的成长也起着重要的作用。nt，明确提出“游戏是儿童全面发展的重要教育形式”、“因地制宜为儿童创造游戏条件”。因此，在物质文明发展的今天，我园正在积极探索充分利用自然资源开展乡村幼儿园游戏活动，让宝贵的乡村资源不流失，让乡村特有的东西得以传承。我们的公园使用天然材料来促进全面发展，并让孩子们在玩耍活动中拥有强大的发言权。本文浅谈农村幼儿园游戏活动的优势及个人理解

1．农村体育游戏要以探索理念为支撑

我们每个老师都知道孩子们喜欢游戏，但是如何让游戏真正成为孩子们最喜欢的游戏，促进孩子们的发展呢？农村游戏有很多，我们要筛选、寻找适合的游戏可以服务于教育的乌拉尔游戏。首先，了解农村儿童玩耍的身心特点。孩子对熟悉的事物感兴趣，喜欢直观、生动的物体。如果孩子有兴趣，他们就会采取行动去调查。我们可以经常带孩子出去散步、观察，让他们体验丰富的乡村资源。

我们幼儿园的孩子大部分都是在农村长大的。他们常常无意中接触到许多农村自然资源。教师要有意识地带他们到河边、田野、小路、花园等地方，然后和孩子一起寻找材料，把孩子接触到的材料放到乡村游戏中。当孩子们看到这些材料时，会有一种非常亲切的感觉，吸引他们参加乡村运动会。

因此，孩子会很快参与到游戏中，并养成有意识的探究行为。这样的活跃不仅可以增加孩子们对乡村游戏的兴趣，还可以帮助我们老师观察每一个孩子，发现他们的创新行为，成为老师下一步的宝贵内容。这样，一方面让孩子们拥抱自然，接触自然，充分利用农村的自然资源。另一方面，让孩子们感受大自然的丰富和乐趣，培养他们的创新能力，培养他们对家乡的善良和自豪感。
<2.充分发挥大自然赋予的优势，保证孩子们有丰富多彩的游戏内容

根据园区的地理优势，孩子们对于这些天然材质其实并不陌生。此外，乡村还有许多传统活动和游戏。只要我们老师组织得好，不使用头饰之类的游戏媒体，孩子们就能玩得很开心。例如：“寻找秋天我们和孩子们一起寻找、采集种子标本。冬天，那些闲置的干沟是孩子们进行军事演习，在那里挖山洞、搭碉堡等，需要玩乐器、玩具等媒介，只要我们从农村实际出发，精心组织，农村孩子就可以玩的游戏比城里的孩子更真实、更有趣。比如“骑马”，是用很多大人认为不值钱的竹竿、高粱杆、玉米秆、废弃树枝做成的，屁股下变成了马，手里拿着鞭子肩上扛着枪，一些必要的户外设施，只要向社会宣传，得到农村干部和孩子家长的支持，就可以轻松解决。

比如两棵大树之间，用几条旧拖拉机轮胎来修理ke是直绑定，即“钻圈”游戏。利用斜坡，铺几根光滑的原木或竹子来制作。 “滑”，把绳子挂在对面的大树上，下端放一块木板。这是一个以石头为支撑点的“秋千”。把黑板当作“跷跷板”。只要老师善于发现和运用这些游戏，就可以为孩子们组织各种各样的游戏，让孩子们玩得开心。

3.收集各种天然材料，使之成为儿童游戏活动中的“蒂凡尼的早餐”

在组织游戏时，我们的老师要学会在儿童游戏的世界里做一个有爱心的人。在活动中，我们要敏锐地观察，关注孩子们的关心。在生活中，我们的老师也应该是一个有爱心的人。在我们的农村，天然材料随处可见。

当然，首先要知道的是，这些材料也发挥着不可估量的作用。儿童游戏。在日常工作中，我们常常被孩子们称为“我的宝贝”。我们经常带着孩子走出幼儿园，走进迷人的乡村田野，让他们走进大自然，亲近自然，聆听自然。美妙的声音并寻找他们所谓的“婴儿微笑”。他们会发现泥巴可以随意捏、锤、敲，还可以编出自己喜欢的东西，比如小人、船、房子枪、动物等等。还可以制作大小不一的叶子和藤叶。进入房屋的门窗和美丽的草帽。这块美丽奇特的石头，是一只泥、草、花都可爱的小动物。森林里的大树，是它们在如此松散的大自然中玩捉迷藏的好地方。孩子们尽情发挥想象力，尽情玩耍。每次出去，孩子们都有很多收获。他们把这些材料放在行动区，每天利用区域活动的时间可以采取行动在该地区玩耍。时间长了，孩子们经常出去学习如何把荷叶的外叶带回来，并将挖出的泥土和其他天然材料保存下来，这样游戏就可以玩得更久了。

在游戏中，教师适当的引导和参与，可以激发孩子们对游戏的热情，从而释放孩子们的创造力。

4.因地制宜，为孩子们开辟游乐区，让这里成为孩子们游戏的“天堂”

由于农村幼儿园条件有限，儿童游乐场所也有限。为了解决这个没有游乐场的问题，我们乡村教师可以带领孩子们走出教室，让他们到田野、溪流、山林里做各种游戏。比如，组织孩子玩军事游戏时，可以到树林里让他们扛着舒亚的“手枪”，扛着高粱的“红樱枪”上路。继承人的背上，戴着用草和野树枝制成的迷彩帽。孩子们进入部队中的各种角色，在“埋雷”中进行“队列训练”、“葡萄行军”、“侦察地形”、干涸山沟“抓敌”等活动，不仅可以训练孩子的运动发育，还有孩子的敏感度。孩子们在活动中保持愉快的心情。比如，我们组织孩子们在沙子里玩“跑房子”、“种菜”、“修路”、“造桥”等活动。孩子们在活动中可以利用一切可以利用的材料，做快乐的游戏，比如用瓷砖当“娃娃屋”碗，用草当“蔬菜”，用从河里捡来的鹅卵石铺沙地。只要我们老师充分利用当地的环境优势，农村的孩子也能拥有更美好的游戏世界。

5.教孩子就地取材制作游戏玩具，为孩子提供智慧h游戏设备

农村有很多天然材料，可以教孩子制作玩具，充分利用废弃的和天然的材料来弥补替代玩具的短缺。通常鼓励孩子们收集废弃材料，例如冰棒、果冻盒、瓶盖、泡沫、麦秆、贝壳、树枝和其他天然物品，而不是某些游戏材料。

比如，把花生和嫩豆串在一起，做成项链颗粒大的花生壳，上面搭上纸“船篷”，把小船和麦秆做成短节。然后戴上做窗帘和帘子，一些干野果可以做成项链，或者在心上放一根小棍子做顶部等。高粱杆可以用细竹针做成薄片，然后小房子可以做成小方桌、小床、小栅栏等。玉米芽可以编成辫子、坐垫、茶具。农村地区也使用p垫子和其他火柴盒以及旧画报。更容易收集。它们可以用来制作小卡车、小桌子、小沙发、体操棒、小挂件、拉花艺术等。有的家长是木匠，就要求他们留下一些锯好的边角料，用这些边角料可以制作成色彩缤纷的积木。稍加处理。有的家长是裁缝，就让他们收集碎布，做成沙袋、布贴、娃娃、木偶等。有的家长是农民。秋天收玉米的时候，让孩子们选择那些又薄又白的好玉米皮，撕下来可以做成编织材料。将普通的玉米、玉米叶、麦秆、丝瓜等农作物放置在小区一角，让孩子们认识材料，说说怎么玩，然后让孩子们玩，让他们从自由操作中获得灵感。教师可以提醒孩子，例如，玉米叶可以用来做食物。o 制作鲜花和玉米娃娃，整个玉米可以用来制作灯笼或麦片。农民做饭时，可以烧柴火。孩子们可以用它制作东西并制作有趣的装饰品。稻草吸管可以用来吸水。所用引水管的原型是一根吸管，也可以用来吹喇叭，发出好听的声音。过去人们洗澡时用丝瓜瓤擦背。现在，日常生活中使用的类似丝瓜瓤背盖、荷叶的还有很多。现在孩子们用的小口袋也是经过再加工的荷叶口袋。通过对农村取之不竭的天然废料制作的各种教学玩具的实践和探索，儿童游戏的内容不断丰富。教师在教孩子们制作玩具的过程中，不仅可以培养孩子们的实践能力和创造力，还可以让他们受到节俭思想的熏陶。

这样，孩子就可以在愉快的学习环境中互相学习，在体、智、德、美、劳等方面得到发展。

6.充分发挥游戏的教育价值，培养孩子的现代观念

因为乡村游戏不仅为家长所熟悉，而且也非常感兴趣。我们可以利用家长资源，邀请家长去幼儿园和孩子一起玩。这不仅可以让我们发现更多有价值的民间游戏，也可以让家长更多地了解幼儿园的教育目的。因此，我们应该放低自己，探索乡村游戏这个名字。老师从孩子的角度思考问题。孩子们喜欢玩什么游戏？找到好的人口减少方式，为我们以后的探索打下良好的基础。孩子们还可以利用自己的亲身经历，根据现代玩具的特点，对乡村游戏素材进行重新加工、再创作，从而创造更多新发型。他们会惊奇地发现乡村有这么多的宝藏，他们会告诉城里的亲戚孩子去乡村玩我们有趣的游戏，这对城里人来说是一个很大的启发。在乡村游戏中，孩子们不仅可以学到很多知识，提高运动技能，锻炼身体，还可以开发智力，辨别事物的差异，体验人与人之间的关系，学会沟通和协调。因此，乡村游戏的过程不仅是儿童发展的过程，还蕴含着重要的教育动机和教育方法的机会，因而具有不可忽视的教育价值。只有这样，才能发展游戏，弘扬民族文化。从民间到现代，让孩子知道很多现代的东西都是从民间传播、演变而来的。在游戏中，孩子们可以充分体验到快速现代科技的发展及其给人类带来的福祉。

实践证明，丰富的乡村自然素材可以成为儿童游戏活动的“主菜单”，让孩子真正成为游戏的主人和游戏的天使，同时满足孩子对游戏的热爱最大限度地让他们了解周围的事物，开阔视野，激发好奇心，丰富互动，活跃思维，促进健康和谐发展。