幼儿园小班主题活动：“我的选择”
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本次活动的目的是让孩子们通过主动选择了解幼儿园生活的基本规则，感受与同伴、老师一起生活的乐趣。
小组活动：《我的选择》
1．用布尼等小朋友喜欢、熟悉的手偶介绍活动主题：“小朋友们好，我和你们一样也上过幼儿园，但是上幼儿园的时候遇到了一些困难，请问一下孩子们来帮助我。”
2.老师展示了一些现场图片，指出了小兔子遇到的困难，并要求孩子们给出解决方案，以帮助小兔子为切入点，让孩子们熟悉幼儿园的基本生活规则。如果你拿出一张小兔子吃饭的照片，说：“该吃早餐了，小兔子在吃之前应该做什么呢？”孩子回答：“吃饭前要洗手。”老师然后勒给孩子做广告并说：“让我们教他如何洗手？”老师一边讲儿歌，一边带领孩子们洗手。场景的选择是根据幼儿园的生活模式来确定的。
三。利用自制课件《我的选择》帮助孩子认识到正确的选择和实践才能带来好的结果。例如，老师分别给孩子们展示了《小兔子抱着尿》和《小兔子告诉老师他想尿》的照片，并问孩子们：“幼儿园的小兔子想尿，应该怎么办？”他现在做什么？是自我约束还是告诉老师？“撒尿的时候告诉老师，然后去撒尿。”孩子说，老师让孩子在白板前帮助兔子选择正确的方式当手指指向图片时，白板上会弹出一张兔子和兔子的图片，孩子继续享受游戏的画面。每个人接着说：“孩子选择告诉老师去尿尿，然后他们就可以回来玩了。”。请想一想。
如果你选择憋尿，会发生什么？”孩子们都说：“你会尿裤子的。”于是老师指着小兔子的照片拿着尿，然后弹出了一张兔子哭着尿裤子的图片。
老师指着图片总结道：如果我们有不同的选择，结果就会不同。
过渡链接
老师出示准考证，每张卡上都有孩子的照片，如果想去活动区，可以将卡贴在卡槽上在活动区入口处，如果这个活动区的卡位满了，说明这个活动区的人数已经满了，只能下次玩了，最好让孩子知道去哪个区域选择因为有很多有趣的事情可以玩。区域活动
一个。益智区规则配对游戏
为孩子准备《蒂芙尼的早餐》和《规则卡》，引导孩子将正确的规则卡贴在活卡旁边，并引导孩子说出什么是什么应遵守规则。例如：“洗手”标牌贴在“吃饭”标牌旁边，“轻轻走动”标牌贴在“走廊”标牌旁边，“泰坦尼克号”标牌贴在“卧室”标牌旁边。 ” 标志等。
2.手印树艺术区
为孩子们准备大白纸，利用树干和各种颜料，引导孩子们一起完成手绘树叶画。在制作过程中，孩子们可能会竞争、弄脏衣服或留下凌乱的图案。教师可以引导孩子讨论如何不弄乱手印或弄脏衣服，并鼓励孩子依次遵守手印的规则。最后老师把孩子的名字写在指纹上，让孩子体验大家一起生产的成功和幸福。
三。剧场区-我要遵守的规则
老师准备了触摸盒的图片和一些规则，包括孩子们遵守生活规则的图片和孩子们违反生活规则的图片。让孩子从触摸盒中取出卡片，先观察图片内容，然后鼓励孩子执行正确的规则和做法。
四。科普探索区-健康食品分类
老师准备了两个盒子，一个是健康牙齿的，另一个是不健康牙齿的。
老师首先讲述了蛀牙“小红脸和小蓝脸”的故事，并向孩子们解释牙齿的健康与我们吃的食物有关。教您的孩子什么对牙齿有益，什么对牙齿有害。看看这些食物图片，选择好的食物并制作健康食物拼贴画。
5.音乐分享音乐区
孩子们从家里带来自己喜欢的音乐在音乐区演奏。老师首先播放他喜欢的音乐，然后告诉孩子们为什么选择分享音乐，并告诉他们听音乐的想法。接下来，播放孩子们带来的音乐，并鼓励孩子们简短地告诉他们的同伴他们为什么选择这种音乐。
6.户外活动区-召开户外活动大会
老师准备iPad、笔和大白纸。在孩子户外活动时，拍摄孩子不规则、混乱的场景，如玩具乱扔、孩子们抢玩具等，然后老师引导孩子坐在一起讨论“玩耍时有哪些规则可以帮助我们”。户外”并将讨论的规则记录在白皮书中。
小组活动：我应该选择这样做
老师拿出触摸盒，让孩子们触摸一张图片，说继续观察图片，判断图片的行为是真是假，如果不是，请孩子说出并表演出遵守规则的方法。让孩子多了解一些幼儿园的日常生活。
可以向戏剧表演区提供活动材料，鼓励没有参加的孩子继续在戏剧表演区表演。
易经
给孩子们读《做选择、交朋友》的故事，引导他们全天回顾自己好的选择。
家庭发展
父母与孩子讨论家庭生活习惯，记录下来，张贴在家里。
小组活动：《我的选择》
1．用布尼等小朋友喜欢、熟悉的手偶介绍活动主题：“小朋友们好，我和你们一样也上过幼儿园，但是上幼儿园的时候遇到了一些困难，请问一下孩子们来帮助我。”
2.老师展示了一些现场图片，指出了小兔子遇到的困难，并要求孩子们给出解决方案，以帮助小兔子为切入点，让孩子们熟悉幼儿园的基本生活规则。如果你拿出一张小兔子吃饭的照片，说：“该吃早餐了，小兔子在吃之前应该做什么呢？”孩子回答：“吃饭前要洗手。”老师然后勒给孩子做广告并说：“让我们教他如何洗手？”老师一边讲儿歌，一边带领孩子们洗手。场景的选择是根据幼儿园的生活模式来确定的。
三。利用自制课件《我的选择》帮助孩子认识到正确的选择和实践才能带来好的结果。例如，老师分别给孩子们展示了《小兔子抱着尿》和《小兔子告诉老师他想尿》的照片，并问孩子们：“幼儿园的小兔子想尿，应该怎么办？”他现在做什么？是自我约束还是告诉老师？“撒尿的时候告诉老师，然后去撒尿。”孩子说，老师让孩子在白板前帮助兔子选择正确的方式当手指指向图片时，白板上会弹出一张兔子和兔子的图片，孩子继续享受游戏的画面。每个人接着说：“孩子选择告诉老师去尿尿，然后他们就可以回来玩了。”。请想一想。
如果你选择憋尿，会发生什么？”孩子们都说：“你会尿裤子的。”于是老师指着小兔子的照片拿着尿，然后弹出了一张兔子哭着尿裤子的图片。
老师指着图片总结道：如果我们有不同的选择，结果就会不同。
过渡链接
老师出示准考证，每张卡上都有孩子的照片，如果想去活动区，可以将卡贴在卡槽上在活动区入口处，如果这个活动区的卡位满了，说明这个活动区的人数已经满了，只能下次玩了，最好让孩子知道去哪个区域选择因为有很多有趣的事情可以玩。区域活动
一个。益智区规则配对游戏
为孩子准备《蒂芙尼的早餐》和《规则卡》，引导孩子将正确的规则卡贴在活卡旁边，并引导孩子说出什么是什么应遵守规则。例如：“洗手”标牌贴在“吃饭”标牌旁边，“轻轻走动”标牌贴在“走廊”标牌旁边，“泰坦尼克号”标牌贴在“卧室”标牌旁边。 ” 标志等。
2.手印树艺术区
为孩子们准备大白纸，利用树干和各种颜料，引导孩子们一起完成手绘树叶画。在制作过程中，孩子们可能会竞争、弄脏衣服或留下凌乱的图案。教师可以引导孩子讨论如何不弄乱手印或弄脏衣服，并鼓励孩子依次遵守手印的规则。最后老师把孩子的名字写在指纹上，让孩子体验大家一起生产的成功和幸福。
三。剧场区-我要遵守的规则
老师准备了触摸盒的图片和一些规则，包括孩子们遵守生活规则的图片和孩子们违反生活规则的图片。让孩子从触摸盒中取出卡片，先观察图片内容，然后鼓励孩子执行正确的规则和做法。
四。科普探索区-健康食品分类
老师准备了两个盒子，一个是健康牙齿的，另一个是不健康牙齿的。
老师首先讲述了蛀牙“小红脸和小蓝脸”的故事，并向孩子们解释牙齿的健康与我们吃的食物有关。教您的孩子什么对牙齿有益，什么对牙齿有害。看看这些食物图片，选择好的食物并制作健康食物拼贴画。
5.音乐分享音乐区
孩子们从家里带来自己喜欢的音乐在音乐区演奏。老师首先播放他喜欢的音乐，然后告诉孩子们为什么选择分享音乐，并告诉他们听音乐的想法。接下来，播放孩子们带来的音乐，并鼓励孩子们简短地告诉他们的同伴他们为什么选择这种音乐。
6.户外活动区-召开户外活动大会
老师准备iPad、笔和大白纸。在孩子户外活动时，拍摄孩子不规则、混乱的场景，如玩具乱扔、孩子们抢玩具等，然后老师引导孩子坐在一起讨论“玩耍时有哪些规则可以帮助我们”。户外”并将讨论的规则记录在白皮书中。
小组活动：我应该选择这样做
老师拿出触摸盒，让孩子们触摸一张图片，说继续观察图片，判断图片的行为是真是假，如果不是，请孩子说出并表演出遵守规则的方法。让孩子多了解一些幼儿园的日常生活。
可以向戏剧表演区提供活动材料，鼓励没有参加的孩子继续在戏剧表演区表演。
易经
给孩子们读《做选择、交朋友》的故事，引导他们全天回顾自己好的选择。
家庭发展
父母与孩子讨论家庭生活习惯，记录下来，张贴在家里。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
喜欢的
