活动设计背景：

在瞬息万变、变幻莫测的大自然中，关于这些昆虫的秘密的有趣文章引起孩子们的好奇心和注意力。这个小生命与人们息息相关，备受人们关注。孩子们对于这些小蜗牛是否是昆虫存在明显的争论。有人说它是昆虫，但也有人说不是，因为它没有翅膀。将四个季节的知识融入到自然探索中，从而掌握蜗牛的知识，基本掌握四个季节的特点。

活动目标：

1．了解季节给孩子带来的变化。

2.在故事中，我尝试用小蜗牛的语言来讲述四个季节，并想展示给大家

主题活动的重中之重和问题

掌握蜗牛专业知识，把握四个季节特色

活动准备工作：

1．小蜗牛的照片

2。挂一张四个季节的小蜗牛的照片

3.适合所有孩子的实用操作卡《四季布局》

4．歌曲

主题活动全过程：

1．掌握蜗牛的特征

1．老师：现在有一些朋友来我们班了。老师：不行，请再来一次！他怎么还没来？肯定是欢呼声还不够大，所以我又鼓掌了（提供蜗牛照片）。你想对小蜗牛说什么？宝贝：你好，小蜗牛！等等（孩子随机回答）

2.谈蜗牛特长知识

师：你了解蜗牛吗？例如：蜗牛的故事、蜗牛的音乐、蜗牛的故事。孩子们：阿门前，石榴树蜗牛和黄莺鸟

三。老师总结：孩子们说得很好！蜗牛喜欢阴暗、潮湿和寒冷的地方，讨厌阳光。蜗牛有一个小壳并且爬得很慢！

接下来，让我们听一个关于小蜗牛的小故事。

2.听别人的故事，了解一年有四个季节及其基本特征

1。老师：（小故事）一个早春，蜗牛妈妈、爸爸和孩子说：“我们去树林里玩吧。叶子已经发芽了。”小蜗牛第一次来到树林里是什么时候？儿童：早春。早春的树木怎么样？宝宝：叶子已经发芽了。师：你知道早春的特点吗？宝宝：花开的时候，花落，叶发芽，绿草长出，等等。师：孩子们说的太好了！我们再听一首歌。

春天听音乐有什么特点？ （听歌曲《春天在哪里》？孩子们边唱边摆姿势）

2．教师总结：春天是万物苏醒的时候。在每个人周围以及在大自然，有很多机遇和变化。红红的花儿，绿绿的小草，树顶的叶子，温暖的阳光伴着蝴蝶翩翩起舞，和煦的春风，都充满了早春特有的景色。早春如此美丽，我忍不住从小蜗牛入手！

三。师：蜗牛爬得很慢。爬回家花了很长时间。 “太平洋沿岸的树苗长满了叶子，绿油油的，地上还长着很多草莓苗，”蜗牛妈妈说，“哎呀！已经是夏天了！摘点草莓苗吧，你就来了。”很快“！”老师：蜗牛来到树林里的季节是什么时候？孩子：夏天。夏天的森林是什么样子？幼儿：夏天的树苗上长满了落叶，地上长满了草莓树苗。老师：所以你对夏天了解多少？小朋友：夏天我们要穿短袖T恤。夏天，我们需要冰棒。夏天，我们可以游泳。致老师们：让我们听一些关于夏天的音乐吧！ （听童谣《夏天到荷塘来》的伴奏） 幼儿：荷花里有蝌蚪。

四。老师总结：孩子们说的太好了！夏天来了，大家常常会想到烈日炎炎、汗流浃背，但孩子们却有不同的经历。对于所有的孩子来说，夏天是他们可以享受冰淇淋、在游泳池里游泳、有很多猴子在树上唱歌的时候。总而言之，夏天很开心！让我们和小蜗牛一起去吧！

5.老师：小蜗牛爬呀爬，然后爬回家。小蜗牛说：妈妈，草莓苗没了，地上长了菌子，叶子都黄了。蜗牛妈妈说：“哦！已经秋天了，我们采些菌类回家吧。”老师：小朋友们，做小蜗牛吧，你们第二次来到森林是什么季节？孩子们：秋天。教呃：秋天的树林怎么样？幼儿：秋天，第一层森林的地面上覆盖着真菌。秋天，森林里所有的叶子都变黄了。师：秋天有什么特点？孩子们：秋天的树叶将从树枝上飘落。秋天的草刚刚开始枯萎。我们来听一首关于秋天的歌吧。 （孩子们可以跟着歌曲《秋天来了》摆姿势）

6.老师总结：孩子们真能干！秋天到了，气温越来越低，有的叶子变黄了，有的叶子一片片地飘了出来。秋天来了，草刚刚开始枯干。 iPhone、橙子、梨子等新鲜水果已经成熟，秋风徐徐吹来。你只要穿上一件毛衣就可以了。我真的很想看看秋天的森林。我们和小蜗牛一起去森林吧！

老师：小蜗牛爬啊爬啊爬了好久才回家。小蜗牛说：“妈妈，真菌不见了，地上下满了雪，叶子都落光了。”蜗牛妈妈说：“哎哟！已经是冬天了！好吧，你应该呆在家里过冬。

老师：孩子们，蜗牛最后一次来到树林里是什么时候？孩子们：冬天。冬天的森林是什么样子？幼儿：冬天，雪落在森林的地面上。是的，它们都消失了。师：冬天有什么特点？孩子：冬天很冷。我也穿上了我的小棉袄。冬天会下雪。老师：太好了。让我们来听一些关于冬天的音乐吧！ （孩子们随着歌曲《冬天来了》合影）

教师总结：冬天，小雪花飞舞。孩子们堆雪人、打雪仗。景色很奇怪，冬天很冷。孩子们穿着厚厚的棉衣，冬天很多动物都得睡觉。这称为冬眠。冬天虽然寒冷，但如果多参加体育和文化锻炼，增强体质，锻炼身体，你的身体会变得温暖，你有望参加更多的户外活动。

3.根据实际操作排列图片，让孩子增加对四时轮回的认识

1.孩子们自主探索布局的实际操作，以及四个季节轮换排序器：四个季节的变化是自然规律，我们无法改变。只有融入季节的变化，才能生存和发展。每个季节都有自己的特点，与我们的日常生活密切相关。师：这里有四种照片。一是季节。然后孩子们动手制作卡片，将一个季节粘在网格上并让季节展开。现在孩子们开始行动了！

2.分析儿童的布局。 （孩子们可以说说自己的安排）

主题活动的拓展：

主题活动结束后，找出特点这个季节的抽动。