一、教材分析

本教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容。认识三角形是少儿几何教育的内容之一。少儿几何教育是少儿数学教育的核心内容。孩子学习一些简单的几何知识，可以帮助他们辨别和区分客观世界中的各种物体。培养学生的空间感知能力和初步的空间想象能力，为小学几何学习做好准备。在充分了解圆形的基础上，让孩子了解三角形的特点，对于培养孩子的观察能力、比较能力和空间概念具有重要意义。三角形的识别是基于圆形的识别。这为圆形和三角形的比较奠定了基础，帮助孩子感知和掌握三角形。本课程的知识点是三角形的特征。根据以上教材分析，结合幼儿认知特点，确定以下教学目标：

1．教孩子们三角形的名称和主要特征，以及三角形由三条边和三个角组成。

2.教孩子将三角形与生活中常见的物体进行比较，找出与三角形相似的物体。

三。培养孩子的观察力和空间想象力，培养孩子的动手能力。

确定目标的依据：虽然上学期小班没有进行数字形成教学，但日常活动中渗透了大量的数字概念教育。因此，通过数字和形状的结合，让孩子了解三角形的特点就有了一定的基础。年仅 3 岁的儿童通常将几何理解为他们熟悉的对象。因此，教孩子用三角形比较生活中常见的物体，寻找与三角形相似的物体，有利于孩子相应能力的发展。

根据小班幼儿的认知特点，笔者认为本节课的重点是了解三角形的特点。

儿童对形状和几何知觉的认知属于空间知觉的范畴。从儿童对三角形的感知到表情，都需要特征匹配来识别模式。因此，三角形的特点是本课的重点。

三角形的特点也是本课的难点。三角形有三个边和三个角。但对于还没有学会点的一一对应关系的孩子来说，还是有一些困难，所以角色三角形的本质是本课的难点。

2.教学方法

为了让孩子更好地掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我会用游戏的方法和启发式探索的方法体现老师的-师生之间以儿童为中心的双边活动。

在游戏化的计算教学中，游戏的方式可以激发孩子的学习兴趣，集中注意力，帮助他们轻松、愉快地理解知识。因此，在这堂课上，我采用游戏的形式，要么学习新知识，要么复习巩固。比如，开课时，老师在《游戏之声》中向小班介绍了两个图形娃娃，激发了孩子们的学习兴趣。在回顾和巩固三角形的特点的同时，他设计了一个寻找朋友的游戏。或图形娃娃。精彩的拼图、组装三角形，进一步巩固了三角形的特点，激发了孩子们的学习兴趣。

启发式探究法：这种教学方法是在教学过程中，依靠已有的数学知识和经验，启发幼儿探索和获取新知识的方法。它最大的特点就是激发孩子的学习兴趣，最大限度地发挥孩子学习的积极性和主动性。本节课，当我了解三角形的特点时，我用这种方法先展示了一个圆形的娃娃，然后展示了一个三角形的娃娃，启发孩子们比较三角形和圆形的区别。在孩子的观察和探索中，我们可以得出三角形有角和边的结论，通过亲让我们数一数、尝试一下。

让我们明确一下，这个具有三个角的图形是一个三角形。三角形的角度gle有点小。

本课使用的教具：

每个圆形和三角形的娃娃用于引入话题，激发孩子的兴趣。

图案马赛克

每张桌子都有几个几何形状和冰淇淋棒。

教具的选择是根据小班幼儿的年龄特点和认知特点来选择的。

3.学习指南

1.复习内容确定：三角形的特点是有三个边和三个角。为了掌握三角形的特点，孩子们必须通过数数来掌握它们。因此，3对孩子学习三角形有着直接的影响。因此，数字3被认为是学习内容。孩子们最喜欢的肢体动作（拍手、拍肩、拍手）都用上了。孩子们兴趣更大了，注意力很快就集中到了孩子们身上。

2.引导孩子通过探索学习新知识教学方法和操作方法，培养孩子的观察能力。为了便于幼儿更好地掌握三角形的特点，请幼儿观察圆形和三角形的区别？通过数数和触摸来感受三角形的特征。儿童的观察、判断和表达是儿童运用旧知识获取新知识、主动学习的过程。

三。在操作和游戏中，培养孩子的空间想象力。在复习和巩固三角形的特点时，采用了“给形状娃娃找朋友”的游戏，用小棍子拼三角形。孩子们在玩耍时，需要在心里反映三角形的轮廓特征。他们需要将想象力与人物结合起来，进一步发展他们的空间想象力。同时，他们将生活中的真实物体与三角形的虚幻物体联系起来，将人物与真实的物体，从而发展他们自己的空间想象力。

四。通过数字和形状的结合，孩子不仅可以掌握3的特征，而且可以加深对3的理解。让孩子在学习三角形的特征的同时，计算三角形的边和角。在看拼图寻找三角形的游戏中，让孩子们数数蝴蝶翅膀、树体和屋顶。

在数字与形状的结合中，巩固新知识，培养孩子的观察力和思维能力。

4.教学流程

为了更好地突出小学过程中的重点，突破难点，取得更好的教学效果，我将按照以下步骤完成教学任务：

1.复习3的数字

本部分旨在帮助孩子更好地学习和掌握三角形的特点，并准确在下一步中迅速感知图形的特征​​。

2.学习三角形的特征：这个环节是本课的重点和难点。我将按照以下步骤完成，突出重点，突破难点。

引导孩子观察、比较圆形娃娃和三角形娃娃的区别。给每个孩子提供一个三角形，让他们数数、尝试并感知图形的特征​​。让孩子充分表达并获得图形的特征​​。

引导孩子观察不同形状和大小的三角形。已经证实，三角形有三条边和三个角，具有三条边和三个角的图形就是三角形。

老师总结了三角形的特点，让孩子们所学到的知识更加完整。

三。复习并巩固三角形的特点。合并是基于孩子对三角形特征的初步掌握，这需要通过各种形式的练习才能实现，并准备分三步完成这一步。

寻找娃娃朋友：目标是消除干扰并从许多几何卡片中找到三角形。

看拼图找三角形：拼图可以让孩子观察，进一步激发孩子的学习兴趣：

这些拼图是什么样子的？哪些部分是由三角形组成的？使用了多少个三角形？

在周围环境中寻找三角形：孩子通过联想寻找并发展空间想象力，进一步巩固三角形的特征。

5.促销活动：

孩子们用冰淇淋棒搭三角形。指导孩子们搭建三角形后，你会搭建多少条边？有多少个角？你用了多少根冰棒？